MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Actividad 3
GRUPO:

MAESTRANTES:

DOCENTE:

Lic. Yonaiker Navas Montes, PhD.

Actividad. - Sustentación oral del estudio de caso.

En lo que respecta al contenido de las diapositivas, para el caso de la

presentación de un proyecto, Sánchez (2010) y Martínez (2015) sugieren que
se estructure de la siguiente manera:

 Título del proyecto y autor(es).

 Antecedentes. Datos en torno al fenómeno estudiado.
 Problema. ¿Por qué representa un problema?
 Justificación. ¿Por qué es importante resolver el problema?
 Objetivos. ¿Qué se espera específicamente lograr con el estudio?
 Otros estudios identificados sobre el tema.
 Marco teórico. Conceptos y proposiciones que permitieron abordar
el problema.
 Intervención. Planificación detallada de la actividad que se realizó en la
intervención. Algunas fotos referenciales de la intervención. Diseño de
la intervención
 Reflexiones. Síntesis de los aspectos más relevantes, si es posible
incluir gráficas o imágenes ilustrativas.
 Conclusiones. Cuestiones abiertas, probables soluciones y
aplicaciones, evaluación e implicaciones de los resultados o hallazgos
del trabajo. Se deben tomar como referente los objetivos de la
investigación.

 Recomendaciones para futuras investigaciones relacionadas al tema.

Cabe destacar que el contenido de las diapositivas lo definirá el autor a partir

de una representación creativa y dinámica considerando los aspectos que en la
actualidad se toman en cuenta para la elaboración de las diapositivas.

No se debe indicar un link, sino que se deben subir las diapositivas empleadas
en la sustentación.

Esta actividad no tiene remedial pues es revisada antes de subirla al aula

virtual.
 Rúbrica de Evaluación de la Actividad 5:

Elementos a 10 puntos 15 puntos 20 puntos

evaluar
El problema El problema no se El problema es El problema es planteado
central identifica planteado como la enunciación
parcialmente y afirmativa de una carencia o
enfoca de manera dificultad. Se detallan sus
gradual la características específicas.
enunciación Se argumenta la razón por
afirmativa de una la cual constituye un
carencia o dificultad problema en dicho contexto.
además resultan
insuficientes los
argumentos
establecidos.
Análisis crítico El análisis crítico no Presenta Redacta de manera clara y
aborda la explicación insuficiencias y falta precisa, el análisis crítico a
de la relación entre de claridad en el partir de la explicación de la
causas – efectos análisis crítico a relación entre cada una de
representados en el partir de la las causas con el efecto
árbol de problemas explicación de la correspondiente (en el caso
de acuerdo a cada relación entre cada del segundo nivel de
uno de los niveles una de las causas causas) así como la relación
identificados y con el efecto directa de las causas del
considerando la correspondiente (en primer nivel con el
relación del primer el caso del segundo problema central.
nivel de causas con nivel de causas) así Finalmente, explica con
el problema central como la relación claridad, la relación entre el
directa de las segundo nivel de causas y
causas del primer el segundo nivel de efectos
nivel con el para la comprensión de los
problema central. aspectos negativos que
No es comprensible acontecerían de no
el análisis y no solucionarse el problema.
explica con claridad,
la relación entre el
segundo nivel de
causas y el segundo
nivel de efectos
para la
comprensión de los
aspectos
negativos que
acontecerían de no
solucionarse el
problema.
Delimitación y No presenta de Presenta de forma Presenta de forma clara y
selección del forma clara y clara y sintética el sintética el estudio de caso
caso sintética el estudio estudio de caso realizado. Hace énfasis en
de caso realizado. realizado. Hace su pertinencia e importancia
Hace énfasis en su énfasis en su en tu totalidad.
pertinencia e pertinencia e
importancia importancia
gradualmente considerablemente.
Antecedentes No explica de forma Explica de forma Explica de forma sintética
sintética las sintética las las características del
características del características del contexto donde surge el
contexto donde contexto donde caso que será estudiado. Se
surge el caso que surge el caso que exponen aspectos sociales,
será estudiado. Se será estudiado. Se culturales y educativos del
exponen aspectos exponen aspectos contexto. Se evidencia la
sociales, culturales y naturales y sociales relación existente entre los
educativos del del contexto. Se aspectos descritos.
contexto. Se evidencia que existe
evidencia que existe falta de claridad y
falta de claridad y concreción en la
concreción en la relación existente
relación existente entre los aspectos
entre los aspectos descritos.
descritos.
Objetivos No describe de Describe de forma Describe de forma clara lo
forma clara lo que se clara lo que se que se pretende lograr con
pretende lograr con pretende lograr con el estudio de caso. El
el estudio de caso. El el estudio de caso. objetivo planteado es
objetivo planteado El objetivo medible y alcanzable. El
no es medible y planteado no es objetivo explicita qué se
alcanzable. El medible y realizará y cómo se
objetivo no explicita alcanzable. El realizará. Los objetivos
qué se realizará y objetivo explicita específicos establecen las
cómo se realizará. qué se realizará y etapas requeridas para dar
Los objetivos cómo se realizará. cumplimiento al objetivo
específicos no Los objetivos general.
establecen las etapas específicos
requeridas para dar establecen
cumplimiento al parcialmente las
objetivo general. etapas requeridas
para dar
cumplimiento al
objetivo general.
Estado del No expone de forma Expone de forma Expone de forma clara y
arte clara y precisa los clara y precisa los precisa los conceptos y
conceptos y conceptos y definiciones que abordan las
definiciones que definiciones que variables en estudio a partir
abordan las variables abordan las del análisis crítico y
 en estudio a partir variables en estudio reflexivo; considera las
del análisis crítico y a partir del análisis teorías y aportes más
reflexivo; no crítico y reflexivo; significativos en torno al
considera las teorías considera tema de los últimos cinco
y aportes más parcialmente las años. Realiza una revisión
significativos en teorías y aportes extensa de las fuentes
torno al tema de los más significativos relevantes, citación de las
últimos cinco años. en torno al tema de obras más pertinentes en el
No realiza una los últimos cinco campo.
revisión extensa de años. Realiza una -Excelente síntesis y
las fuentes revisión poco organización de la literatura
relevantes, exhaustiva de las que está claramente
citación de las obras fuentes relevantes, vinculada al problema de
más pertinentes en citación de las obras investigación.
el campo. más pertinentes en -Se apropia de las ideas
-Inadecuada síntesis el campo. mediante el uso de
y organización de la -Adecuada síntesis y paráfrasis.
literatura que está organización de la
claramente vinculada literatura que está
al problema de claramente
investigación. vinculada al
-No se apropia de las problema de
ideas mediante el investigación.
uso de paráfrasis. -Se apropia
gradualmente de las
ideas mediante el
uso de paráfrasis.
Intervención No describe de Describe de forma Describe de forma clara y
forma clara y precisa clara y precisa la precisa la estrategia por
la estrategia por estrategia por medio de la cual se
medio de la cual se medio de la desarrolla el Estudio de
desarrolla el Estudio cual se Caso. La estrategia
de Caso. La desarrolla el Estudio metodológica se
estrategia de Caso. La corresponde a la naturaleza
metodológica no se estrategia del Estudio de Caso. Se
corresponde a la metodológica se evidencia la utilización de
naturaleza del corresponde las técnicas de
Estudio de Caso. No parcialmente a la investigación, la descripción
se evidencia la naturaleza del de los procedimientos y
utilización de las Estudio de Caso. Se aplicación de los
técnicas de evidencia la instrumentos.
investigación, la utilización de las
descripción de los técnicas de
procedimientos y investigación, la
aplicación de los descripción de los
instrumentos. procedimientos y
aplicación de los
instrumentos
parcialmente.
Diseño de la Las técnicas no Las técnicas Las técnicas presentan
intervención presentan presentan coherencia metodológica y
coherencia parcialmente los ítems abordan los
metodológica y los coherencia principales aspectos del
ítems no abordan los metodológica y los problema haciendo
principales aspectos ítems no abordan referencia a los elementos
del problema totalmente los que deben medirse en el
haciendo referencia principales aspectos estudio de caso
a los elementos que del problema
deben medirse en el haciendo referencia
estudio de caso a los elementos que
deben medirse en el
estudio de caso
Análisis e No expone los Expone los Expone los hallazgos y los
interpretación hallazgos y su hallazgos y los relaciona con los objetivos
de resultados relación con los relaciona con los propuestos, las
objetivos propuestos, objetivos interrogantes planteadas,
así como su relación propuestos con las hipótesis formuladas (en
con las interrogantes cierta dificultad, así caso de considerarlas
planteadas, las como su relación durante el estudio) y el
hipótesis formuladas con las conocimiento previo sobre
(en caso de interrogantes el problema estudiado.
considerarlas durante planteadas, las Inicia la discusión señalando
el estudio) y el hipótesis los resultados que
conocimiento previo formuladas (en caso demuestran la situación
sobre el problema de considerarlas actual del caso de estudio a
estudiado. durante el estudio) partir de las
No se dan a conocer y el conocimiento interpretaciones cualitativas
los resultados que previo sobre el y/o cuantitativas en
demuestran la problema correspondencia con las
situación actual del estudiado, es técnicas de investigación
caso de estudio a insuficiente. empleadas.
partir de las Inicia la discusión Establece las ideas
interpretaciones señalando los conclusivas fundamentales y
cualitativas y/o resultados que las posibles soluciones al
cuantitativas en demuestran la problema.
correspondencia con situación actual del
las técnicas de caso de estudio a
investigación partir de las
empleadas. interpretaciones
cualitativas y/o
cuantitativas en
correspondencia
con las técnicas de
investigación
empleadas, pero
presenta errores y
falta de coherencia
y precisión.
Informe final, El Informe Final no El Informe Final El Informe Final contiene la
Redacción, contiene la contiene la estructura sugerida y el
estilo y estructura sugerida y estructura sugerida número de páginas
formato APA el número de pero el número de establecidas: de 30 a 40
Séptima páginas establecidas páginas planas de acuerdo al
edición no se cumple ni se establecidas no se formato establecido.
encuentra el corresponde al - La redacción es fluida,
documento de requerido ni se clara, concisa y entendible.
acuerdo al formato encuentra el -La gramática y
establecido. documento de ortografía es correcta. No
acuerdo al formato hay errores.
La redacción es establecido. -Hay transiciones claras
pobre: no es fluida, La redacción es entre capítulos,
clara, concisa ni fluida, clara, concisa los subapartados y párrafos.
entendible. y entendible en -Se aplica el formato de
-La gramática y algunas partes del citación en el texto y
ortografía no es documento. la bibliografía correctamente
correcta. -La gramática y en todo el documento.
-Hay muchos ortografía es
errores. -No se aplica correcta en algunas
el formato de partes del texto,
citación en el texto y pero hay varios
en la bibliografía errores.
correctamente. -Hay transiciones
claras entre
capítulos, los
subapartados y
párrafos en algunas
secciones del
documento.
-Se aplica el
formato de citación
en el
texto y la
bibliografía
correctamente en
algunas partes del
documento.
Total 10 puntos 15 puntos 20 puntos