SESIÓN DE TUTORIA 4°

SESIÓN DE TUTORÍA N°1

DATOS INFORMATIVOS
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Sección y grado :
 Docente :
 Fecha :

¿QUÉ BUSCAMOS?: Que las y los estudiantes puedan discriminar productos alimenticios
saludables de los que no lo son y opten por el consumo de los que más beneficien a su organismo

MATERIALES: Papel bond, plumones, papélografo, láminas, goma, tijera.

ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Ciencia y Ambiente

“CUIDAMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN”

PRESENTACIÓN (20 minutos)

 Se pregunta para recoger sus saberes previos.
¿Por qué algunos niños crecen fuertes y saludables?
¿Por qué algunos niños se enferman?
 Se comunica el propósito de la sesión: “CUIDAMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN”

DESARROLLO (20 minutos)

 Juegan “Ritmo a gogo”: Ritmo a gogo diga usted nombres de alimentos nutritivos, por
ejemplo, leche.
 El docente pega en la pizarra un niño saludable y un niño enfermo.
 Se le entrega 2 tarjetas a cada niño. En una de las tarjetas escribe el nombre de un
alimento nutritivo y en el otro un alimento chatarra.
 Cada niño coloca la tarjeta de alimento saludable alrededor del niño sano y la tarjeta del
alimento chatarra alrededor del niño enfermo.
 Luego se plantea la siguiente interrogantes:
¿Qué sucede cuando consumimos alimentos saludables?
¿Qué sucede cuando consumimos alimentos chatarras?
OCTUBRE
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CIERRE (20 minutos)

 Dibujan alimentos saludables y pegan en un lugar visible del aula.
 Dialogamos realizando la metacognición.
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

 Los niños y las niñas comentan el tema trabajado en casa.

OCTUBRE
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http://imagenesdealimentossaludables.com/tag/imagenes-de-alimentos-saludables-para-
ninos/

OCTUBRE
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Dibujan una lonchera saludable.

OCTUBRE
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SESIÓN DE TUTORÍA N°2

DATOS INFORMATIVOS
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Sección y grado :
 Docente :
 Fecha :

¿QUÉ BUSCAMOS?: Que las niñas y los niños reconozcan diversas ocupaciones e identifiquen
sus intereses iniciales.

MATERIALES: Papelote, plumones, cinta masking.

ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social

“O C U P A C I O N E S ”

PRESENTACIÓN (20 minutos)

 Dialogamos para recoger sus saberes previos.
¿Qué son las ocupaciones?
¿Qué ocupación tiene tu papá?
¿A qué se dedica tu mamá?
¿Qué otras ocupaciones conocen?

DESARROLLO (20 minutos)

 Se les entrega recortes con imágenes de diferentes ocupaciones.
 Se interroga a los niños y niñas:
¿Qué están haciendo estas personas?
¿A qué se dedican?
¿Qué otras ocupaciones conocen?
 Describen las ocupaciones de la imagen.
 Anotamos sus respuestas en la pizarra.
 Explicamos que existen muchas ocupaciones y que estas son importantes y necesarias. Pedimos que
entre todos vayan indicando por qué es importante cada una de ellas.
CIERRE (20 minutos)

OCTUBRE
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 Dibujan y coloreen la ocupación que más les interesó o les gustó. Exhiben sus dibujos
en un lugar visible en el aula.
 Preguntamos:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

 Pintan las ocupaciones.

OCTUBRE
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http://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.pe/2013/11/dibujos-de-oficios-para-colorear.html

OCTUBRE