INSTITUCION EDUCATIVA

“JOSE ANTONIO ENCINAS”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04 EDA N° 5

“Comunicandonos en nuestra lengua originaria-ashaninka”
El Artículo definido-sustantivos
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Ana Lucía Sacha Vilcas ÁREA Comunicación Segunda Lengua - Ashaninka
GRADO 4° SECCIÓN U DURACIÓN 3H FECHA 06-07 09 2023
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna/ Escribe diversos tipos de textos/Se comunica
oralmente en su lengua materna

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
- Desarrolla ideas en torno a un tema, ampliando información de forma pertinente. Organiza y
 Organiza y desarrolla las jerarquiza las ideas, expresando nombres de animales en ashaninka.
ideas de forma coherente y - Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana y
cohesionada
semejante, e integra datos que se encuentran información de animales en ashaninka.
 Se comunica oralmente en su
lengua materna - Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana y
 Obtiene información del texto semejante, e integra datos que se encuentran en distintas partes del texto, o mediante una lectura
escrito. intertextual, en diversos tipos de texto de estructura compleja y vocabulario variado.

ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUE AMBIENTAL

SECUENCIA DIDACTICA:
MO PROCESOS RECURSO
M ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE S
T
PEDAGOGICOS

MOTIVACIÓN y EVALUACION PERMANENTE

Observan diversas imágenes de sustantivos en la pizarra.
Motivación

Recuperación de ¿Cómo se escribirá los nombres de los objetos en ashaninka? ¿Cómo se escribirá
INICIO

saberes previos los artículos en ashaninka? Hojas boon 30´

Propósito y organización Escribir y memorizar algunos artículos en ashaninka.
Conflicto cognitivo ¿Cómo será los artículos en ashaninka?
Dialogo, comentarios, participación activa.
LOS APRENDIZAJES
CONSTRUCCION DE

acompañamiento)

 Escriben artículos en ashaninka a diversos objetos del salón y

DESARROLLO

(monitoreo y

fuera del aula.

 Practican los artículos con sus compañeros. Hoja boon 90´
 Escuchan algunas maneras sobre el uso de los artículos.

Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué sirve lo que aprendí?
Reflexión sobre el Hojas de
CIERR

 Práctica de la higiene corporal. 15

E

aprendizaje colores

EVALUACION:
COMPETENC EVIDENCI INSTRUM
IA DESEMPEÑOS (CRITERIOS) A ENTO
 Escribe - Desarrolla ideas en torno a un tema, ampliando información de forma pertinente. Organiza y Escribir y
diversos tipos jerarquiza las ideas, expresando nombres de animales en ashaninka. memorizar
de textos/ se - Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana y algunos
comunica semejante, e integra datos que se encuentran información de animales en ashaninka. artículos en Lista de
oralmente en ashaninka. cotejo
- Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana y
su lengua
materna. semejante, e integra datos que se encuentran en distintas partes del texto, o mediante una
lectura intertextual, en diversos tipos de texto de estructura compleja y vocabulario variado

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V° B° Directora V° B° Coordinador Pedagógico Docente

Lic. Luís Guillermo Aliaga Campos Ana Lucía Sacha Vilcas