UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1: “ANALIZAMOS LA REVOLUCIÓN

INDUSTRIAL Y SUS EFECTOS EN EL SIGLO XIX”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 04: “Analizamos los principales hechos de la 1era
revolución industrial”
I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-ÁREA: Ciencia 1,2.-Grado :4° “A-B-C-E “ 1.3.-Director: Percy Távara A

Sociales
1.4.-DOCENTE: 1.5.-COORDINADORA 1.6.-Fecha: Del 02 al 08 de
Tania Portocarrero PEDAGÓGICA: Tania abril
Timoteo. Portocarrero Timoteo Del 2024

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias a evaluar Desempeños precisados Evidencia

- Contrasta las interpretaciones que se
CONSTRUYE INTERPRETACIONES presentan en diversas fuentes Completa un esquema y
HISTÓRICAS. análisis de preguntas.
históricas, relacionadas con la
Capacidades a evaluar primera revolución industrial.
- Explica hechos, procesos o problemas
-Interpreta críticamente fuentes diversas.
-Elabora explicaciones históricas. históricos a partir de evidencias
diversas sobre la primera
revolución industrial.

-Criterios de evaluación - Comprende como la máquina de vapor ayudo en la revolución

industrial.
- Analiza la industria textil en la revolución industrial.
- Explica los hechos más resaltantes de la 1era revolución
industrial.
Propósito - Analizaremos fuentes históricas, para comprender los hechos
principales de la primera revolución industrial

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

TIEMPO 90 minutos
I. INICIO (10 minutos)

MOTIVACIÓN
El docente inicia la sesión de clase, realizando el SALUDO CORDIAL a los estudiantes,
expresándoles la satisfacción de poder reencontrarnos en una nueva sesión de aprendizaje.
El docente les presenta los ACUERDOS DE CONVIVENCIA para el desarrollo de la sesión de
aprendizaje.
Luego les registra la ASISTENCIA ya sea de forma presencial o virtual.
SABERES PREVIOS
Para motivar a los estudiantes se les presenta unas imágenes relacionadas con el tema, se les pide
que observen detenidamente por unos 2 minutos.

Se les formula las siguientes interrogantes: ¿Qué observas en las imágenes?, ¿Encuentras alguna
diferencia entre ambas?, ¿Cuáles?, ¿Crees que la implementación de las máquinas aceleró la
producción de la industria en el siglo XIX?, ¿por qué?
Se escuchan los comentarios de las estudiantes, y se propicia al diálogo.
Se les presenta el título de la sesión de aprendizaje N°4: “Analizamos los principales hechos de
la 1era revolución industrial”
CONFLICTO COGNITIVO
-De no haberse producido la industrialización. ¿cómo crees que sería tu vida?
¿Crees que la revolución industrial fue necesaria para la sociedad del siglo XIX?, ¿por qué?

II. DESARROLLO (55 minutos)

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Se les explica la competencia, desempeños, evidencia y los criterios de evaluación a trabajar en la
sesión.
Se les presenta la ficha con la información necesaria, para que lean, subrayen y luego juntos (as)
analicen el tema.
 Se les explica, y se invita a participar a las estudiantes, para la comprensión del tema,
completando el siguiente organizador visual.

Responde la siguiente interrogante:

Sin la máquina de vapor inventada por James Watt, ¿se hubiera producido la Revolución Industrial?
¿Por qué? ¿Qué cambios origino dicho invento?
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III.- CIERRE
EVALUAMOS LO APRENDIDO LISTA DE
COTEJO
Criterio de evaluación
Lo logre Estoy en ¿Qué puedo hacer
proceso de para mejorar mi
lograrlo aprendizaje?
-Explique con claridad y coherencia los
hechos mas resaltantes de la revolución
industrial

-Clasifique correctamente y sistematice la

información.

Metacognición