UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA

“SAN PABLO”
UNIDAD ACADÉMICA CAMPESINA
PUCARANI
CARERRA ENFERMERÍA

DOSSIER

ASIGNATURA: ENF-140- SOCIOLOGÍA

DOCENTE: Lic. Eliseo Liborio Miranda Chambi

TEMA: Conocimientos relacionados con Educación

 ÍNDICE GENERAL

Introducción

1. La lucha por la educación.

1.1. Padre de la educación.
2. Escuela ayllu de Normal de Warisata 1931.
3. Su Biografía de Elizardo Peréz y Avelina
3.1. Biografía de Avelina Siñani.
 TEMA Nº 12: Conocimientos relacionados con Educación

Derivación de la Competencia de la unidad o tema:

Describe y comprende los conocimientos relacionados con

Educación.

Introducción

Escuela Superior de formación de Maestros Warisata, atravesó diferentes

periodos, entre ellos el más duro en el que saboteada y cerrada en 1940 para
ser retomada posteriormente bajo otros principios. Actualmente funciona bajo la
administración del estado boliviano.

Las experiencias desarrolladas por la Escuela Ayllu fueron inspiradas de

proyectos educativos en el continente. El núcleo educativo tras el decreto de
José Luis Tejada Sorzano del 13 de agosto de 1935 que establecía la
instauración de 16 núcleos de educación indígenal en todo en todo el país, la
Escuela de Warisata se convirtió en uno de ellos, el Decreto en su artículo cuarto
establece.

Las orientaciones peculiares de cada núcleo de educación indígenal dependen

de las ocupaciones dominantes de cada zona y de características geográficas.

Fue paradigma de los núcleos de educación campesina que empezaron en Perú,

en la época de José Bustamante y Rivero su ministro de Educación, Luís E.
Valcárel, 1946. En los años 70 sirvió de guía a los núcleos educativos comunales
de educación Básica, en el prospecto de la Reforma Educativa de Juan Velasco
Alvarado, 1973.
 DESARROLLO DEL CONTENIDO

1. La lucha por la educación.

1.1. Padre de la educación.

Modesto Omiste es uno de los pioneros de la educación en Bolivia, Omiste

nació en junio de 1840 en Potosí, donde dedicó su vida a la educación
popular. Fue maestro de otros grandes de la educación del país, como es el
caso de Juan Misael Saracho (la universidad de Tarija lleva su nombre) y
Daniel Sánchez Bustamante, quienes tuvieron marcada influencia en su
política. La personalidad y talento de Omiste lo llevaron a crear y orientar las
escuelas municipales. Fundó la primera Escuela Normal de Maestros de
Sucre. Creó varias escuelas. Fue gestor de las Asambleas del Maestro,
donde impartió modernos métodos pedagógicos para su tiempo, convirtiendo
a las escuelas municipales en las abanderas del país. Estas funcionaron
hasta el 9 de abril de 1952 y se reactivaron gracias a la Ley de Participación
Popular (2004).
2. Escuela Normal de Maestros.

El 6 de junio de 1909 se funda en Sucre la Escuela Normal de Profesores y

Preceptores de la República, con el pedagogo belga Greorges Rouma como
su director, que lo fue por varios años. Su objetivo era cuatro años de estudio
para desempeñar funciones en los establecimientos del Estado aplicando
métodos científicos de enseñanza.

El resultado de la formación se notó, a partir de 1911, con los primeros

egresados, entre los que se puede destacar a Ángel Chávez Ruz, Enrique
Finot Junvenal Mariaca, Alfredo Guillén Pinto y Elizardo Pérez.

A partir de esta fecha, cada año se conmemora el Día del Maestro como justo
homenaje a los profesores bolivianos.

3. Historia.

En 1910 adopta la coeducación, por lo que puso en vigencia una sección para
varones y otra para damas. En 1918 se creó la sección de Kindergarten y el
Liceo de Señoritas bajo la dirección de la profesora Julio Degand. Con el Plan
de Educación de 1930, pasó a despender de la Universidad San Francisco
Xavier de Chuquisaca para su administración.

En diciembre de 1931 se produce una clausura temporal de la escuela hasta

el fin de la Guerra del Chaco (1932 – 1935), por la asistencia de varios
docentes y estudiantes a este conflicto bélico. Con el Decreto Supremo de 3
de diciembre de 1936 pasó a depender del Consejo Nacional de Educación
y funcionó con un nuevo plan de estudios y con el nombre de Instituto Normal
de Ciencias de la Educación.
4. Escuela Ayllu de Warisata 1931

La escuela ayllu de Warisata fue fundada el 2 de agosto de 1931 siendo

pionera en

la educación bilingüe castellano – aymara, sus impulsores fueron el maestro

Elizardo Pérez y el líder aymara Avelino Siñani. La escuela Ayllu fue la
primera que planteó sobre las relaciones entre la oralidad y la escritura. Por
lo tanto, establecieron talleres de aprendizaje comunitario como:

 Producción de los alimentos.

 Producción de vestimentas.
 Talleres de telares para alfombra.
 Carpintería para muebles.
 Fabricación de tejas.

Respecto a la infraestructura, la escuela fue puesta en funcionamiento

inicialmente por los comunarios de manera clandestina en una capilla de la
comunidad, tras la alianza Pérez – Siñani que consolidó el apoyo estatal al
proyecto se establecieron nuevas infraestructuras, para 1938 se contaba con
un edificio de inspiración Tiwanaku, con formas escalonadas, uno de los
pabellones más conocidos fue el pabellón México, bautizado de esta manera
para reflexionar las relaciones de colaboración y admiración establecidas
entre las escuelas indigenales de ambos países, la construcción de este
pabellón fue financiada por institución llamado CREFAL.

La escuela superior de formación de maestros Warisata es una escuela de

formación superior boliviana, conocida por la innovación pedagógica que
supuso su creación como Escuela Ayllu en 1931 estableciéndose en una
población rural mayoritariamente aymara, que buscaba construir
comunitariamente los saberes inspirada en las tradiciones aymaras.

4.1. Biografía de Elizardo Pérez y Avelino Siñani

Estudió en el colegio en la ciudad La Paz, en 1909 ingresó a la Normal de

Maestros de Sucre, donde el educador belga, Georges Rouma fue su
maestro. En abril de 1931 fue designado director de la Escuela Rural de
Miraflores de la ciudad de La Paz, a los quince días presentó su renuncia
alegando incompatibilidad con sus principios pedagógicos; Pues Pérez
sostenía que la escuela del “indio” debía estar ubicada en el corazón mismo
de las comunidades campesinas, así relata parte de vida del maestro.

Al conocer esta noticia el Ministro de Educación le confirió facultades para

ubicar la nueva escuela en el lugar más adecuado. Así el maestro Elizardo
Pérez y el líder aymara Avelino Siñani fundaron el 2 de agosto de 1931 en
Warisata, la primera escuela indígena de maestros, que es actualmente la
Escuela Superior de Formación de Maestros Warisata. Le gustó tanto esta
obra al presidente de Bolivia en ese entonces Germán Busch, que dispuso,
que, desde ese día, el 2 de agosto se conmemore el “Día del Indio”.

En 1940 participó de la organización del Primer Congreso Indigenista

Interamericano que se realizó en Pátzcuaro, México.

En 1948 fue nombrado por proclamación popular, Ministro de Educación.

Participó de la creación de la Provincia Daniel Campos en el Departamento
de Potosí. En 1953 fue invitado al Congreso Internacional de Ginebra, Sector
Educación, donde se encontró con su maestro Geoges Rouma.

En 1954 fue contratado por la UNESCO para fundar núcleos escolares en la

región del lago Titicaca con sede en Puno, Perú.

En 1963 el Presidente Victor Paz Estenssoro lo invitó fundar y dirigir el

instituto Superior de Educación (ISER) en Tarija.

Elizardo Pérez falleció el 15 de septiembre de 1980 en Buenos Aires,

Argentina. En julio del año 1993 sus restos mortales fueron trasladaron a La
Paz.

Avelino Siñani Cosme, en 1881 – 1941 nació en la localidad de Llajma, cantón

Warisata, Provincia Omasuyos Huallpa tuvo 12 hijos, de ocupación agricultor,
arriero y comerciantes. Llega a ser docente bilingüe por iniciativa propia.
Estudió en la escuela de Huarina de manera clandestina por la prohibición de
entonces a los indígenas en la educación formal caminando cuatro kilómetros
diariamente desde su casa en Kakajahuira. Sus profesores fueron Melchor y
Agustín Yujra, padre e hijo, posteriormente continúa sus estudios en
Achacachi. De carácter enérgico, tenía una gran fuerza de voluntad y el don
de convencimiento. Aprovecha sus conocimientos aprendidos en la escuela
para sus actividades comerciales con mucho éxito. En vista de ello, sus
conocidos le requieren para que les enseñe no solo el alfabeto, sino a la
aritmética para aplicar en la mejora de sus negocios.
 ACTIVIDADES O TAREAS DEL TEMA

1. Identificar al padre de la educación en Bolivia.

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2. Explique la escuela normal de Sucre.

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3. Explique la escuela ayllu de Warisata.

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4. Describir la biografía de Elizardo Pérez y Avelino Siñani.

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5. Realizar mapa conceptual.

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 BIBLIOGRAFIA

CHOQUE, Roberto. (1999) Educación en: Hans Van Berg y Norbert Schiffers La
cosmovisión aymara. Editorial HISBOL, La Paz-Bolivia.
PEREZ, Elizardo. (1992). Warisata: la escuela – ayllu. Editorial HISBOL,

La Paz – Bolivia.