Propuesta para Monitoría en Pensamiento Lógico Matemático UNAD.

Introducción
El Pensamiento Lógico Matemático es una habilidad fundamental para el
desarrollo académico y profesional de los estudiantes en diversas disciplinas.
Con el objetivo de fortalecer esta competencia entre los estudiantes de nuestra
universidad, propongo la implementación de un programa de monitoría en la
asignatura de Pensamiento Lógico Matemático. A través de esta iniciativa, se
busca proporcionar apoyo adicional y acompañamiento a los estudiantes,
fomentando su comprensión y aplicación de los conceptos y técnicas
fundamentales de la lógica matemática.

Objetivos de la Monitoría:
1. Brindar apoyo académico personalizado a los estudiantes en el estudio de
Pensamiento Lógico Matemático.
2. Reforzar los conceptos y técnicas abordados en clase a través de ejercicios
prácticos y tutorías individuales o en grupo.
3. Fomentar la resolución de problemas y el desarrollo del pensamiento crítico
mediante la aplicación de la lógica matemática.
4. Proporcionar orientación y recursos adicionales para facilitar el aprendizaje
autónomo y la mejora continua de los estudiantes en la asignatura.

Metodología:
- Sesiones de tutoría individual: Ofrecer sesiones de tutoría personalizada donde
los estudiantes puedan plantear sus dudas y recibir ayuda específica sobre los
temas de la asignatura.
- Sesiones de repaso y ejercitación: Organizar sesiones grupales para repasar los
conceptos vistos en clase y realizar ejercicios prácticos para reforzar el
aprendizaje.
- Elaboración de material complementario: Crear material didáctico adicional,
como guías de estudio, ejercicios adicionales y recursos en línea, para
complementar el contenido del curso.
- Seguimiento y retroalimentación: Realizar un seguimiento continuo del
progreso de los estudiantes y proporcionar retroalimentación constructiva para
ayudarles a mejorar en sus áreas de oportunidad.

Beneficios para los Estudiantes:

- Acceso a apoyo académico personalizado y orientación individualizada.
- Mejora en la comprensión y aplicación de los conceptos de Pensamiento
Lógico Matemático.
- Incremento en la confianza y autonomía en el estudio de la asignatura.
- Refuerzo de habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico.
Recursos Necesarios:
- Espacio físico y/o virtual para realizar las sesiones de tutoría y ejercitación.
- Material didáctico y recursos en línea para el desarrollo de actividades y
ejercicios prácticos.
- Tiempo dedicado por parte del monitor para la preparación y ejecución de las
sesiones de tutoría.

Conclusiones:
La implementación de un plan de trabajo para el programa de monitoría en
Pensamiento Lógico Matemático representa una oportunidad invaluable para
apoyar el aprendizaje y el éxito académico de los estudiantes en esta asignatura.
A través de esta propuesta, se busca promover un ambiente de aprendizaje
colaborativo y estimulante, donde los estudiantes puedan desarrollar
plenamente sus habilidades de pensamiento lógico y matemático. Estoy
comprometido a contribuir de manera activa y responsable en este proceso, y
estoy convencido de que esta iniciativa será de gran beneficio para la comunidad
estudiantil de nuestra universidad.

Plan de trabajo.
Objetivo General: Desarrollar habilidades de pensamiento lógico-matemático
entre los estudiantes, fortaleciendo su capacidad para resolver problemas de
manera sistemática y creativa.

Objetivos Específicos:
1. Familiarizar a los estudiantes con los fundamentos de la lógica matemática.
2. Mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas
utilizando métodos lógicos.
3. Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en la resolución de
problemas matemáticos.
4. Promover el trabajo en equipo y la colaboración en la resolución de
problemas.

Actividades:

Semana 1-2: Introducción a la Lógica Matemática.

- Sesión 1: Introducción a los conceptos básicos de la lógica matemática
(proposiciones, conectivos lógicos, tablas de verdad).
- Sesión 2: Ejercicios prácticos de análisis de proposiciones y construcción de
tablas de verdad.
- Sesión 3: Aplicación de conectivos lógicos en la resolución de problemas.

Semana 3-4: Razonamiento Deductivo e Inductivo.

- Sesión 1: Concepto de razonamiento deductivo e inductivo.
- Sesión 2: Ejemplos y ejercicios de razonamiento deductivo.
-Sesión 3: Ejemplos y ejercicios de razonamiento inductivo.

Semana 5-6: Problemas de Lógica y Matemáticas.

- Sesión 1: Introducción a los problemas de lógica y matemáticas.
- Sesión 2: Resolución de problemas clásicos de lógica (rompecabezas lógicos,
acertijos, etc.).
- Sesión 3: Desafíos matemáticos y aplicaciones prácticas de la lógica en
problemas cotidianos.

Semana 7-8: Proyectos en Grupo.

- Sesión 1: Formación de equipos de trabajo.
- Sesión 2: Desarrollo de proyectos en grupo basados en problemas de lógica y
matemáticas.
- Sesión 3: Presentación de proyectos y retroalimentación entre los equipos.

Semana 9-10: Evaluación y Retroalimentación.

- Sesión 1: Evaluación individual de los conocimientos adquiridos.
- Sesión 2: Retroalimentación sobre los proyectos realizados y los resultados
obtenidos.
- Sesión 3: Reflexión final y conclusiones del curso.

Recursos:
- Material didáctico sobre lógica matemática.
- Problemas de lógica y matemáticas para ejercicios prácticos.
- Herramientas tecnológicas para la resolución de problemas (software de lógica
simbólica, plataformas en línea, etc.).

Evaluación:
- Participación en clase.
- Resolución de ejercicios y problemas.
- Proyecto en grupo.
- Evaluación final.