Nivelación de Matemática para Ingeniería

REPORTE COMPETENCIAL
DEL CURSO DE NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA PARA INGENIERÍA

Junio de 2021

Estimado padre de familia y estudiante:

ACOSTA NUÑEZ, LEONARDO

A continuación, les presentamos un diagnóstico del desarrollo de las competencias

matemáticas alcanzadas al finalizar el curso de Nivelación de Matemática para Ingeniería. El
nivel de desarrollo del estudiante se encuentra resaltado.

Este diagnóstico servirá para que el estudiante priorice el aprendizaje de estas competencias
de cara al inicio de sus estudios universitarios.

Competencias Logros
Logrado

Comunica y explica la Muy bien, la

información a partir de interpretación de
una situación los resultados
contextualizada, obtenidos y los
Comunicación interpretando los procedimientos
Matemática resultados obtenidos y seguidos fueron
valorando los casi siempre
procedimientos adecuadas.
seguidos.

Crea, interpreta, Muy bien, la

relaciona y utiliza interpretación,
distintas relación y
representaciones utilización de
matemáticas de distintas
Matematización
situaciones de representaciones
y representación
contexto real. matemáticas de
situaciones de
contexto real
fueron casi
siempre
adecuadas.

Aplica estrategias Muy bien, la

adecuadas a la aplicación de las
solución de estrategias para la
Estrategias y situaciones solución de las
cálculo problemáticas. situaciones
problemáticas
fueron casi
siempre
adecuadas.

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 Nivelación de Matemática para Ingeniería

Comentario descriptivo

Estimado ACOSTA NUÑEZ, LEONARDO

A continuación, te comento cada una de las competencias abordadas en el curso para

que reflexiones y emprendas un plan de mejora de oportunidades.

Comunicación Matemática. – Felicitaciones, la interpretación de los resultados

obtenidos y los procedimientos seguidos fueron muy adecuadas

Matematización y representación. – Felicitaciones, la interpretación, relación y

utilización de distintas representaciones matemáticas de situaciones de contexto real
fueron muy adecuadas

Estrategias y cálculo. - Felicitaciones, la aplicación de las estrategias para la solución de

las situaciones problemáticas fueron muy adecuadas

Mirella Aurora Adriazola Soto

Docente de Matemática

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