COMENZAMOS CON EL CONTENIDO: DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS.

ACTIVIDAD Nº1

Un poco de memoria.
Indagación de saberes previos.

Cecilia es una chica a quien le gusta mucho la naturaleza. La semana pasada fueron con su
escuela a la Reserva Costanera Sur y una de las actividades que realizaron fue la de
observar los distintos seres vivos que viven en ese lugar: plantas, animales, hongos... La
maestra les pidió, también, que juntaran, en dos botellas diferentes, agua de la laguna, por
un lado, y agua de la orilla del río, por el otro.
Como a simple vista las muestras de los grupos parecían todas iguales, Cecilia y sus
compañeros se preguntaban cuál sería el motivo por el que la maestra les había pedido
recolectar las botellas con agua. A ustedes, ¿qué les parece?

Entre todos comentamos.

¿Qué esperarían encontrar en las distintas botellas? ¿El agua será distinta? ¿Cómo se imaginan lo que
contendrá cada botella?
¿Qué podríamos hacer para ver si las muestras de agua son diferentes o no?
¿La maestra esperará que en el agua haya seres vivos?¿ por qué?

A medida que los alumnos vayan respondiendo, se registrarán sus ideas en el pizarrón Se espera arribar
a la idea de que el agua puede contener seres vivos muy pequeños, invisibles a simple vista pero que es
posible reconocer su existencia mediante el uso de instrumentos especiales como la lupa y el
microscopio.
Los microorganismos son organismos unicelulares, seres vivos que no se ven a simple vista. Para poder
observarlos, es necesario utilizar instrumentos que aumentan su tamaño.

Buscar en libros que significa unicelulares y quiénes son.

Traer para la próxima clase imágenes de Paramecios., Euglenas., Arqueas, Bacterias.

ACTIVIDAD Nº2

Compartimos entre todos las imágenes que se trajo.

Clasificamos cual es cada una por su nombre y describimos como son.
Existe una enorme variedad de microorganismos. Los principales grupos se presentan a continuación.
ACTIVIDAD Nº3

Un poco de historia de la ciencia

Hace muchos años, más de 300 antes de Cristo, Aristóteles clasificó a los seres
vivos en plantas y animales, clasificación que duró mucho tiempo hasta que se
conocieron los microorganismos, gracias a la invención del microscopio y, de
esta manera, los criterios de clasificación fueron cambiando en la historia de
la humanidad.

En 1969, el biólogo Robert H. Wittaker, junto con otros colaboradores,

clasificó a los seres vivos de acuerdo con las células que poseen. Pero nosotros
vamos a clasificarlos sobre la base de los criterios que vimos ayer.

COMPLETAMOS BUSCANDO INFORMACION EN DIFERENTES LIBROS DE CIENCIAS NATURALES.

SERES VIVOS CARACTERISTICAS

MICROORGANISMOS
 HONGOS

PLANTAS

ANIMALES.

ACTIVIDAD Nº3

ACTIVIDAD Nº4

1) Lee la siguiente situación:

Mario, el almacenero dice que debe guardar en la heladera el cubito de levadura fresca, porque si no se
muere, y no podrá hacer el pan.

a) ¿Será cierto lo que dice Mario? ¿Por qué?

b) La levadura ¿Es un microorganismo? ¿Cuál?

c) Escribí cuales son las funciones básicas que tiene todo ser vivo.

ACTIVIDAD Nº5
ACTIVIDAD Nº6

OBSERVACION DE LEVADURA EN EL MICROSCOPIO.

ACTIVIDAD Nº7

SE PRESENTA EL SIGUIENTE TEXTO PARA LEERLO EN VOZ ALTA.

SE HABLA ENTRE TODOS SOBRE EL TEMA.

ACTIVIDAD N º 8
ACTIVIDAD Nº 9

ANALIZAMOS EL SIGUIENTE TEXTO.

ACTIVIDAD Nº 10
ACTIVIDAD Nº 11
ACTIVIDAD Nº 12

ACT
IVIDAD Nº 13
ARMAMOS UN CUADRO CON LAS DIFERENTES CARACTERISTICAS.

ACTIVIDAD Nº 14
ACTIVIDAD Nº 15