Primer parcial

Institución: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Nº 80 “Felipe Carrillo Puerto” CCT: 23DTA0080W
Carrera / especialidad: Técnico en Administración para el Emprendimiento Agropecuario
Módulo: III Participa en la elaboración del plan de negocio
Submódulo 1: Participa en la elaboración del estudio de mercado
Nombre del docente: Susana Bianey Canul Rodríguez
Ciclo escolar: Febrero-Julio/2019 Semestre: IV Fecha: 5 Febrero-8 Marzo/2019 Nº de horas: 18

Contenido (s): Situaciones

Participa en la elaboración del soporte
objetivo del plan de negocio
Apoyando en la elaboración del resumen ejecutivo
Obteniendo información del panorama del plan de negocio
Describiendo los antecedentes
Definiendo el nombre, giro o actividad principal, posibles clientes, domicilio o ubicación y los requerimientos
mínimos.

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN

Genéricas sugeridas Disciplinares básicas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar
contenido
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y
valores, fortalezas y debilidades. equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
interdependiente.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio.
11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas,
políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global
interdependiente.

1
 Primer parcial
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
AP3 Registrar y revisar la información para asegurar que sea la correcta.
EP1 Identificar los comportamientos apropiados para cada situación.
OL1 Orientar las acciones llevadas a cabo para lograr y superar los estándares de desempeño y los plazos establecidos.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos.
OM7 Crear un ambiente de trabajo propicio para estimular la mejora continua.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.

ENCUADRE
El estudiante conoce a través de una explicación por el docente, los contenidos del curso, la forma de evaluar, así como las ocupaciones en la que se podrá
desarrollar laboralmente

APERTURA

N° Actividad Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Ponderación

A través de una presentación de Power Point, dar a conocer

el modulo, la justificación, referentes normativos, sitios de
D: La participación del
inserción en el mercado laboral, resultados de aprendizaje
1 Autoevaluación estudiante / Lista de 1%
del módulo, el nombre del submódulo en específico,
asistencia.
contenido del submódulo y la bibliografía.
---Tiempo estimado 100 minutos---
Realizan las actividades
Habilidades socioemocionales (Colaboración): Relaciona T ConstruyeT indicadas en la
2 5%
---Tiempo estimado 50 minutos--- lección 1.1. Ponerse la
camiseta.
Resolver de manera individual la evaluación diagnostica del
primer bloque o bimestre.
1. Que es un plan de negocios Heteroevaluación
3 C: Cuestionario / rubrica 5%
2. Que es el resumen ejecutivo Coevaluación

Al finalizar la evaluación se solicita la participación para que

2
 Primer parcial
lean sus respuestas e intercambien experiencias.
---Tiempo estimado 50 minutos---

DESARROLLO
N° Actividad Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Ponderación
Se entrega material de apoyo capítulo 4 Análisis de mercado
pag. 39-57 del libro COMO PREPARAR UN PLAN DE
NEGOCIOS EXITOSO, Mc Graw Hill 2013.
4 Heteroevaluación P: Resumen / Rubrica 10%
Se inicia lectura guiada del capítulo 4 al finalizar los alumnos
realizaran un resumen.
---Tiempo estimado 100 minutos---
Se solicita integrar 4 equipos de 5 integrantes para hacer una
lluvia de ideas, después socializar las ideas de negocio y
finalmente votar para elegir qué negocio emprendería y P: Tipo de negocio / Lista de
5 Heteroevaluación 10%
elaborarían su plan de negocio.(el negocio que elijan será cotejo
para los tres submódulos).
---Tiempo estimado 50 minutos---
Se hará una investigación de como es, como opera, el tipo de
D: Reporte de investigación /
6 negocio que eligieron. Heteroevaluación 10%
Rubrica.
---Tiempo estimado 50 minutos---
Se comienza a redactar los antecedentes de la empresa
como nace la idea, desde cuándo, con cuanto recurso P: Antecedentes / Lista de
7 Heteroevaluación 10%
iniciaría, que producto o servicio ofrecerá. cotejo
---Tiempo estimado 50 minutos---
Los estudiantes por equipo definirán el nombre, giro o
actividad principal, posibles clientes, domicilio o ubicación y P: Antecedentes / Lista de
8 Heteroevaluación 10%
los requerimientos mínimos. cotejo
---Tiempo estimado 50 minutos---

CIERRE
N° Actividad Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Ponderación

3
 Primer parcial
Los alumnos realizarán una entrevista al dueño de una
empresa local para interrogar acerca de los antecedentes de
9 su empresa. Para redactar los antecedentes de la empresa Coevaluacion P: Antecedentes / Rúbrica 10%
en cuestión.
---Tiempo estimado 50 minutos---
Los alumnos empezarán a redactar el resumen ejecutivo de
su plan de negocios mismo que depuraran en el bimestre 3
ya que se contempla la entrega del plan de negocios con P: Resumen ejecutivo / Lista
10 Heteroevaluación 20%
todas sus partes en el que trabajaríamos de manera de cotejo
coordinada los docentes y alumnos en los tres submódulos.
---Tiempo estimado 100 minutos---

Presentar la autoevaluación del bimestre en forma escrita. P: Cuestionario /Lista de

11 Autoevaluación 14
---Tiempo estimado 100 minutos--- cotejo

FUENTES DE INFORMACIÓN
Equipo Materiales
Jiménez (2000) . Análisis del mercado social meta (p.p. 29 – 84). México : organización y desarrollo de empresas sociales .A.C.
Charles L. Martín (1994), Consideración estratégica mercadotecnia (p.p. 55 – 60). México, Grupo editorial Iberoamérica, S.A. de C.V.
Fischer Laura(1988), Investigación documental y de campo a más de 150 empresas (Edición revisada). México. Mc Graw Hill. Cap. 1.2.3.4.5.6.
Muñante Domingo (2000), Estudio de mercado y comercialización (p.p. 23 – 25), México: SEP/SEIT/DGETA.Ligas de internet:
http://www.uax.es/fileadmin/templates/fundacion/docs/Estudio-de-Mercado.pdf
Computadora Hojas blancas http://monre/gross.bligoom.com/view/477508/Estudios-de-Mercado-para-planes-de-Negocios.html
Cartulinas http://www.cscamans.es
Proyector http://ws1.grupobbva.com/BBVA
Hojas de rotafolio
(Cañón) http://www.plancomeral.org/GuíaEMercado/GuíaEMercadoApartados.asp
Marcadores El riesgo de proyectos agropecuarios de inversión y sus alternativas para su disminución. México. Fira. Boletín informativo. Num.243.
Noviembre de 1992.
Guía para la formulación y evaluación de Proyectos de Inversión. México. NAFINSA-OEA 2005.
García de León. Campero, S., La micro, pequeña y mediana industria en México y los retos de la competitividad. Un enfoque
administrativo. Ed. Diana. México. 2003.
Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (2006) Norma Técnica de Competencia Laboral. NURUR006.1 Formulación del diseño
de proyectos de inversión del sector rural

4
 Primer parcial

Elaboró: Revisó Validó Aprobó Autorizó

Lic. Susana Bianey Canul Rodríguez Dra. Zazil há Zavala Góngora Ing. Manuel Jesús Zapata Alvarado MVZ. Rubén Orlando Teyer MC. César Oswaldo Peralta Torres
Docente Jefe depto. Académico y Presidente del Consejo Técnico Bobadilla Director del plantel
competencias Académico Subdirector Académico