PRACTICA MOVIMIENTO DEL PROYECTIL.

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA.

DEPARTAMENTO DE FISICA.

LABORATORIO DE FISICA II.

DERECK ECHEVERRÍA MUÑOZ.

JUAN DIEGO ARANGO.
JAIR BENÍTEZ OLIVA.

MONTERIA – CORDOBA.
 2020.
RESUMEN.

En el siguiente documento se evidencia una forma teórico-práctico del movimiento parabólico de una
partícula (En forma virtual), en la que involucramos un balín, y una base inclinada para poder hacer nuestro
experimento, con el fin de capturar los datos que nos sirven para poder interpretar el tiro parabólico. Y
gracias a estos datos podemos hacer algunos análisis para dar con unas graficas que nos ayudaran a
entender mejor los resultados.

TEORÍA RELACIONADA.

En la física, el movimiento en 2D o mejor conocido como movimiento parabólico nos ayuda a comprender
las razones de muchos aspectos que nos rodean en cuanto al movimiento de partículas, ya sea el lanzamiento
de una bala de cañón, cuando se hace un pase en la bola de baloncesto, cuando una motocicleta de acrobacias
salta una rampla y llega a otra en situaciones extremas ... Con el movimiento en 2D entenderemos la razones
del porque caen a cierta distancia, del porque llegan hasta un punto máximo, él porque sucede dura cierto
tiempo, y muchos otros aspectos que nos conciernen saber. En este caso, el movimiento parabólico se centra
en un balín, una base inclinada para que actué la gravedad, para poder experimentar desde algo simple para
poder interpretarlo en la realidad. Donde veremos que el movimiento varía pues tiene una curva, por la
variación en velocidades y distancias. En esta práctica buscamos comprender por medio de una análisis el
movimiento y poder demostrarlo en graficas.
Tópicos relacionados. herramienta azul, al lado del metro, registre la posición
Movimiento en un plano, composición de movimientos, vertical y horizontal del objeto en una tabla.
movimiento de proyectiles. ➢ Usando tres velocidades diferente del disparador, realice
lanzamientos para ocho ángulos complementarios
Objetivos. comprendidos entre 25° y 70°. En cada caso registre los
✓ Observar las trayectorias seguidas por un proyectil y alcances máximos medidos con el metro y las velocidades.
compararlas con las esperadas teóricamente. Lleve sus datos a una tabla.
✓ Comprobar experimentalmente que la relación funcional ➢ Tome los mismos datos para ángulos de 0° y 90°.
entre alcance máximo horizontal 𝑋𝑚𝑎𝑥 , velocidad inicial 𝑉0 ➢ Realice lo mismo para una masa diferente y registre sus
y ángulo de lanzamiento 𝜃 para cuerpos lanzados formando datos en una tabla.
un ángulo con la horizontal en las cercanías de la superficie
terrestre es de la forma: NOTA: Dentro de los ángulos de lanzamiento es importante que
V 2 use los de 40°, 45° y 50°, para poder observar una buena
X max = 0
Sen(2 ) (1) grafica.
g
✓ Determinar el ángulo para el cual se obtiene un mayor Evaluación.
alcance máximo. 1. ¿Qué tipo de trayectoria sigue la partícula al ser disparada?
¿Concuerda este resultado con el esperado teóricamente?
Montaje. Explique su respuesta.
2. Con los datos tomados de 𝑦 vs 𝑥, realice una gráfica,
En el siguiente link se encontrará con el simulador virtual para encuentre la ecuación que relaciona las variables y explique
el estudio del movimiento de proyectiles cada termino. ¿Puede encontrar la aceleración de la
https://phet.colorado.edu/en/simulation/projectile- gravedad?
3. Compare los valores de alcance máximo registrados en la
motion. En la figura 1 se muestra el aspecto grafico del
tabla para ángulos complementarios. ¿A qué conclusión
simulador.
llega? ¿Es esto coherente con lo esperado teóricamente?
Justifique.
4. Con los datos tomados en la simulación, realice una gráfica
de 𝑥𝑚𝑎𝑥 en función de 𝜃 para cada una de las velocidades,
(preferiblemente todas sobre el mismo plano). Compárela
con la obtenida a partir de la ecuación (1).
5. ¿Se cumple la relación (1)? Determine los errores absolutos
para cuando el balín se lanzó con  = 45º.
6. ¿Para qué ángulo de lanzamiento se observó un mayor
alcance, y para qué velocidad?
7. Para el ángulo de 45°, realice una gráfica del alcance máximo
en función del cuadrado de la velocidad. Halle la mejor curva
y describa la relación existente entre estas variables.
Figura 1: Simulación para movimiento proyectiles. ¿Concuerdan con el resultado teórico? Explique.
8. Mencione aplicaciones del movimiento de proyectiles en la
Procedimiento. vida diaria.

➢ Escoja el objeto a lanzar. Referencias.

➢ Lance el objeto con un ángulo de 45° y con la velocidad
mayor. Observe la trayectoria seguida por el balín. Con la ➢ Serway, R. Física Volumen 1. Ed. McGraw Hill
➢ Tipler, P. Física Volumen 1. Ed. Reverté
➢ Hewitt, P. Física Conceptual. Ed. Addison Wesley Alonso, ➢ Tippens, P. Física Fundamental. Ed. McGraw Hill.
M. Finn, E. Física Volumen 1. Ed. Pearson
➢ Halliday, D. Resnick R. Krane, K. Física Tomo 1. Ed.
CECSA

ÑDESARROLLO:

Lanzamiento del proyectil de masa 17.6 Kg, con un ángulo de 45°, velocidad inicial de 14 m/s.

Rango x (m) Altura y (m)

0 0
0.94 0.99
1.78 1.98
2.53 2.97
3.17 3.96
3.72 4.95
4.17 5.94
4.53 6.93
4.78 7.98
4.94 8.91
4.99 9.99
4.95 10.89
4.82 11.88
4.58 12.87
4.25 13.86
3.81 14.85
3.28 15.84
2.65 16.83
1.93 17.82
1.1 18.81
0.18 19.8
0 19.98
Lanzamiento del proyectil para ángulos complementarios, con tres velocidades diferentes, adicionalmente
se lanzó otro proyectil con masa diferente.

Velocidad Ángulos Alcance Masa Velocidad Ángulos Alcance Masa

(m/s) complementarios (m) (Kg) (m/s) complementarios (m) (Kg)
0 0
0 0
90 90
25 25
15.31 25.3
65 65
40 40
19.68 32.53
50 50
14 17.6 18 17.6
45 45
19.98 33.03
45 45
35 35
18.77 31.04
55 55
30 30
17.3 28.6
60 60

Velocidad Ángulos Alcance Masa

(m/s) complementarios (m) (Kg)
0
0
90
25
11.24
65
40
14.46
50
12 17.6
45
14.68
45
35
13.79
55
30
12.71
60

1. ¿Qué tipo de trayectoria sigue la partícula al ser disparada? ¿Concuerda este resultado con el esperado
teóricamente? Explique su respuesta.

Como puede verse en el simulador, el proyectil disparado describe una trayectoria parabólica, es decir, a
medida que se desplaza horizontalmente aumenta su altura hasta un punto máximo, después empieza a caer
hasta que su altura es nuevamente cero, de allí que el movimiento de proyectiles recibe también el nombre
de movimiento parabólico.

El resultado concuerda con lo esperado teóricamente, ya que el movimiento de proyectiles lo podemos ver
como un movimiento uniforme con velocidad constante en el eje horizontal y un movimiento uniformemente
acelerado con aceleración constante (gravedad) en el eje y, por este motivo mientras el proyectil sube y baja
describe una trayectoria parabólica.

2. Con los datos tomados de 𝑦 vs 𝑥, realice una gráfica, encuentre la ecuación que relaciona las variables y
explique cada termino. ¿Puede encontrar la aceleración de la gravedad?

Rango x (m) Altura y (m)

0 0 Movimiento de Proyectil
0.94 0.99 6
1.78 1.98
2.53 2.97 5

3.17 3.96 4
Altura y (m)

3.72 4.95
4.17 5.94 3 y = -0.05x2 + 0.9995x
R² = 1
4.53 6.93
2
4.78 7.98
4.94 8.91 1
4.99 9.99
0
4.95 10.89 0 5 10 15 20 25
4.82 11.88 Rango x (m)
4.58 12.87
4.25 13.86
3.81 14.85
3.28 15.84
2.65 16.83
1.93 17.82
1.1 18.81
0.18 19.8
0 19.98

Considerando que el proyectil describe una trayectoria parabólica, podemos decir que las ecuaciones
paramétricas del movimiento son:

𝑥 = 𝑉0 𝐶𝑜𝑠(𝜃)𝑡
 1
𝑦 = 𝑉0 𝑆𝑒𝑛(𝜃)𝑡 − 𝑔𝑡 2
2

Eliminando el tiempo obtenemos la ecuación de trayectoria (ecuación parabólica).

𝑔 𝑥2
𝑦 = 𝑥. tan(𝜃) −
2 𝑉02 𝐶𝑜𝑠 2 (𝜃)

Donde: 𝜃es el ángulo de lanzamiento, 𝑉0 es la velocidad inicial del lanzamiento y g es la gravedad.

Remplazando cada variable obtenemos:

(9.81) 𝑥 2
𝑦 = 𝑥. tan(45°) −
2 (14)2 𝐶𝑜𝑠 2 (45°)

𝑦 = 1.6197𝑥 − 0.09068𝑥 2

Con esta ecuación si es posible hallar el valor de la gravedad.

3. Compare los valores de alcance máximo registrados en la tabla para ángulos complementarios. ¿A qué
conclusión llega? ¿Es esto coherente con lo esperado teóricamente? Justifique.

Comparando los resultados de los alcances máximos registrados para ángulos complementarios encontramos
que se obtiene el mismo alcance máximo para dos ángulos que son complementarios, ya que el alcance
máximo es una función del seno (𝜃) y este al ser una función periódica que se repite cada cierto intervalo es
normar que para ángulos complementarios el seno tome valores iguales, por lo tanto esto es coherente con lo
esperado teóricamente, ya que la ecuación teórica del alcance máximo está dada por :

V02
X max = Sen(2 )
g

4. Con los datos tomados en la simulación, realice una gráfica de 𝑥𝑚𝑎𝑥 en función de 𝜃 para cada una de
las velocidades, (preferiblemente todas sobre el mismo plano). Compárela con la obtenida a partir de la
ecuación (1).
 Alcance Max VS Ángulo
35
30
25
Alcance Max

20
15
10
5
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95
Angulo

Alcance Max Vs Angulo (V1=12 m/s) Alcance Max Vs Angulo (V2=14 m/s)
Alcance Max vs Angulo (V3=18 m/s)

Teóricamente el alcance máximo para el movimiento parabólico está dado por la ecuación (1), comparemos
los valores obtenidos a partir de dicha ecuación con los valores capturados en el simulador.

𝑉02
𝑋𝑚𝑎𝑥 = 𝑠𝑒𝑛(2𝜃)
𝑔

Comparemos los valores cuando el ángulo es 45°:

122
Para V1= 12 m/s 𝑋𝑚𝑎𝑥 = 9.81 𝑠𝑒𝑛(2*45) = 13.1228868 m y el valor del simulador es 14.68 m

142
Para V2= 14 m/s 𝑋𝑚𝑎𝑥 = 9.81 𝑠𝑒𝑛(2*45) = 17.86170704 m y el valor del simulador es 19.98 m

182
Para V3= 18 m/s 𝑋𝑚𝑎𝑥 = 9.81 𝑠𝑒𝑛(2*45) = 29.5264953 m y el valor del simulador es 33.03 m

Como vemos los valores obtenidos a través de la ecuación están un poco por debajo de los valores
obtenidos en el simulador.

5. ¿Se cumple la relación (1)? Determine los errores absolutos para cuando el balín se lanzó con  = 45º.
Es claro que la relación (1) se cumple y da valores de alcances máximos aproximados a la realidad, sin
embargo, nos damos cuenta que los valores obtenidos en el simulador distan un poco de los valores obtenidos
a través de la ecuación (1). Calculemos los errores absolutos.

‖𝑉𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙‖
%𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100
𝑉𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜

Para V1=12 m/s

‖13.1228868 − 14.68‖
%𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100 = 11.86%
13.1228868

Para V2=14 m/s

‖17.86170704 − 19.98 ‖
%𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100 = 11.86%
17.86170704
Para V2=18 m/s

‖29.5264953 − 33.03 ‖
%𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100 = 11.86%
29.5264953

6. ¿Para qué ángulo de lanzamiento se observó un mayor alcance, y para qué velocidad?

Para una misma velocidad, el ángulo de lanzamiento en el cual se observó el mayor alcance horizontal fue
45°, así mismo, observamos que el alcance max aumenta al aumentar la velocidad inicial del proyectil, por
ello el mayor de los alcances se obtuvo al disparar el proyectil a una velocidad de 18 m/s y a un ángulo de
45°.

7. Para el ángulo de 45°, realice una gráfica del alcance máximo en función del cuadrado de la velocidad.
Halle la mejor curva y describa la relación existente entre estas variables. ¿Concuerdan con el resultado
teórico? Explique.
 Alcance Max VS Velocidad Cuadrada
33.03
35
y = 0.1016x
30 R² = 1

25

Alcance max
19.68
20
14.68
15

10

0
100 120 140 160 180 200 220 240 260 280 300 320 340
Velocidad al cuadrado
Alcance Max VS Velocidad Cuadrada

Linear (Alcance Max VS Velocidad Cuadrada)

La mejor curva que describe la relación entre las variables es una línea recta por ello podemos decir que la
relación entre el cuadrado de la velocidad y el alcance max es lineal, ambas variables son directamente
proporcionales, teóricamente esto lo podemos verificar con la ecuación:

V02 𝑠𝑒𝑛(2𝜃)
X max = Sen(2 ) donde es la pendiente de recta.
g 𝑔

Así, podemos ver que los resultados experimentales concuerdan con la teoría.

8. Mencione aplicaciones del movimiento de proyectiles en la vida diaria.

Es muy común encontrar aplicaciones del movimiento de proyectiles en la vida diaria, por ejemplo, en el
deporte y atletismo existen varias competencias basadas en lanzamiento de objetos que describen también
una trayectoria parabólica, como lo son: el lanzamiento de la jabalina y el lanzamiento del disco.
 CONCLUSIÓN.

Con el siguiente informe describimos y concluimos que la experiencia adquirida en el laboratorio al poner
en práctica lo estudiado teóricamente y mostramos de una forma clara y resumida los métodos utilizados en
nuestro experimento.

“Todo objeto lanzado al espacio es afectado por la fuerza gravitacional que desvía su dirección inicial y
hace que describa una trayectoria curva llamada trayectoria de proyectiles.”