Figuras y Cuerpos geométricos

Tarea 1:

Con el objetivo de comenzar a trabajar con los cuerpos geométricos y recuperar

saberes previos de los alumnos se llevará a cabo la siguiente actividad:

A partir de esta actividad, recordaremos qué es y cuáles son los cuerpos

geométricos:

“Cuerpo es todo objeto que nos rodea que ocupa un lugar en el espacio.
Según sus características, se denominan poliedros o cuerpos redondos. Los
poliedros son los cuerpos formados por caras planas, los redondos ruedan”.
Con el objetivo de analizar los cuerpo para trabajar sobre las propiedades de cada
uno se les propondrá traer cuerpos geométricos.

Tarea 2:

A partir de la actividad anterior, se llevarán a cabo la siguiente ejercitación:

 - Realizamos las actividades de la página 412, y 413 del Manual Funcional
de 5to.

Tarea 3:

Seguidamente se trabajará el desarrollo en el plano de los cuerpos geométricos.

Para esto se llevarán a cabo las siguientes actividades:
-Realizamos actividades de la página 414 y 415 del Manual Mandioca de 5to.
Tarea 4:

Para comenzar a trabajar con las figuras geométricas, se llevara a cabo la siguiente
actividad:

Tarea 5:

Con el fin de aplicar todo lo aprendido se llevarán a cabo las siguientes actividades:

Tarea 6:

Se comenzará a trabajar, en particular sobre los triángulos, a partir de la siguiente

situación. La misma será trabajada de forma grupal.
Por ejemplo, podrán preguntar: ¿Tiene lados iguales? o ¿Tiene un ángulo
recto?, sin pensar en que algunas de esas propiedades son comunes a otras
figuras del conjunto dado. O bien ¿Es el triángulo alargadito? ¿Es el triángulo
gordo? ¿Cómo son sus lados? ¿Todos son iguales?

Luego se hará la puesta en común de las diferentes producciones de los alumnos.

A partir misma, la docente traerá diferentes triángulos, hechos de diarios, que al
unirse se construirán un rectángulo. Entre todos se irá reflexionando sobre la
diferencias entre ellos. Se recuperarán 3 triángulos bien distintos, y se dialogará
sobre lo siguiente:

- ¿Todos estos triángulos son iguales?

- ¿En qué se diferencian?

Se espera que los alumnos respondan que se diferencian en: lados y ángulos. Es
por lo que a partir de esto, se establecerá la clasificación de los triángulos de
acuerdo a estas dos cuestiones que los diferencian:
  Realizamos páginas 404 y 405 del Manual Mandioca.

Tarea 7:

Con el fin de seguir avanzando sobre la clasificación de los diferentes tipos de

triángulos, se plantearán las siguientes actividades:
Tarea 8:

Con el objetivo de profundizar sobre la forma en que se clasifican los triángulos, se

llevarán a cabo las siguientes actividades de construcción por parte de ellos para
que logren identificar ciertas particularidades a tener en cuenta:
Tarea 9:

Con el propósito de continuar abordando unas de las propiedades fundamentales

que comparten todos los triángulos, como la suma de sus ángulos interiores, se
realizarán las siguientes actividades:

A partir de estas dos actividades, se establecerá lo siguiente: