Plantilla para Indagación con la Clase Entera

Esta plantilla para docentes tiene la finalidad de ayudarte con la planeación de una clase que use la estrategia de Indagación con la Clase Entera.
Instrucciones:
● Selecciona una simulación PhET que pueda ayudarte a desarrollar un tema de tu clase.
● Escribe uno (o más) objetivos de aprendizaje específicos.
● Incluye de tres a cinco preguntas basadas en la simulación que ayudan a los estudiantes a lograr cada objetivo de aprendizaje, usando al menos dos
tipos diferentes de preguntas.
● Describe cómo utilizarías la simulación durante la clase para mostrar la respuesta de las preguntas y fomentar discusiones por parte de los
estudiantes.

Revisa el siguiente ejemplo para guiarte (borra el ejemplo cuando empieces a trabajar en este documento):

Materia: Física

Nivel del estudiante y contexto de la clase 5° Bachillerato diversificado o 2° E.M.S. para un grupo entre 15 y 25 alumnos
y un módulo de clase )

Edades 16 a 17

Conocimientos previos Cinemática y álgebra vectorial

Necesidades especiales Pantalla, computadora, opcional conexión a internet

Simulación PhET (nombre y enlace): Movimiento de un Proyectil (colorado.edu)

Objetivos de
Preguntas para guiar la discusión Manipulación de la Simulación
Aprendizaje
Estas preguntas que nos ayudan a guiar la discusión, pero para que
¿Cuáles variables influyen en el movimiento de un proyectil y
esta sea realmente fructífera es necesario seguir un orden que
cuáles no?
ayude a sacar conclusiones, por lo que a pesar de que debemos
Comprender el trabajar en base a los intereses de lo estudiantes, debemos guiarlos
¿Qué variables tienen relación con el alcance y con la altura para facilitar que comprendan los conceptos, para ello primero
Movimiento
lograda en el lanzamiento de un proyectil? debemos activar todas las características de los vectores y luego
Parabólico
realizar las siguientes pruebas:
¿De qué manera afecta el tipo de proyectil su movimiento?
1. Con una bala de cañón, altura 0 m y una velocidad inicial fija,
realizar dos tiros distintos con distintos ángulos.
2. Con una bala de cañón, altura 0 m y un ángulo fijo inicial,
¿Cómo cambia la trayectoria cuando ajustamos el ángulo de tiro?
realizar dos tiros con velocidades distintas.
Analizar 3. Con una bala de cañón, una altura distinta de 0 m y una
Factores que ¿Qué sucede con la altura máxima si aumentamos la velocidad velocidad inicial fija, realizar dos tiros distintos con distintos
Afectan el inicial? ángulos.
Alcance 4. Con una bala de cañón, altura distinta de 0 m y un ángulo
¿Por qué es importante considerar la resistencia del aire en fijo inicial, realizar dos tiros con velocidades distintas.
situaciones reales? 5. Con una pelota de futbol, altura 0 m y una velocidad inicial
fija, realizar dos tiros distintos con distintos ángulos.
¿Cómo se relacionan los vectores de velocidad y posición durante 6. Con una pelota de futbol altura 0 m y un ángulo fijo inicial,
Explorar el vuelo del proyectil? realizar dos tiros con velocidades distintas.
Representacion 7. Con una pelota de futbol, una altura distinta de 0 m y una
es Vectoriales velocidad inicial fija, realizar dos tiros distintos con distintos
¿Qué ocurre si lanzamos el proyectil verticalmente hacia arriba?
ángulos.
8. Con una pelota de futbol, altura distinta de 0 m y un ángulo
¿Cómo afecta la masa del proyectil a su movimiento? fijo inicial, realizar dos tiros con velocidades distintas.
Estudiar la
Altura Máxima
¿Qué estrategias podríamos usar para maximizar el alcance en un
lanzamiento de proyectil?
La siguiente tabla simplemente es un ejemplo, de los datos que podemos obtener con los estudiantes que les permita analizar a los estudiantes como las
distintas variables afectan al movimiento.

Variables
Casos
m(kg) h(m) V(m/s) Θ° Δx(m) Δt(s)
1 17,6 (Bala de cañón) 0 12 35 13,76 1,40
2 17,6 (Bala de cañón) 0 12 50 14,46 1,87
3 17,6 (Bala de cañón) 0 10 40 10,04 1,31
4 17,6 (Bala de cañón) 0 16 40 25,70 2,10
5 17,6 (Bala de cañón) 2 12 35 16,22 1,65
6 17,6 (Bala de cañón) 2 12 50 15,97 2,07
7 17,6 (Bala de cañón) 2 10 40 12,03 1,57
8 17,6 (Bala de cañón) 2 16 40 27,90 2,28
9 0,41 (Pelota de fútbol) 0 12 35 13,76 1,40
10 0,41 (Pelota de fútbol) 0 12 50 14,46 1,87
11 0,41 (Pelota de fútbol) 0 10 40 10,04 1,31
12 0,41 (Pelota de fútbol) 0 16 40 25,70 2,10
13 0,41 (Pelota de fútbol) 2 12 35 16,22 1,65
14 0,41 (Pelota de fútbol) 2 12 50 15,97 2,07
15 0,41 (Pelota de fútbol) 2 10 40 12,03 1,57
16 0,41 (Pelota de fútbol) 2 16 40 27,90 2,28