Protocolo individual de la unidad 1, matemáticas

CONJUNTOS NÚMERICOS
Descripción del texto o actividad a realizar. Módulo de la primera unidad.
Palabras claves. conjuntos numéricos, números naturales, números irracionales,
números imaginarios, números reales,
Objetivos de las lecturas o actividad a realizar. Comprender y aplicar las
propiedades de conjuntos numéricos (naturales, enteros, racionales,
irracionales) para resolver problemas y sentar bases sólidas en matemáticas.
Conceptos claves y definiciones.
Conjuntos numéricos: Los conjuntos numéricos son grupos o categorías de
números que se utilizan para clasificar y organizar los diferentes tipos de
números, como los naturales, enteros, racionales, irracionales, reales,
imaginarios y complejos.
Números naturales: Los números naturales son aquellos números que se
utilizan para contar objetos o representar una cantidad en términos enteros
positivos. Comienzan desde el número 1 y no incluyen decimales ni fracciones.
Ejemplos de números naturales son 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Números irracionales: Los números irracionales son números que no pueden
ser expresados como una fracción o una razón de dos números enteros. Son
números infinitos y no periódicos en su representación decimal. Ejemplos de
números irracionales son √2 (raíz cuadrada de 2), π (pi) y e (número de Euler).
Números imaginarios: Los números imaginarios son aquellos que se expresan
en términos de la unidad imaginaria "i", donde "i" es la raíz cuadrada de -1.
Estos números no pueden ser representados en la recta numérica real.
Ejemplos de números imaginarios son 2i, -3i, i/2, etc.
Números reales: Los números reales incluyen todos los números racionales e
irracionales. Son aquellos que pueden ser representados en la recta numérica y
abarcan desde los números enteros, fracciones, decimales finitos hasta los
números irracionales como π (pi) y √2 (raíz cuadrada de 2).
Resumen de la(as) lecturas. Los conjuntos numéricos son herramientas
fundamentales en las matemáticas, ya que nos permiten clasificar y organizar
los diferentes tipos de números que existen.
Comenzando por los números naturales, que son aquellos utilizados para contar
objetos o representar una cantidad en términos enteros positivos. Estos
números son la base de nuestra comprensión numérica desde una edad
temprana.
Luego tenemos los números enteros, que incluyen a los números naturales junto
con sus negativos. Estos números nos permiten representar tanto magnitudes
positivas como negativas, y son esenciales en situaciones donde se requiere
tener en cuenta direcciones opuestas o saldos de cuentas.
Los números racionales son aquellos que pueden ser expresados como una
fracción, es decir, como la razón de dos números enteros. Estos números
incluyen a los enteros y a las fracciones, y nos permiten trabajar con partes de
un todo de manera precisa.
Por otro lado, encontramos los números irracionales, que no pueden ser
expresados como una fracción o una razón de dos números enteros. Estos
números tienen infinitas cifras decimales no periódicas y su representación
decimal es no exacta. Ejemplos conocidos de números irracionales son π (pi) y
√2 (raíz cuadrada de 2).
Además, tenemos los números reales, que engloban tanto a los racionales como
a los irracionales. Estos números pueden ser representados en la recta
numérica y abarcan desde los enteros hasta los decimales infinitos no
periódicos.
Y por último, están los números complejos, que incluyen una parte real y una
parte imaginaria. La parte imaginaria se representa con la unidad imaginaria "i",
que es la raíz cuadrada de -1. Los números complejos son utilizados en diversos
campos de las matemáticas y la física.
En resumen, los conjuntos numéricos nos brindan una estructura y clasificación
para entender y trabajar con los diferentes tipos de números. Cada conjunto
tiene sus propias características y aplicaciones, y juntos forman un importante
pilar en el estudio de las matemáticas.
Metodología de trabajo (Cómo realizó la actividad) Hice una lectura en el módulo
correspondiente y busqué cada tema con profundidad.
Conclusiones de la lectura o actividad. Los conjuntos numéricos son las
herramientas esenciales que dan forma a nuestra comprensión de los números.
Desde los naturales que contamos hasta los reales que modelan situaciones
complejas, estos conjuntos proporcionan la base para abordar una variedad de
problemas matemáticos y aplicaciones prácticas en la vida diaria. Son la
columna vertebral de la aritmética y la puerta de entrada a la exploración
matemática en todas sus formas.
Discusiones y recomendaciones.
Bibliografía.
https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/16/016_Go
https://repository.eafit.edu.co/bitstream/handle/10784/9652/taller_conjunt

Protocolo individual de matemáticas unidad 2.

EXPONENTES Y RADICALES

Descripción del texto o actividad a realizar. Módulo de la unidad 2

Palabras claves.
Exponentes, radicales, potencias, problemas y derivadas.
Objetivos de las lecturas o actividad a realizar.
El objetivo de la lectura sobre exponentes y radicales es comprender y manejar
conceptos fundamentales en matemáticas.
Conceptos claves y definiciones
Exponentes
Un exponente es un número que indica cuántas veces se debe multiplicar otro
número por sí mismo.
Radicales
Un radical es un símbolo matemático que representa la operación de extraer la
raíz cuadrada o de cualquier orden de un número.
Ecuación
Una ecuación es una expresión matemática que establece la igualdad entre dos
cantidades o expresiones. Contiene al menos una incógnita, que es un valor
desconocido que se intenta determinar. Las ecuaciones se resuelven al
encontrar los valores de las incógnitas que hacen que la igualdad sea verdadera.
Resumen de la(as) lecturas
Los exponentes indican cuántas veces multiplicar un número por sí mismo. En
una expresión como (a^n), "a" es la base y "n" es el exponente. Por ejemplo,
(2^3) significa multiplicar 2 por sí mismo tres veces.

Los radicales, representados por el símbolo de la raíz (√), se utilizan para

encontrar raíces cuadradas u otras raíces. En (sqrt{9}), el resultado es 3 porque
(3 \times 3 = 9). Los exponentes y radicales son conceptos clave en
matemáticas, útiles para resolver ecuaciones y simplificar expresiones.
Metodología de trabajo (Cómo realizó la actividad)
Para realizar la unidad 2 utilice los temas que contiene el modulo 2 haciendo una
lectura e investigación sobre el mismo.
Conclusiones de la lectura o actividad.
Los exponentes y radicales son conceptos matemáticos esenciales. Los
 exponentes indican la repetición de multiplicar un número por sí mismo, mientras
que los radicales permiten encontrar raíces cuadradas y otras. Estos conceptos
son fundamentales para resolver ecuaciones, simplificar expresiones y tienen
aplicaciones en diversas disciplinas. Tener un sólido entendimiento de
exponentes y radicales es crucial para desarrollar habilidades matemáticas y
abordar problemas prácticos en diferentes contextos.
Discusiones y recomendaciones.
No tengo ninguna duda ni recomendación.
Bibliografía.https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/35877912/Matematicas_I-
Parte1
https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/3731/1/DO

Protocolo individual de matemáticas unidad 3,

POLINOMIOS
Descripción del texto o actividad a realizar. Módulo de la unidad 3
Palabras claves.
Monomio, grado, factorización, raíz y identidad notable.
Objetivos de las lecturas o actividad a realizar.
El objetivo de leer sobre el tema de polinomios es reconocer las expresiones
algebraicas y su valor numérico, estudiar las propiedades y operaciones con
monomios, reconocer los polinomios en una variable y sus operaciones básicas,
conocer el teorema del resto y la regla de Ruffini, y aprender a descomponer un
polinomio en factores simples.
Conceptos claves y definiciones

Monomio: Un monomio es una expresión algebraica que consta de un solo

término. Por ejemplo, 3x es un monomio.

Grado: El grado de un polinomio es el exponente más alto de la variable en el

polinomio. Por ejemplo, el grado del polinomio 3x^2 + 2x + 1 es 2.

Factorización: La factorización es el proceso de descomponer un polinomio en

factores más simples. Por ejemplo, el polinomio x^2 - 4 se puede factorizar como
(x + 2)(x - 2).

Raíz: Una raíz de un polinomio es un valor que hace que el polinomio sea igual a
cero. Por ejemplo, las raíces del polinomio x^2 - 4 son x = 2 y x = -2.

Identidad notable: Una identidad notable es una fórmula algebraica que se usa
con frecuencia para simplificar expresiones. Por ejemplo, la identidad notable (a
+ b)^2 = a^2 + 2ab + b^2 se usa a menudo para expandir

Resumen de la(as) lecturas

Los polinomios son expresiones algebraicas que se forman a partir de la suma o
resta de diferentes términos o monomios. Cada término o monomio está
compuesto por una variable, un coeficiente y un exponente. Los polinomios se
pueden clasificar según su grado, que es el exponente más alto de la variable en
la expresión. Por ejemplo, un polinomio de grado 2 se escribe como ax^2 + bx +
c, donde a, b y c son coeficientes y x es la variable. Los polinomios también se
pueden sumar, restar, multiplicar y dividir entre sí. Además, existen identidades
notables que se pueden utilizar para simplificar la expresión de un polinomio.
Metodología de trabajo (Cómo realizó la actividad)
Para realizar la unidad 3 utilice los temas que están en el módulo de la unidad 3.
Conclusiones de la lectura o actividad.
Los polinomios son expresiones algebraicas que se utilizan para describir
situaciones matemáticas. Están compuestos por la suma de dos o más términos,
donde cada término es un producto de números reales y variables con
exponentes de números enteros. El grado de un polinomio es el mayor
exponente de la variable que se encuentra en cualquier término. Los polinomios
se clasifican por el número de términos y el grado. Los monomios son
polinomios con un término, los binomios son polinomios con dos términos, y los
polinomios con cuatro o más términos se llaman simplemente polinomios. Los
polinomios no tienen variables en el denominador o exponentes negativos. Los
polinomios tienen aplicaciones en una gran variedad de problemas, desde la
matemática elemental hasta áreas como la física, la ingeniería y la economía.
Discusiones y recomendaciones.
No tengo ninguna duda ni recomendación.
Bibliografía.
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Polinomio
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Polinomio

Protocolo individual de matemáticas unidad 4.

SISTEMAS DE ECUACIONES
Descripción del texto o actividad a realizar. Módulo de la unidad 4
Palabras claves.
Solución, incógnita, Ecuación, Método y Variable
Objetivos de las lecturas o actividad a realizar.
Aprender a resolverlos utilizando diferentes métodos.
Conceptos claves y definiciones
Solución: Es el conjunto de valores que satisfacen todas las ecuaciones de un
sistema de ecuaciones 1.
Incógnita: Es una variable desconocida que se busca determinar en un sistema
de ecuaciones 2.
Ecuación: Es una igualdad matemática que contiene una o más variables 3.
Método: Es un procedimiento sistemático que se utiliza para resolver un sistema
de ecuaciones 1.
Variable: Es un símbolo que representa un valor desconocido en una ecuación
3.
Resumen de la(as) lecturas
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con varias
incógnitas en la que deseamos encontrar una solución común. Los sistemas de
ecuaciones se pueden clasificar según su número de soluciones: compatible
determinado, compatible indeterminado e incompatible1. Existen diferentes
métodos de resolución, como el método de sustitución, el método de reducción y
el método de igualación.

El método de sustitución consiste en despejar una de las incógnitas en una de

las ecuaciones y sustituir su valor en la siguiente. El método de reducción
combina, sumando o restando, las ecuaciones para que desaparezca una de las
incógnitas. Por último, el método de igualación consiste en despejar la misma
incógnita en las dos ecuaciones y después igualar los resultados
Metodología de trabajo (Cómo realizó la actividad)
Para realizar esta actividad utilice los temas que contiene el módulo de la unidad
4.
Conclusiones de la lectura o actividad.
En conclusión, un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más
ecuaciones con varias incógnitas en la que deseamos encontrar una solución
común. Existen diferentes métodos de resolución, como el método de
sustitución, el método de reducción y el método de igualación. El método de
sustitución consiste en despejar una de las incógnitas en una de las ecuaciones
y sustituir su valor en la siguiente. El método de reducción combina, sumando o
restando, las ecuaciones para que desaparezca una de las incógnitas. Por
último, el método de igualación consiste en despejar la misma incógnita en las
dos ecuaciones y después igualar los resultados.
Discusiones y recomendaciones.
No tengo ninguna duda ni recomendación.
Bibliografía.https://www.matesfacil.com/ESO/Ecuaciones/resueltos-sistemas-
ecuaciones.html
https://hdl.handle.net/11227/4388
http://dx.doi.org/10.57799/11227/9350