PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Lengua

Trabajo Práctico Nº 19: Oraciones Compuestas

1) Lean el siguiente texto y comenten entre ustedes.

La compilación árabe sobre la cual se conforma Las mil y una noches fue originada alrededor
del año 850, y probablemente haya sido traducida a su vez de una versión persa anterior
llamada Mil leyendas. La primera versión impresa fue una traducción al francés que incluía
relatos que conocía el traductor Antoine Galland, pero muchas de esas historias nuevas no
formaban parte del libro original.

Adaptado de https://es.wikipedia.org/wiki/Las_mil_y_una_noches

a. ¿A qué clase de palabras pertenecen las destacadas?

b. Comparen los dos usos de la palabra y. ¿Qué tipo de construcciones está uniendo en cada
caso?

La oración compuesta por coordinación

Las conjunciones coordinantes ponen en relación distintas estructuras sintácticas; funcionan,

por tanto, como nexos coordinantes (n/c). Cuando estas estructuras son oraciones bimembres
o unimembres (oraciones simples), el conjunto de estructuras coordinadas se denomina
oración compuesta por coordinación (OCC). Para establecer una diferencia entre estos tipos de
oraciones, dentro de la OC, cada constituyente que forma una oración simple se denomina
proposición o suboración y en el análisis sintáctico se encierra entre paréntesis. Por ejemplo:
No debemos confundir un predicado compuesto con una oración compuesta. No siempre que
aparezca una conjunción habrá una oración compuesta. Esto dependerá de las estructuras que
una la conjunción: grupos sintácticos menores u oraciones completas. Comparemos la oración
antes analizada con las dos siguientes:

Tipos de oraciones compuestas por coordinación

Las oraciones compuestas por coordinación se clasifican según el tipo de conjunción que
relacione las dos proposiciones. Así, podemos encontrar oraciones copulativas, disyuntivas,
adversativas y consecutivas, entre otras (La palabra disyuntiva es de la misma familia que
disyuntor: un dispositivo que corta automáticamente la corriente eléctrica cuando esta supera
cierta intensidad aceptada. Así, disyuntor y disyunción gramatical comparten la idea de corte o
separación. La palabra adversativa, por su parte, podemos pensarla en relación con los
antagonistas de los cuentos, que son justamente adversarios de los héroes. Así, nexos
adversativos y adversarios comparten la idea de oposición).

Cada nexo coordinante le aporta un sentido específico a esa relación entre proposiciones
dentro de la oración.

• El nexo copulativo (y, e, ni) adiciona significados, es decir, la información de las proposiciones
se complementa. Por ejemplo: Antoine Gallard escribió un nuevo texto adaptado y ese nuevo
libro popularizó la cultura oriental.

• El nexo disyuntivo (o, u) indica que existe una opcionalidad entre la primera proposición y la
segunda; por lo tanto, esos significados no se complementan, sino que se excluyen: es uno o el
otro. Por ejemplo: ¿Gallard desconocía el libro original o prefirió incluir historias propias?

• El nexo adversativo (pero, sino) opone dos proposiciones y destaca la segunda. Desde el
punto de vista discursivo, la coordinación adversativa se caracteriza por generar una
expectativa (primera proposición) que luego se ve interrumpida (segunda proposición). Por
ejemplo: Una de las versiones se tradujo desde el persa, pero hoy se piensa que la primera
versión es india. En esta oración compuesta la idea del origen indio es la que prevalece,
mientras que se descarta la posibilidad de que el texto haya surgido en Persia.

• El nexo consecutivo (por eso, entonces, por lo tanto) establece una relación lógica entre una
causa y su consecuencia. Por ejemplo: No se sabe quién escribió la primera versión, por eso la
portada dice “Anónimo”.

La oración compuesta por yuxtaposición

Además de las conjunciones coordinantes, los signos de puntuación (coma, punto y coma y dos
puntos) también pueden unir dos o más proposiciones. En estos casos hablamos de oraciones
compuestas por yuxtaposición (OCY) . Las conjunciones coordinantes a veces aparecen
precedidas por una coma; cuando esto ocurre, prevalece la conjunción por sobre el signo, por
lo que se tratará de una coordinación, no de una yuxtaposición. A diferencia de la conjunción
(que funciona como nexo coordinante), el signo no posee función sintáctica. Por ejemplo:

Como se puede observar en los ejemplos analizados, cada proposición de una oración
compuesta se analiza internamente como cualquier oración simple.

2) Redondeen las conjunciones en las siguientes oraciones y clasifíquenlas.

a. Las mil y una noches toma la forma de un relato enmarcado; por lo tanto, hay relatos
adentro de otros.

b. Existen diversas obras inspiradas en esta historia, pero la más famosa es la película Aladdín
de Disney.

c. No solamente fue una película que batió todos los récords, sino que además ahora hay una
nueva versión.

d. No hay nadie que no conozca la película, ni hay personas que no sepan las canciones.
3) Marquen con una x las oraciones compuestas.

a. Este joven, llamado Aladín, tiene una alfombra mágica y su mono lo acompaña siempre.

b. Aladín, la alfombra y el mono van juntos a todas partes y se enfrentan a todas las aventuras.

c. Aladín le miente a la princesa sobre su pobreza, pero a ella no le importa lo material.

4) Escriban oraciones que cumplan los siguientes requisitos.

a. OCY formada por una proposición bimembre y una unimembre.

b. OCC formada con dos proposiciones unimembres.

5) Analicen sintácticamente las siguientes oraciones.

a. La historia de Aladín no pertenece a la colección original árabe, pero todos la reconocen.

b. Esta historia ha recorrido el mundo entero y se han realizado diversos tipos de

adaptaciones.

c. ¿La narración es muy interesante o Disney la popularizó con su película?

Enfoque Comunicacional : Una lengua sociable. Un texto coherente y cohesivo no es

simplemente un conjunto de oraciones, sino que las oraciones que lo conforman deben estar
relacionadas entre sí, generando una suerte de entramado textual. En este sentido, podemos
encontrar fácilmente el tipo de relaciones que se establecen entre las oraciones compuestas y
reflexionar sobre ellas.

6) Lean el siguiente texto.

La historia trata de un joven pobre en una ciudad del Medio Oriente llamado Aladdín; Yafar, un
brujo malvado, lo engaña y se disfraza de un amigo de su padre. Le pide ayuda para recuperar
una lámpara de aceite, pero Aladdín descubre la trampa y se queda con la lámpara. Logra
invocar a un genio: este tiene que cumplir sus deseos. Gracias a su ayuda, Aladdín se vuelve
rico y poderoso, pero eso no es suficiente para seducir a la princesa.

a. Encierren entre corchetes cada oración compuesta, delimiten entre paréntesis las
proposiciones y señalen el elemento de unión (conjunción o signo de puntuación).

b. Intenten reescribir las oraciones borrando las conjunciones y los signos de puntuación, para
obtener un texto formado solo por oraciones simples. ¿Qué diferencias encuentran entre este
segundo texto y el original?

c. ¿Les parece que existen diferencias de sentido entre la yuxtaposición y la coordinación? ¿Por
qué?

7) Identifiquen cuáles de estas oraciones tienen un predicado verbal compuesto (PVC) y cuáles
son oraciones compuestas (OC).

a. Un joven publicó un desafío matemático y muchos intentaron resolverlo sin éxito.

b. El ejercicio constaba de una multiplicación y de una división, pero tenía una trampa.

c. Pocas personas lo entendieron; parecía tener demasiadas alternativas.

d. Consulté a mis colegas, pero todos estaban muy sorprendidos.