Colegio Pío X de San José

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Mercedes (B)

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA Nº 1:

” RECORDAMOS Y APRENDEMOS NUEVOS NÚMEROS”
ÁREA: MATEMÁTICA
CURSO: 3º AÑO “A” Y “B”
DOCENTE: DEMATEI GISELA YANINA, ROMERO MARIANELA.
DURACIÓN: MES DE MARZO.
CICLO LECTIVO 2023

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD Nª 1: REPASANDO NÚMEROS.

a) Conversamos, ¿Dónde encontramos los números? ¿Para qué sirven? 

b) Observamos en donde encontramos números en el salón, conversamos acerca de cuáles son y observamos
cómo se escriben.

c) Completamos el siguiente cuadro.

CIENES DIECES UNOS

100 1
2
30
400

600

80
9

d) Escribimos todos juntos como se lee cada uno.

e) Completa con ayuda de un adulto la siguiente ficha.

ACTIVIDAD Nª 2: JUGAMOS AL BINGO.

FECHA: ………………………………………………………………………………………………………………………..

a) Se explicará en que consiste el juego, se le repartirá un cartón a cada alumno, el cual al finalizar el juego
lo pegaran en sus cuadernos.

b)

Escribir el nombre de cada número de tu cartón.

c) Escribí el anterior y el posterior de los números de tu cartón.
ACTIVIDAD Nª 3: ARMAMOS NÚMEROS JUGANDO
FECHA: ……………………………………………………………………………………………………………………………
a) Se presentará un dado gigante y dados convencionales. Se les preguntara si los conocen y si alguna vez
jugaron.
b) Se explicarán las instrucciones del juego.
Materiales: tres dados de diferentes colores y el pizarrón para anotar.
Instrucciones: el juego consiste en tirar los dados y sumar los resultados de ambos. Pero en este juego cada punto
de uno de los dados valdrá 100, otro valdrá 10 y el último valdrá 1.
El primer jugador tira los dados e ira anotando en el pizarrón los puntajes obtenidos, para luego realizar la suma de
ambos. Así consecutivamente, lo realizara cada alumno.

c) Observaremos en el pizarrón cual es el número más grande y cual el más pequeño.

d) Elijo tres números y escribo sus nombres.
e) De los tres números elegidos, escribo el anterior y posterior de cada uno.

SUMAMOS Y DESCUBRIMOS MÁS NÚMEROS.

f) Se les presentará la siguiente situación problemática a los alumnos.

⮚ Juan y sus amigos jugaron una partida. Estos son los resultados que obtuvieron.

Juan Pedro Lucas

g) Escribí el resultado de cada uno en números y letras.

h) Se presentará una segunda situación problemática.

⮚ Juan, Pedro y Lucas quisieron jugar de otra manera, y escribieron los puntos obtenidos en letras.

Lee el número obtenido y escríbelo.

Juan Pedro Lucas
Trescientos cuarenta y ocho. Ciento nueve Cuatrocientos noventa y siete.
ACTIVIDAD Nª 4: CONOCEMOS EL LIBRO “MATEMÁTICA 3” DE ED. PUERTO DE PALOS.

FECHA: ………………………………………………………………………………………………………………………….

a) Se presentará el libro “Matemática 3” de Ed. Puerto de Palos. Se explicará su uso, su cuidado y la importancia de
que todos los días este en la mochila.

b) Observaremos la tapa, contratapa, lomo e interior del libro. Conversaremos sobre sus partes. Completaremos los
datos.

c) Realizaremos página 10 y 11 del libro “Números d 0 a 1.000.

ACTIVIDAD Nª 5: DESCUBRIENDO NÚMEROS.

FECHA: ………………………………………………………………………………………………………………………….

a) Se les presentara la siguiente sopa numérica, deberán leer las consignas, descubrir el número indicado y
colorearlo.

9 5 1 0 2 9 7

0 9 9 5 5 8 6
 9 5 1 0 2 9 7

1 2 4 9 3 6 7

2 1 1 0 0 0 7

3 1 8 3 0 1 2

7 1 9 5 4 3 1

0 1 9 7 8 9 0

8 0 0 4 3 6 0

● El siguiente a 59.

● El que esta antes del 900.

● El resultado de sumar 700 + 8.

● El anterior a 30.

● El número que tiene un 3 en el lugar de los cienes, un 9 en el lugar de los dieces, y un 6 en el lugar de los
unos.
b) En grupos pensaran en una consigna para el resto de sus compañeros y la escribirán en sus cuadernos.
Al finalizar cada grupo pasará al pizarrón, escribirá la consigna y sus pares deberán resolverla en sus cuadernos.
d) Realizamos página 14 del libro “Más números en cuadros”.

ACTIVIDAD Nª 6: ¿CUÁNTOS NÚMEROS?

FECHA: …………………………………………………………………………………………………………………………….
a) Se le repartirá a cada alumno el siguiente castillo numérico para que lo completen de 10 en 10.

0 10 20 30 80

10 110 140 150

200

300 320

410 460 470

540 590

630

750

800

920 930 990

b) Se les darán las siguientes consignas para que traten de realizarlas en forma autónoma y de ser necesario,
con orientaciones de la docente:

− Encerrar con un circulo los números 460, 150, 630, 320 y 750 y escriban en letras sus nombres.

− Colorear con verde los números que pertenecen a la familia del 800 y con rojo los números que terminan en
70.
− Tachar los números que no están entre 800 y 990.

950 -789 – 876 – 981 – 538- 799 – 1.000 – 678 – 921

ACTIVIDAD Nª 7: EL VALOR DE CADA NÚMERO

FECHA: …………………………………………………………………………………………………………………………..

a) Se planteara la siguiente consigna:

 Ayuda a los niños a leer, reconocer y encerrar la ficha que busca cada uno de ellos.
-Antes de realizar la actividad, conversaremos sobre como nos damos cuenta si tenemos que buscar, por ejemplo, el
setecientos ochenta y cuatro entre 708 – 847 – 780 – 781 – 794 – 807 – 784 – 748 .
¿En que se fijan para darse cuenta cual es el que corresponde? Realizamos una puesta en común de lo que cada
alumno haya respondido, y pensamos si sirven las ideas para darnos cuenta para cuando se debe localizar un
número. Anotamos las ideas en un cartel para el aula (Valor posicional).

ACTIVIDAD Nª 8: ARMAMOS NÚMEROS A TRAVÉS DE PISTAS NUMÉRICAS.

FECHA: ……………………………………………………………………………………………………………………..
a) La docente leerá las siguientes pistas en voz alta para que las lean y escriban el número que corresponda.

− Es el anterior a 500:

− Esta entre 699 y 701:

− Es uno más que 900.

− Tres números después que 999.

− Es mayor que 899 pero menor que 901:

− Es de tres cifras. Termina en 26. La primera cifra es 5:

− Tiene tres cifras. El número que va después es de cuatro cifras:

− ES de tres cifras. Todas las cifras son iguales. La primera esta entre el 2 y el 4:

b) De a 2, inventarán y escribirán pistas para averiguar los números 920 – 859 – 1.000 – 1.005. Compartiremos
las pistas al resto de los compañeros.
Conversamos: ¿Todas son iguales? ¿Utilizaron las mismas pistas?
 c) Realizamos página 15 del libro “Pistas numéricas”.

ACTIVIDAD Nª 9: RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. LÁPICES PARA CONTAR.

Fecha: ……………………………………………………………………………………………………………………
Recordaremos cuales son los pasos para resolver una situación problemática y que debe tener la resolución de la
misma. Lo plasmaremos en un soporte para el aula (Lectura de la situación problemática, razonar el problema,
extraer datos importantes, resolución de la misma y escritura de la respuesta).
a) Realizamos página 16 y 17 del libro “Lápices para contar”.