PLAN DE CLASES

Área: Matemáticas 

Año: 3er grado

Modo de conocer: Cuerpos  Geométricas

Contenido: Cuerpos  Geométricas

Modo de conocer:

  Resolver situaciones de interpretación de un texto que describe un cuerpo para

su identificación.
Construir cuerpos sencillos poniendo en juego relaciones entre las aristas y los
vértices.
Construir esqueletos de cuerpos geométricos anticipando la cantidad de vértices,
cantidad de aristas y sus longitudes necesarias para armarlo.

Tiempo de clase: 40 minutos.

Propósitos: 
 Contribuir al reconocimiento de las diferentes figuras y cuerpos
geométricos, como así también de sus relaciones y usos.   
Objetivos:
 Que los alumnos reconozcan figuras y cuerpos geométricos relacionando
propiedades de los mismos.

Recursos:
 Fibron
 Fotocopias
 Afiche

Inicio: 
La docente les va a decir a los alumnos que van a seguir viendo las figuras
geométricas. Ella sacará unas figuras y les preguntará si las conocen, Luego
preguntará ¿Cómo sabes que este es un triángulo? ¿Y en qué se diferencia el
cuadrado? Después  los alumnos van a sacar el cuaderno para copiar la definición
de los lados y vértices de una figura geométrica.
La docente empezará copiando la definición de:
¿Qué son los lados y las vértices de una figura geométrica? 
Lado: Es cada una de las rectas que forman su contorno  y el Vértice son los
puntos donde se unen los dos lados. Como por ejemplo un triángulo.

     
La docente saca algunas figuras geométricas grandes para pegarlo en un afiche,
luego entre todos oralmente vamos viendo sus nombres, cuántos vértices y lados
tienen cada uno y luego copiaran la clasificación

Desarrollo:

Luego la docente le dará otros ejercicios en fotocopia para que hagan.

Después de que terminen esa actividad la docente les dará un ejercicio de la ficha
que tienen del libro para que realicen en clases.  

    

 
Cierre:
Como cierre les dará la docente les propondrá la siguiente actividad:

Marcar con un círculo los vértices de la casa, ¿cuántos son en total? Se corregirá
entre todos para ver si llegamos al mismo resultado.