ESCUELA NORMAL PRIMARIA “PROFRA LEONARDA GÓMEZ

BLANCO”
CLAVE: 29ENL0001H

TALLER: PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y CITADO APA

LIC. VIANNEY REYES HERNÁNDEZ

ALUMNO: URIEL HERNÁNDEZ SERRANO

SÉPTIMO SEMESTRE GRUPO “A”

Avance de Tesis: Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Significativo de
las Matemáticas
El avance de esta tesis se adentra en el fascinante mundo de las estrategias
didácticas destinadas a fomentar el aprendizaje significativo de las matemáticas.
Conscientes de la importancia de esta disciplina en la formación académica de los
estudiantes, se ha emprendido una exploración detallada de métodos pedagógicos
que van más allá de la simple memorización de fórmulas y procedimientos.
En un esfuerzo por superar la percepción de las matemáticas como una disciplina
abstracta y difícil, el foco principal es facilitar experiencias de aprendizaje que
conecten con la realidad cotidiana de los estudiantes. Se han identificado y
analizado diversas estrategias didácticas que buscan involucrar activamente a los
estudiantes, promoviendo su participación y comprensión profunda de los
conceptos matemáticos.
Una de las estrategias clave es el uso de situaciones problemáticas
contextualizadas. Se pretende abordar problemas matemáticos dentro de
contextos relevantes para la vida cotidiana de los estudiantes, permitiéndoles
aplicar conceptos matemáticos de manera práctica. Este enfoque no solo busca
mejorar la comprensión, sino también desarrollar habilidades de resolución de
problemas y pensamiento crítico.
Además, se está explorando el uso de recursos tecnológicos como herramientas
educativas. Plataformas interactivas, simulaciones y juegos digitales son
considerados para enriquecer la experiencia de aprendizaje, proporcionando un
entorno dinámico que captura la atención de los estudiantes y fomenta el
descubrimiento guiado.
La tesis también examina estrategias centradas en el trabajo colaborativo. La idea
es que el aprendizaje de las matemáticas no sea una experiencia aislada, sino un
esfuerzo colectivo. Actividades grupales, resolución de problemas en equipo y
discusiones entre pares son exploradas como medios para fortalecer la
comprensión mediante la exposición a diferentes perspectivas y enfoques.
El objetivo último de esta investigación es proporcionar a los educadores
herramientas prácticas y fundamentadas teóricamente para mejorar la enseñanza
de las matemáticas y cultivar un ambiente donde los estudiantes no solo
aprendan, sino que también desarrollen una apreciación y disfrute genuino por
esta disciplina. Con la culminación de esta tesis, se aspira a contribuir al avance
de la pedagogía matemática, abriendo camino a un aprendizaje más significativo y
duradero en el ámbito de las matemáticas escolares.