CFP/ UO : Trujillo

PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Realiza operacionesmatemáticas con númeroscomplejos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiciones de desarrollar

operaciones con números complejos para su aplicación a los circuitos eléctricos de corriente alterna., sin
error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Los números complejos se utilizan para representar magnitudes Experiencia figurada ( )
eléctricas como la IMPEDANCIA o la Intensidad de Corriente Eléctrica Demostración ( )
en tensión alterna. Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
NÚMEROS COMPLEJOS
• Definición de números complejos. Franelógrafo ( )
• Formas de representar un número complejo Material real demostrativo ( )
• Operación con números complejos. Hoja de proceso operacional ( )
• Aplicación a los circuitos
eléctricos: Impedancias, reactancias. Modelos ( )
60m PC/Proyector/PPT ( )
Televisor. (X)
Manual del Fabricante ( )
Material didáctico escrito (X)
Papelógrafos ( )
Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

Semana 01
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
ujillo
 CFP/ UO : Trujillo

PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Realiza operacionesmatemáticas con matrices y determinantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiiones de desarrollar

operaciones con matrices y determinates para su aplicación a los circuitos eléctricos de corriente alterna y
continua, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La importancia de la aplicación de matrices y determinantes para
resolver circuitos eléctricos Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
MATRICES Y DETERMINANTES
• Definición de matriz Franelógrafo ( )
• Tipos de matrices Material real demostrativo ( )
• Determinante de una Hoja de proceso operacional ( )
matriz • Cálculo de
determinantes por el método de Sarrus ydel pivote Modelos ( )
60m PC/Proyector/PPT ( )
Televisor. (X)
Manual del Fabricante ( )
Material didáctico escrito (X)
Papelógrafos ( )
Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 02
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
 CFP/ UO : Trujillo

PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Resuelve problemas de circuitoseléctricos con matrices ydeterminantes

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiiones de desarrollar

operaciones con matrices y determinates para su aplicación a los circuitos eléctricos de corriente alterna y
continua, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La importancia de la aplicación de matrices y determinantes para
resolver circuitos eléctricos Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
Franelógrafo ( )
APLICACIONES DE MATRICES Y DETERMINANTES Material real demostrativo ( )
• Aplicación a los circuitos eléctricos Hoja de proceso operacional ( )
Modelos ( )
60m PC/Proyector/PPT ( )
Televisor. (X)
Manual del Fabricante ( )
Material didáctico escrito (X)
Papelógrafos ( )
Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 03
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FIRMA Y SELLO
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INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Aplica las derivadas para elcálculo de variables delmovimiento rectilíneo y circuitoseléctric

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiiones de desarrollar

operaciones con derivadas para su aplicación a los circuitos eléctricos de corriente alterna, continua , asi
como problemas de movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La inportancia de la aplicación de las derivadas en la solucion de
problemas de movimiento y circuitos electricos Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

LÍMITES
• Definición Pizarra (X)
• Aplicaciones Franelógrafo ( )
de la Regla de DERIVADAS: Material real demostrativo ( )
• Definición de derivada.
• Cálculo de derivadas Hoja de proceso operacional ( )
mediante fórmulas. • Ecuación de Modelos ( )
60m la recta tangente PC/Proyector/PPT ( )
CÁLCULO DE LA DERIVADA DE FUNCIONES:
• Propiedades de las Televisor. (X)
derivadas. • Derivada Manual del Fabricante ( )
de funciones compuestas. Material didáctico escrito (X)
• Derivadas de orden superior.APLICACIONES DE LAS
DERIVADAS: Papelógrafos ( )
• Aplicaciones en el movimiento rectilíneo. Máquinas/Equipos ( )
• Aplicaciones en la
otros ( )
Electricidad

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 04
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
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Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Aplica las derivadas para elcálculo de variables delmovimiento rectilíneo y circuitoseléctric

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiiones de desarrollar

operaciones con derivadas para su aplicación a los circuitos eléctricos de corriente alterna, continua , asi
como problemas de movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La inportancia de la aplicación de las derivadas en la solucion de
problemas de movimiento y circuitos electricos Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

LÍMITES
• Definición Pizarra (X)
• Aplicaciones Franelógrafo ( )
de la Regla de DERIVADAS: Material real demostrativo ( )
• Definición de derivada.
• Cálculo de derivadas Hoja de proceso operacional ( )
mediante fórmulas. • Ecuación de Modelos ( )
60m la recta tangente PC/Proyector/PPT ( )
CÁLCULO DE LA DERIVADA DE FUNCIONES:
• Propiedades de las Televisor. (X)
derivadas. • Derivada Manual del Fabricante ( )
de funciones compuestas. Material didáctico escrito (X)
• Derivadas de orden superior.APLICACIONES DE LAS
DERIVADAS: Papelógrafos ( )
• Aplicaciones en el movimiento rectilíneo. Máquinas/Equipos ( )
• Aplicaciones en la
otros ( )
Electricidad

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 05
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
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Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Aplica las derivadas para elcálculo de variables delmovimiento rectilíneo y circuitoseléctric

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiiones de desarrollar

operaciones con derivadas para su aplicación a los circuitos eléctricos de corriente alterna, continua , asi
como problemas de movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La inportancia de la aplicación de las derivadas en la solucion de
problemas de movimiento y circuitos electricos Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

LÍMITES
• Definición Pizarra (X)
• Aplicaciones Franelógrafo ( )
de la Regla de DERIVADAS: Material real demostrativo ( )
• Definición de derivada.
• Cálculo de derivadas Hoja de proceso operacional ( )
mediante fórmulas. • Ecuación de Modelos ( )
60m la recta tangente PC/Proyector/PPT ( )
CÁLCULO DE LA DERIVADA DE FUNCIONES:
• Propiedades de las Televisor. (X)
derivadas. • Derivada Manual del Fabricante ( )
de funciones compuestas. Material didáctico escrito (X)
• Derivadas de orden superior.APLICACIONES DE LAS
DERIVADAS: Papelógrafos ( )
• Aplicaciones en el movimiento rectilíneo. Máquinas/Equipos ( )
• Aplicaciones en la
otros ( )
Electricidad

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 05
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
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PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Comprende las propiedades,métodos de evaluación yaplicaciones de la integral de unafun

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiiones de desarrollar

operaciones con integrales para su aplicación a los circuitos eléctricos de corriente alterna, continua , asi
como problemas de movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La inportancia de la aplicación de las integrales en la solucion de
problemas de movimiento y circuitos electricos Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
INTEGRALES: Franelógrafo ( )
• Definición de integral. Material real demostrativo ( )
• Integral indefinida.
• Integral definida. Hoja de proceso operacional ( )
• Propiedades. Modelos ( )
60m PC/Proyector/PPT ( )
MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE INTEGRALES:
• Integración mediante tablas. Televisor. (X)
• Integración mediante cambios de variable.• Manual del Fabricante ( )
Integración mediante sustituciones trigonométricas.TÉCNICAS DE Material didáctico escrito (X)
EVALUACIÓN DE INTEGRALES:
• Integración por el método de fracciones parciales. Papelógrafos ( )
• Integración por partes Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 07
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
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PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Comprende las propiedades,métodos de evaluación yaplicaciones de la integral de unafun

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiiones de desarrollar

operaciones con integrales para su aplicación a los circuitos eléctricos de corriente alterna, continua , asi
como problemas de movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La inportancia de la aplicación de las integrales en la solucion de
problemas de movimiento y circuitos electricos Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
INTEGRALES: Franelógrafo ( )
• Definición de integral. Material real demostrativo ( )
• Integral indefinida.
• Integral definida. Hoja de proceso operacional ( )
• Propiedades. Modelos ( )
60m PC/Proyector/PPT ( )
MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE INTEGRALES:
• Integración mediante tablas. Televisor. (X)
• Integración mediante cambios de variable.• Manual del Fabricante ( )
Integración mediante sustituciones trigonométricas.TÉCNICAS DE Material didáctico escrito (X)
EVALUACIÓN DE INTEGRALES:
• Integración por el método de fracciones parciales. Papelógrafos ( )
• Integración por partes Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 08
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
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INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Comprende las propiedades,métodos de evaluación yaplicaciones de la integral de unafun

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiiones de desarrollar

operaciones con integrales para su aplicación a los circuitos eléctricos de corriente alterna, continua , asi
como problemas de movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La inportancia de la aplicación de las integrales en la solucion de
problemas de movimiento y circuitos electricos Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
INTEGRALES: Franelógrafo ( )
• Definición de integral. Material real demostrativo ( )
• Integral indefinida.
• Integral definida. Hoja de proceso operacional ( )
• Propiedades. Modelos ( )
60m PC/Proyector/PPT ( )
MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE INTEGRALES:
• Integración mediante tablas. Televisor. (X)
• Integración mediante cambios de variable.• Manual del Fabricante ( )
Integración mediante sustituciones trigonométricas.TÉCNICAS DE Material didáctico escrito (X)
EVALUACIÓN DE INTEGRALES:
• Integración por el método de fracciones parciales. Papelógrafos ( )
• Integración por partes Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 09
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
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Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Reconoce el grado, orden, tipo y aplicaciones de las ecuaciones diferenciales (ED).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiciones de reconocer el

grado, tipo y aplicaciones de las ecuaciones diferenciales para resolver problemas de electricidad y
control de movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Los principios físicos eléctricos y de movimientos son modelados Experiencia figurada ( )
mediante ecuaciones diferenciales para luego obtener las formulas Demostración ( )
necesarias Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
ECUACIONES DIFERENCIALES:
Franelógrafo ( )
• Definición de ecuación diferencial.
• Grado y orden de una ecuación Material real demostrativo ( )
diferencial. Hoja de proceso operacional ( )
• Ecuaciones diferenciales de variables separables.
TIPOS DE ECUACIONES DIFERENCIALES: Modelos ( )
60m • Ecuaciones diferenciales homogéneas. PC/Proyector/PPT ( )
• Ecuaciones diferenciales lineales. Televisor. (X)
• Ecuaciones diferenciales
exactas APLICACIÓN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES: Manual del Fabricante ( )
• Aplicaciones de las Material didáctico escrito (X)
ecuaciones diferenciales en Sistemas Eléctricos. Papelógrafos ( )
• Aplicaciones de las
ecuaciones diferenciales en Sistemas Mecánicos Masa-Resorte Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 10
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
 CFP/ UO : Trujillo

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Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Reconoce el grado, orden, tipo y aplicaciones de las ecuaciones diferenciales (ED).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiciones de reconocer el

grado, tipo y aplicaciones de las ecuaciones diferenciales para resolver problemas de electricidad y
control de movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Los principios físicos eléctricos y de movimientos son modelados Experiencia figurada ( )
mediante ecuaciones diferenciales para luego obtener las formulas Demostración ( )
necesarias Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
ECUACIONES DIFERENCIALES:
Franelógrafo ( )
• Definición de ecuación diferencial.
• Grado y orden de una ecuación Material real demostrativo ( )
diferencial. Hoja de proceso operacional ( )
• Ecuaciones diferenciales de variables separables.
TIPOS DE ECUACIONES DIFERENCIALES: Modelos ( )
60m • Ecuaciones diferenciales homogéneas. PC/Proyector/PPT ( )
• Ecuaciones diferenciales lineales. Televisor. (X)
• Ecuaciones diferenciales
exactas APLICACIÓN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES: Manual del Fabricante ( )
• Aplicaciones de las Material didáctico escrito (X)
ecuaciones diferenciales en Sistemas Eléctricos. Papelógrafos ( )
• Aplicaciones de las
ecuaciones diferenciales en Sistemas Mecánicos Masa-Resorte Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 11
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
 CFP/ UO : Trujillo

PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Reconoce el grado, orden, tipo y aplicaciones de las ecuaciones diferenciales (ED).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condiciones de reconocer el

grado, tipo y aplicaciones de las ecuaciones diferenciales para resolver problemas de electricidad y
control de movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Los principios físicos eléctricos y de movimientos son modelados Experiencia figurada ( )
mediante ecuaciones diferenciales para luego obtener las formulas Demostración ( )
necesarias Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
ECUACIONES DIFERENCIALES:
Franelógrafo ( )
• Definición de ecuación diferencial.
• Grado y orden de una ecuación Material real demostrativo ( )
diferencial. Hoja de proceso operacional ( )
• Ecuaciones diferenciales de variables separables.
TIPOS DE ECUACIONES DIFERENCIALES: Modelos ( )
60m • Ecuaciones diferenciales homogéneas. PC/Proyector/PPT ( )
• Ecuaciones diferenciales lineales. Televisor. (X)
• Ecuaciones diferenciales
exactas APLICACIÓN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES: Manual del Fabricante ( )
• Aplicaciones de las Material didáctico escrito (X)
ecuaciones diferenciales en Sistemas Eléctricos. Papelógrafos ( )
• Aplicaciones de las
ecuaciones diferenciales en Sistemas Mecánicos Masa-Resorte Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 12
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
 CFP/ UO : Trujillo

PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Aplica las propiedades de latransformada de Laplace en lossistemas de control

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condicioones de reconocer la

transformda de laplace y sus aplicaciones para resolver problemeas de electricidad y control de
movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La importancia de la aplicación de la transformada de laplace para
resolver ecuciones. Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
TRANSFORMADA DE LAPLACE (TL):
Franelógrafo ( )
• Definición.
• Tabla de transformada de Laplace Material real demostrativo ( )
• Linealidad• Integrales Hoja de proceso operacional ( )
y Teorema de Traslación.
• TL de la función escalón unitario. APLICACIONES Modelos ( )
60m DE LA TRANSFORMADA DE LAPLACE: PC/Proyector/PPT ( )
• TL de Ecuaciones diferenciales. Televisor. (X)
• Función de
transferencia de sistemas de control. TRANSFORMADA INVERSA DE Manual del Fabricante ( )
LAPLACE: • Introducción. Material didáctico escrito (X)
• Papelógrafos ( )
Propiedades
• Aplicaciones en sistemas de control Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 13
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
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PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Aplica las propiedades de latransformada de Laplace en lossistemas de control

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condicioones de reconocer la

transformda de laplace y sus aplicaciones para resolver problemeas de electricidad y control de
movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La importancia de la aplicación de la transformada de laplace para
resolver ecuciones. Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
TRANSFORMADA DE LAPLACE (TL):
Franelógrafo ( )
• Definición.
• Tabla de transformada de Laplace Material real demostrativo ( )
• Linealidad• Integrales Hoja de proceso operacional ( )
y Teorema de Traslación.
• TL de la función escalón unitario. APLICACIONES Modelos ( )
60m DE LA TRANSFORMADA DE LAPLACE: PC/Proyector/PPT ( )
• TL de Ecuaciones diferenciales. Televisor. (X)
• Función de
transferencia de sistemas de control. TRANSFORMADA INVERSA DE Manual del Fabricante ( )
LAPLACE: • Introducción. Material didáctico escrito (X)
• Papelógrafos ( )
Propiedades
• Aplicaciones en sistemas de control Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 14
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
 CFP/ UO : Trujillo

PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Aplica las propiedades de latransformada de Laplace en lossistemas de control

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condicioones de reconocer la

transformda de laplace y sus aplicaciones para resolver problemeas de electricidad y control de
movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La importancia de la aplicación de la transformada de laplace para
resolver ecuciones. Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
TRANSFORMADA DE LAPLACE (TL):
Franelógrafo ( )
• Definición.
• Tabla de transformada de Laplace Material real demostrativo ( )
• Linealidad• Integrales Hoja de proceso operacional ( )
y Teorema de Traslación.
• TL de la función escalón unitario. APLICACIONES Modelos ( )
60m DE LA TRANSFORMADA DE LAPLACE: PC/Proyector/PPT ( )
• TL de Ecuaciones diferenciales. Televisor. (X)
• Función de
transferencia de sistemas de control. TRANSFORMADA INVERSA DE Manual del Fabricante ( )
LAPLACE: • Introducción. Material didáctico escrito (X)
• Papelógrafos ( )
Propiedades
• Aplicaciones en sistemas de control Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 15
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO
 CFP/ UO : Trujillo

PLAN DE SESIÓN ( Conocimientos Tecnológicos )

Dirección Zonal: Zonal La Libertad CFP/UCP/Escuela: Trujillo

INSTRUCTOR FACILITADOR : SEGUNDO MANUEL SOTOMAYOR VÁSQUEZ

Carrera : Mecatrónica Industrial. Semestre /Modulo: II

Materia : EEIT Curso: : Matemática Aplicada para Mecatrónica
Tema : Aplica las propiedades de latransformada de Laplace en lossistemas de control

OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Al final de la sesión el participante estará en condicioones de reconocer la

transformda de laplace y sus aplicaciones para resolver problemeas de electricidad y control de
movimiento, en lo posible sin error.

TIEMPO PREVENCIÓN DE AYUDAS

PLANIFICADO
EN MINUTOS ACTIVIDADES/ PASOSO A SEGUIR (RECURSOS)
1) MOTIVACIÓN (Dar a conocer objetivos) ESTRATEGIAS
Experiencia directa (X)
15m Experiencia figurada ( )
La importancia de la aplicación de la transformada de laplace para
resolver ecuciones. Demostración ( )
Visitas educacionales ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra (X)
TRANSFORMADA DE LAPLACE (TL):
Franelógrafo ( )
• Definición.
• Tabla de transformada de Laplace Material real demostrativo ( )
• Linealidad• Integrales Hoja de proceso operacional ( )
y Teorema de Traslación.
• TL de la función escalón unitario. APLICACIONES Modelos ( )
60m DE LA TRANSFORMADA DE LAPLACE: PC/Proyector/PPT ( )
• TL de Ecuaciones diferenciales. Televisor. (X)
• Función de
transferencia de sistemas de control. TRANSFORMADA INVERSA DE Manual del Fabricante ( )
LAPLACE: • Introducción. Material didáctico escrito (X)
• Papelógrafos ( )
Propiedades
• Aplicaciones en sistemas de control Máquinas/Equipos ( )
otros ( )

3) EVALUACIÓN . ACCIONES DE REFORZAMIENTO - METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Por proyecto (x)
Dinámica de grupos ( )
15m Intervención oral a los participantes, reforzamiento por parte del Demostrativa ( )
instructor Activa ( )
Participativa (X)
Otras ( )

Fecha de Elaboración : 07/ 02/2024

 Semana 16
REV ISADO POR EL JEFE DE UO/CFP ______________________________
FIRMA Y SELLO