Planificación anual

ASIGNATURA: Biología 4 año

PROFESORA: Araldi Nadia Soledad

CURSO: 4 año

DÍAS: lunes y jueves

HORARIO:12 A 12:50

MODULOS: 2(DOS)

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I. Introducción:

La enseñanza de los contenidos de Biología de 4º año se sustenta fuertemente en los aprendizajes logrados en el Ciclo Básico, no solo
en esta materia sino

también en Fisicoquímica; en particular aquellos contenidos relacionados con los procesos que implican transformaciones e
intercambios de materia y energía, y

que son retomados para ser utilizados en el análisis de los fenómenos biológicos.

De esta manera, Biología de 4º año está centrada en los procesos que involucran las transformaciones de la materia y la energía en los
distintos niveles de

organización, desde el celular pasando por los sistemas de órganos (con énfasis en el organismo humano), hasta los ecosistemas. En
cada uno de dichos niveles, se

tendrá una mirada sistémica, en la cual se hará hincapié en las interacciones entre los sistemas y su entorno; la relación
estructura/función; el equilibro y la

regulación de los mismos. También se abordará el modo de pensamiento evolutivo al analizar la diversidad de estructuras y
comportamientos relacionados con la

función de nutrición, que se han ido desarrollando a lo largo de la evolución.

Resulta imprescindible no perder de vista durante el año escolar, los aspectos culturales y las creencias asociadas con cada uno de los
contenidos curriculares. Del

mismo modo, será necesario junto con los aspectos conceptuales científicos promover instancias de reflexión y debate grupal. Estas
deberán estar acompañadas

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de investigación y consulta en diferentes fuentes bibliográficas para poner en evidencia la complejidad del tema, la multiplicidad de
factores que intervienen, y los

distintos puntos de vista en relación a los mismos.

Es de suma importancia recordar, que el aprender a conocer desde la biología no supone sólo la memorización de una serie de
contenidos, sino va mucho más

allá. Implica que el alumno incorpore en su manera de ser, de hacer y de pensar, una serie de elementos necesarios para desenvolverse
en la vida diaria, que lo

lleven a cambiar su concepción del mundo.

II. Expectativas de Logro:

a. Logros de Aprendizaje:

- Entender como la energía y la materia fluyen de manera dinámica desde los ecosistemas, los seres vivos hasta las células y en sentido
contrario,

siguiendo una lógica biológica.

- Comprender la anatomía y la fisiología de cada uno de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.

- Conocer las funciones básicas de la nutrición en los diferentes organismos del reino animalia.

- Comprender el concepto de metabolismo celular y las diferentes vías metabólicas.

- Conocer las aplicaciones de la biotecnología en la elaboración de alimentos, fármacos, enzimas, combustibles, etc.

- Comprender la dinámica de los componentes de los ecosistemas y su importancia en la vida del hombre.

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- Vincular los conocimientos curriculares con la cotidianidad y que los mismos les sirvan de herramientas para desenvolverse en la
vida diaria.

- Desarrollar un pensamiento crítico ante las diferentes situaciones que se suscitan en el día a día.

- Valorar el trabajo en equipo y las herramientas que éste proporciona a nivel humano.

b. Logros de Enseñanza:

- Diferenciar la anatomía y la función biológica en la nutrición, de cada uno de los aparatos y sistemas el cuerpo humano.

- Distinguir cada uno de los nutrientes esenciales presentes en la dieta, que proporciona al organismo un desarrollo sano y equilibrado.

- Interpretar el concepto de metabolismo y el rol biológico de las enzimas en cada una de sus vías.

- Demostrar la importancia de los descubrimientos científicos sobre metabolismo celular y su aplicación en la medicina e industria.

- Diferenciar las características de los ecosistemas y su relación con los agroecosistemas creados por el hombre.

- Construir un ambiente áulico armónico y dinámico, en el cual, ninguno de sus protagonistas sienta que sus creencias, valores o
derechos se

encuentran dañados.

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III. Contenidos:

Unidad contenidos Objetivos Tipos de Bibliografía Bibliografía

evaluación docente alumno
Los seres vivos como sistemas abiertos: Curtis, H. y otros. Material
características de los seres vivos. - Identificar las -Pruebas orales: Biología. otorgado por
- Unidad 1 Concepto de Homeostasis o equilibrio características participación en Panamericana. 6ta el docente
La función de interno. Tipos de sistemas (abierto, exclusivas de clase. ed. 2000. -Bocalandro,
nutrición. cerrado y aislado). Concepto de los seres vivos. -Cumplimiento - Curtis, H y otros. Ny
nutrición. - Comprender con Biología. Madrid. otros.
Las funciones básicas de la nutrición: el concepto de el material Panamericana.7ma Biología
captación de nutrientes, degradación, nutrición y solicitado ed. 2008. 4.Huellas.
transporte y eliminación de desechos. cada una de las por el profesor -Bocalandro, N y Buenos
Las funciones otros. Biología aires.
funciones de nutrición humana: los básicas de la 4.Huellas. Buenos Estrada.2012.
aparatos y sistemas implicados (aparato nutrición. aires. -La
digestivo, aparato respiratorio, aparato Estrada.2012. Enciclopedia
cardiovascular y sistema excretor) -La Enciclopedia del
del Estudiante.
Estudiante. Ciencias de la
Ciencias de la Vida.
Vida. Santillana.
2011

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 Unidad contenidos Objetivos Tipos de Bibliografía Bibliografía
evaluación docente alumno
Los seres vivos como sistemas Curtis, H. y otros. Material
abiertos: - Identificar las -Pruebas Biología. otorgado por
- Unidad 1 características de los seres vivos. características orales: Panamericana. 6ta el docente
La función de Concepto de Homeostasis o equilibrio exclusivas de participación ed. 2000. -Bocalandro,
nutrición. interno. Tipos de sistemas (abierto, los seres vivos. en - Curtis, H y otros. Ny
cerrado y aislado). Concepto de - Comprender clase. Biología. Madrid. otros.
nutrición. el concepto de -Cumplimiento Panamericana.7ma Biología
Las funciones básicas de la nutrición: nutrición y con ed. 2008. 4.Huellas.
captación de nutrientes, degradación, cada una de las el material -Bocalandro, N y Buenos
transporte y eliminación de desechos. funciones solicitado otros. Biología aires.
Las básicas de la por el profesor 4.Huellas. Buenos Estrada.2012.
funciones de nutrición humana: los nutrición. aires. -La
aparatos y sistemas implicados (aparato Estrada.2012. Enciclopedia
digestivo, aparato respiratorio, aparato -La Enciclopedia del
cardiovascular y sistema excretor) del Estudiante.
Estudiante. Ciencias de la
Ciencias de la Vida.
Vida. Santillana.
2011

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Unidad 2 Anatomía y fisiología del tubo - Diferenciar la - Pruebas -Tortora, G. -Curtis, H. y
Aparato digestivo y anatomía y la orales: Principios de otros.
digestivo. órganos digestivos accesorios. fisiología del participación Anatomía y Biología.
Contribución del aparato digestivo a los tubo digestivo en Fisiología. Panamericana.
demás aparatos y sistemas del cuerpo y de los clase. Panamericana. 6ta
humano. Desequilibrios homeostáticos. órganos - Trabajo 11va ed. 2006. ed. 2000.
Aparato digestivo en los demás digestivos práctico. - Hickman y otros. -La
organismos del reino Animalia. accesorios. - Prueba escrita Principios Enciclopedia
- Aplicar los integrales de del
conocimientos zoología. Madrid. Estudiante.
del McGraw-Hill. Ciencias de la
Aparato 2009 Vida.
digestivo a la Santillana.
hora trabajar 2011.
con los -Barderi, M y
desequilibrios otros.
homeostáticos. Biología.
-Diferenciar las Buenos
estructuras Aires.
digestivas en Santillana.
cada uno de los 1998
organismos del
reino animalia.

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 El cuerpo humano a debate: diferentes - Debatir -Pruebas -Tortora, G. -Curtis, H. y
Unidad 3 representaciones del cuerpo humano a acerca de las orales: Principios de otros.
Salud lo diferentes participación Anatomía y Biología.
humana, largo de la historia. El fin del concepciones en Fisiología. Panamericana.
alimentación dogmatismo del cuerpo clase. Panamericana. 6ta
y cultura. escolástico y el surgimiento de la humano a -Trabajo 11va ed. 2006 ed. 2000.
anatomía y la medicina moderna. lo largo de la práctico de -Bocalandro,
Concepto de alimento y nutriente. historia. investigación Ny
Tipos -Diferenciar el individual. otros.
de nutrientes. Los distintos concepto de -Cumplimiento Biología
requerimientos nutricionales en función alimento del de con 4.Huellas.
de la edad y la actividad. Concepto de nutriente. el material Buenos
dieta saludable. La alimentación a - Identificar la bibliográfico aires.
debate: posturas críticas hacia las función solicitado por Estrada.2012.
pautas biológica de el -Barderi, M y
de producción y consumo de alimentos cada uno de los profesor. otros.
en las sociedades modernas. La nutrientes -Prueba escrita. Biología.
inequidad presentes en los Buenos
mundial en la distribución de los alimentos. Aires.
alimentos y su relación con la salud -Comprender la Santillana.
importancia de 1998
una
alimentación
equilibrada a lo
largo de la
vida.

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Unidad 4 Anatomía y fisiología del corazón y los Diferenciar la -Pruebas -Tortora, G. -Curtis, H. y
Aparato vasos sanguíneos. El ciclo cardiaco. anatomía y la orales: Principios de otros.
cardiovascula Vías fisiología de participación Anatomía y Biología.
circulatorias: circulación sistémica y los en Fisiología. Panamericana.
pulmonar. Sangre: funciones, componentes clase y lección Panamericana. 6ta
propiedades, componentes, formación del oral 11va ed. 2006. ed. 2000.
de células sanguíneas y hemostasia. aparato individual - Hickman y otros. -La
Grupos sanguíneos. Contribución del cardiovascular. -Trabajo Principios Enciclopedia
aparato cardiovascular a los demás - Aplicar los práctico de integrales de del
aparatos y sistemas del cuerpo humano. conocimientos laboratorio. zoología. Madrid. Estudiante.
Desequilibrios homeostáticos. Aparato del -Trabajos Ciencias de la
cardiovascular en los demás Aparato prácticos. Vida.
organismos cardiovascular -Carpeta Santillana.
del reino Animalia. a la hora completa. 2011.
trabajar con los -Prueba -Bocalandro,
desequilibrios práctica Ny
homeostáticos. otros.
-Diferenciar los Biología
tipos y las 4.Huellas.
estructuras Buenos
implicadas en aires.
la Estrada.2012

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 Anatomía y fisiología de los órganos -Diferenciar la -Pruebas -Tortora, G. - Resumen
Unidad 5 implicados en la excreción. anatomía y la orales: Principios de realizado por
Sistema Contribución fisiología de participación Anatomía y el
excretor. del sistema excretor a los demás los órganos en Fisiología. docente.
aparatos implicados clase. Panamericana. -Barderi, M y
y sistemas del cuerpo humano. en la excreción. -Trabajo 11va ed. 2006. otros.
Desequilibrios homeostáticos. Sistema -Diferenciar los práctico de Biología.
excretor en los demás organismos del mecanismos de laboratorio. Buenos
reino Animalia excreción en - Trabajo Aires.
cada uno de los práctico. Santillana.
organismos del -Prueba escrita 1998.
reino animalia.

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