PLANEAMIENTO ANUAL DESARROLLO PERSONAL

Unidad Estrategias de Recursos

Capacidades Indicadores Actividades
Temática I Evaluación Didácticos
1- Valora la importancia - Reconoce su comunidad 1- Responde sobre la comunidad educativa.
de integrarse y educativa. 2- Investiga y completa la historia de la
Sentido de pertenecer a la - Valora la importancia de institución.
pertenencia comunidad educativa. integrarse a su comunidad. 3- Dibuja la insignia.
4- Copia el reglamento.
5- Investiga el proyecto educativo
institucional.
2- Reconoce la - Identifica a los miembros de la 1- Investiga y completa el organigrama de
organización interna institución. la institución.
de la institución - Reconoce la organización 2- Miembros de la comunidad educativa.
educativa. interna y externa. 3- Dibuja el plano de la institución
- Cuida su institución. señalando las dependencias de la
misma.
3- Aplica Normas de - Identifica qué son las normas. 1- Elabora con tus compañeros:
Convivencia para el - Reconoce la importancia de - Normas de convivencia en el aula.
relacionamiento participar. - Escribe por qué es importante contar
armónico entre los - Elabora las normas con sus con “normas” o “reglas” en una
miembros de la compañeros. institución.
comunidad educativa. - Prepara un proyecto para mejorar la
convivencia armónica de la institución.
4- Aprende a ser - Reconoce sus habilidades. 1- Busca fotos o láminas de niños y
respetuoso en la - Identifica sus debilidades. jóvenes de diferentes culturas a la
diversidad. - Respeta al compañero que es nuestra, que hablan idiomas diferentes
diferente. y escribe las diferencias étnicas,
raciales y culturales.
2- Lee y luego responde.
3- Explica con tus palabras lo que significa.
4- Primavera. ¿Cómo celebramos nosotros
la primavera?
5- Fiesta patronal.
6- Prepara con tus compañeros el Proyecto
del Día del Folklore o la fiesta de la
Juventud en tu institución y presenta.
 Unidad
Temática Capacidades
II
1- Reconoce sus fortalezas,
debilidades, intereses,
Autoconoci habilidades y oportunidades
miento para construir su proyecto de
vida.
2-Utiliza técnicas que ayudan a
afianzar el
autoconocimiento.
3- Expresa su habilidad de sentir,
pensar y actuar como
elementos, que se observan en
el proceso del
autoconocimiento.
4- Identifica la Asertividad.
5- Utiliza el pensamiento crítico.
Indicadores
- Identifica a las barreras del
autoconocimiento.
- Reconoce sus virtudes y
defectos.
- Identifica el significado de
autoestima.
- Diferencia el autoestima alta y
baja.
- Identifica sus cualidades.
- Reconoce sus defectos.
- Valora su persona.
- Actúa con respeto.
- Opina libremente.
- Reconoce el derecho de los
demás.
- Identifica una información.
- Reconoce la verdad.
Estrategias de Recursos
Actividades
Evaluación Didácticos
1- Completa con sinceridad.
2- Escribe: ¿Qué entiendes x la expresión
“vivir una vida auténtica”? ¿Qué
deseas alcanzar en tu vida?
3- Dinámica grupal: El juego del cara a
cara.
4- Pega diversas fotos tuyas desde tu
infancia hasta la actualidad y
preséntalas en exposición.
1- Explica qué significan para ti estos
pensamientos.
2- Contesta sobre el autoestima.
3- Cita: los grados de autoestima y los
equilibrios de autoestima.
4- Completa el siguiente mapa
conceptual.
1- Elije las oraciones que te identifiquen
y explica la razón.
2- Escribe tres virtudes tuyas.
3- Anota tres defectos que quieres
cambiar.
4- Nombra cuando debes decir “no” a los
demás.
5- Redacta tres piropos para ti.
1- Contesta sobre la Asertividad.
2- Cita algunos derechos asertivos que
más te impresionan.
3- Explica el significado de:
- “Derecho de decidir qué hacer con mi
cuerpo, tiempo, mientras no se violen
los derechos de otras personas”.
- “Derecho a superarme, aun superando
a los demás”.
1- Contesta sobre el pensamiento crítico.
2- Crea otros argumentos en dónde.
 indiques razón + conclusión.
3- Explica según tu pensamiento crítico:
“Se debe creer todo lo que se lee o se
escucha”.
4- Cita: lo que se utiliza para alcanzar
una posición razonable y justificada.
Las actividades de un pensador crítico.
6- Utiliza el pensamiento 1- Elije uno de estos pensamientos en
objetivo. diferentes grupos, en proyectos
prepara carteles para pegar en los
pasillos para que la comunidad
educativa lea el pensamiento y la
reflexión.
2- Llena estos espacios con pensamientos
objetivos.

Unidad Capacidades Indicadores Actividades Estrategias de Recursos

Temática Evaluación Didácticos
 III
1- Valora la relación afectiva
positiva entre los miembros de
Vida la familia y de su entorno.
afectiva
2- Analiza las causas y las
consecuencias del uso y abuso
de la tecnología como
elemento que afecta la
relación personal directa y
afectiva en el marco de la
convivencia familiar y Social.
3- Analiza los cambios que se
generan en la pubertad y en la
adolescencia y cómo estos
cambios influyen en su
afectividad.
Unidad Capacidades
Temática
- Identifica sus intereses.
- Reconoce su perfil.
- Trabaja en armonía.
- Reconoce el valor de ser él o
ella misma.
- Identifica sus cualidades.
- Identifica el uso correcto de la
tecnología.
- Reconoce la utilidad de una
buena comunicación.
- Utiliza correctamente la
tecnología.
- Identifica el uso de los
buscadores de internet.
- Reconoce la veracidad de las
informaciones publicadas.
- Identifica que es una red social.
- Valora el uso correcto.
- Reconoce las formas de
conectarse a una red social.
- Identifica los cambios en su
propio cuerpo.
- Reconoce la diferencia entre
pubertad y adolescencia.
Indicadores
1- Contesta con sinceridad.
2- Escribe tu perfil según los roles que
cumples como hijo, alumno, hermano,
cuñado, nieto, compañero, amigo.
3- Contesta sobre las relaciones afectivas
saludables.
4- Busca en la sopa de letras.
5- Contesta sobre el noviazgo.
6- Escribe las cualidad que deben de
poseer.
1- Escribe sobre las ventajas y
desventajas de tener un celular.
2- Contesta sobre el uso y el abuso de la
tecnología.
3- Recuerda y escribe el mensaje que más
te gustó.
4- Contesta sobre el uso de internet.
5- Explica la utilidad de internet.
6- Cita buscando en internet.
7- Comenta brevemente el uso que le das
a internet.
8- Comenta brevemente si es positivo o
negativo las redes sociales.
9- Contesta sobre las redes sociales.
1- Contesta sobre la pubertad y
adolescencia.
2- Señala en el dibujo los cambios más
notorios.
Actividades Estrategias de Recursos
Evaluación Didácticos
 IV
1- Analiza en forma criteriosa y
Derechos y reflexiva los artículos
responsabili referentes a sus derechos y sus
dades responsabilidades
considerando su formación
como ciudadano.
2- Analiza los principales
artículos relacionados con la
NO discriminación,
expresados en el código de la
Niñez y adolescencia y la
convención de los derechos.
3- Toma conciencia de la
importancia de conocer las
leyes que protegen a los niños,
las niñas y los adolescentes y
que cada derecho lleva
implícito una responsabilidad.
Unidad
Capacidades
Temática V
- Identifica los derechos del niño
y del adolescente.
- Reconoce la importancia de los
derechos y deberes.
- Valora sus derechos.
- Reconoce la diferencia entre las
culturas.
- Respeta a los demás.
- Vivencia la tolerancia con sus
pares.
- Internaliza la información.
Indicadores
1- Investiga y presenta.
2- Comenta y escribe.
1- Investiga y presenta como exposición
en clase, los siguientes temas: los
derechos civiles y políticos, el derecho
a la vida, la libertad de expresión,
derecho a la educación.
2- Busca el significado de diversidad,
cultural y respeto.
3- Escribe el concepto de “respeto a la
diversidad cultural”
4- Dibuja un símbolo que represente a
este concepto y explica por qué.
5- Cita las variedades lingüísticas y
étnicas de América.
6- Investiga sobre la identidad social de
nuestro país y presenta
1- Contesta sobre la tolerancia.
2- Explica el significado de “Vive y deja
vivir” y el de “Afables y serviciales en
palabras”.
Estrategias de Recursos
Actividades
Evaluación Didácticos
 1- Identifica los diferentes tipos
Organizaciones de liderazgo.
Estudiantiles
2- Participa con actitud
democrática en el proceso de
elección del Parlamento
Escolar.
3- Valora la importancia de una
correcta elección de
autoridades y su incidencia en
la vida del grupo.
4- Asume la responsabilidad de
pertenecer a un grupo
considerando sus habilidades
y/o intereses.
Unidad
Capacidades
Temática VI
- Reconoce a los líderes.
- Identifica los tipos de líderes.
- Reconoce a los miembros de un
Parlamento Escolar.
- Identifica las diferentes
comisiones.
- Identifica los tipos de clubes.
- Reconoce los objetivos de cada
club.
Indicadores
1- Contesta sobre el liderazgo.
2- Cita los tipos de líderes y sus
características.
3- Prepara tu lanzamiento como líder de
curso y preséntala en clase.
1- Crea un gobierno escolar o Parlamento
Escolar.
2- Agrupa a todos los miembros del
grado a una comisión.
3- Redacta las ideas del proyecto donde
en manifiesto el fortalecimiento de una
Convención Social Armónica y
tolerante.
4- Presenta a la Dirección a los miembros
de las comisiones creadas y explica el
fin de cada uno.
1- Investiga el concepto, objetivo y tipos
de clubs.
2- Cita los clubes que conoces.
3- Explica a que club perteneces y cuál es
su objetivo.
4- Crea un club en el aula. Di el nombre y
a qué objetivo puede responder.
Estrategias de Recursos
Actividades
Evaluación Didácticos
 1-Analiza las condiciones de
Organización y organización para el estudio.
Planificación
2-Planifica adecuadamente su
tiempo para el estudio.
Unidad
Capacidades
Temática VII
1-Identifica las medidas de
Gestión de prevención y mitigación en
Riesgo situaciones de riesgos.
2-Aplica normas de
comportamiento en casos de
riesgos.
- Identifica el sitio apropiado
para estudiar.
- Reconoce la importancia de
organizar su estudio.
- Valora la importancia de
organizar su estudio.
- Reconoce la importancia del
uso de su tiempo.
- Aprovecha adecuadamente las
horas del día.
- Valora las horas del día.
Indicadores
- Identifica la diferencia entre
riesgo y desastre.
- Reconoce una situación
peligrosa.
- Actúa en forma eficaz ante una
situación peligrosa.
- Identifica los lugares y horarios
de peligro.
- Reconoce los cuidados en caso
de desastres naturales.
- Valora las recomendaciones
que recibes.
- Reconoce las etapas del manejo
de riesgo.
- Participa en las acciones de
reconstrucción.
1- Contesta sobre las organizaciones para
el estudio.
2- Observa estas imágenes y describe,
luego di cuál es el primer sitio para
estudiar y por qué.
3- ¿Te gustaría estudiar en el patio si o
no? ¿por qué?
4- Cita las condiciones fisiológicas que
influyen en el estudio. Las condiciones
ambientales, las condiciones
psicológicas, algunas causas de la falta
de voluntad.
1- Contesta sobre tiempo para el estudio.
2- Observo y describo el dibujo.
3- Explica el uso que tú haces de un día,
mirando.
Estrategias de Recursos
Actividades
Evaluación Didácticos
1- Contesta sobre situaciones de riesgos.
2- Cita las diferencias entre riesgos y
desastres. Como se debe actuar ante un
desastre ambiental como un incendio.
En una tormenta. En un apagón.
3- Trabajo grupal.
1- Contesta sobre las normas de
comportamiento en casos de riesgos.
2- Contesta sobre las medidas de
prevención y mitigación.
3- Completa el significado de prevención,
mitigación, preparación, alerta.
 - Identifica los roles en cada
equipo.
3-Reconoce el fenómeno de la - Identifica los problemas de 1- Contesta sobre la violencia.
violencia en nuestra violencia entre pares. 2- Cita las actividades que evitarían la
sociedad. - Reconoce el valor de la violencia. Las acciones que ayuden a
comprensión y la disciplina. la armonía. Las personas que siempre
- Valora el respeto y la deben acompañarnos.
solidaridad. 3- Trabajo grupal.
- Identifica los factores de 4- Contesta sobre la violencia en nuestra
violencia. sociedad.
- Reconoce los problemas 5- Cita las distintas formas de violencia.
sociales que provocan la Como podemos ayudar al violentado.
violencia.
- Valora las distintas
informaciones que recibes para
ayudar.
- Actúa con coherencia ante un
hecho de violencia.