U.E.

LICEO LABORATORIO #5
Año:________ Sección:__________
LOS ROBLES
Lanzamiento de proyectiles Nombre:
PROFESOR: JOSÉ MAUSA

CONSIGNA: _______________________________________________________________________________________________________.

I. Experimento #1: Movimiento de un proyectil en PhET:

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html
1. Selecciona la ventana “Introducción”, y haz una lista de al menos 3 variables que afecten el alcance de un proyectil. Describe de
qué forma lo hacen.

Variables ¿Cómo la variable afecta el alcance?

2. Usa la simulación para investigar cómo las variables identificadas en la pregunta #1 afectan la forma de la trayectoria de vuelo y
resume tus descubrimientos en la siguiente tabla.

Variables ¿Cómo la variable afecta la trayectoria de vuelo?

Página 1
 3. Realiza un lanzamiento de una pelota de béisbol con rapidez inicial de 15.0 m/s, lanzada desde la plataforma a 2 m de altura y un
ángulo de inclinación del cañón de 25 grados. Usando las herramientas de medición de la simulación, contesta:

a. ¿Qué distancia horizontal alcanza la pelota de béisbol? __________

b. ¿Cuál es el tiempo de vuelo de la pelota? ____________________
c. ¿Qué altura máxima logra? ________________________________

4. Manteniendo la misma velocidad inicial, sin resistencia del aire, bajando la altura del cañón a “0 m” y variando el ángulo:

a) ¿Para qué ángulo se obtiene el máximo desplazamiento horizontal?

b) ¿Qué ocurre con el desplazamiento horizontal si se cambia la masa? Justifica tu respuesta.

5. Ahora explora la ventana Laboratorio para ampliar tus ideas sobre las variables que afectan la posición de aterrizaje y la trayectoria
de vuelo de un proyectil. Señala cualquier nuevo descubrimiento y explica su efecto.

Variables ¿Cómo la variable afecta el movimiento y alcance del proyectil?

6. Una bala de cañón es disparada horizontalmente con una rapidez inicial de 15.0 m/s. Su trayectoria y alcance se ilustran en la
siguiente imagen:

Dibuja sobre la imagen dónde caerían tres balas disparadas a una rapidez inicial de 20.0 m/s, 10.0 m/s, y 5.0 m/s, respectivamente.
*Explica por qué crees que caerían así.

Página 2
 7. Una bala de cañón es disparada con una rapidez inicial de 15.0 m/s desde una plataforma con una altura de 3.0 m. La bala cae al
suelo a una distancia de 25.5 m del borde de la plataforma.

Dibuja sobre la imagen dónde caerían dos balas disparadas con la misma rapidez inicial y ángulos de 60 y 30 grados respectivamente.

*Explica por qué crees que caerían así:

*¿Puedes decir con cuál de los tres ángulos de tiro anteriores se alcanza la altura máxima? Explica tu razonamiento.

II. Experimento #2: Explorando el comportamiento de la velocidad en un movimiento parabólico.

1. Explora la ventana Vectores por algunos minutos para entender cómo funciona. Describe las variables vectoriales que intervienen
en el lanzamiento de un proyectil.

2. Ahora selecciona la opción y elige Vectores velocidad

. Observa el comportamiento de las componentes vectoriales horizontal

y vertical de la velocidad a través de toda la trayectoria de un recorrido. Usa la siguiente tabla para dibujar y escribir tus
observaciones.

Escribe tus condiciones iniciales:

Velocidad inicial: ________________ Ángulo de lanzamiento: _______________

Altura del lanzamiento: 0m, Resistencia del aire: desactivada

Página 3
 En el momento Cuando la En la altura Cuando la Cuando la bala
en que inicia el bala va máxima bala va llega de
lanzamiento subiendo bajando regreso a la
misma altura a
la que se lanzó

Dibujos de los
vectores de
velocidad

Descripción
del vector
horizontal

Descripción
del vector
vertical

3. Realiza varios lanzamientos activando solo la visualización del vector aceleración.

Observa y describe el comportamiento del vector y sus componentes durante la trayectoria de todos tus lanzamientos.

4. ¿Cómo relacionas el comportamiento encontrado en las componentes del vector velocidad y lo encontrado en el vector
aceleración? ¿Qué componente del vector velocidad es afectado por el vector aceleración?

5. Con base en lo aprendido hasta el momento con la experimentación en el simulador PhET, ¿cómo definirías el movimiento
parabólico?

Página 4