Secundaria Semana 29 3 PDF

1° Secundaria
16:00-16:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 29

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Lengua materna Matemáticas Biología Lengua materna Matemáticas
(del grado)
Medida de Relaciones de
tendencia central En búsqueda de proporcionalidad
Nombre del Creando espacios a
más representativa soluciones ¿Dónde estamos? directa en
programa través del tiempo
de un conjunto de ambientales diferentes
datos contextos
Usa e interpreta las

medidas de Calcula valores
1º de Secundaria
tendencia central faltantes en

(moda, media Valora las problemas de
Adapta una aritmética y implicaciones éticas Adapta una proporcionalidad
Aprendizaje
narración a un guion mediana) y el rango de la manipulación narración a un directa, con
esperado
de teatro. en un conjunto de genética en la salud guion de teatro. constante natural,
datos y decide cuál y el medioambiente. fraccionaria o
conviene más en el decimal (incluyendo
análisis de los datos tablas de variación).
en cuestión.
Calcular las
medidas de
Reconocer la
tendencia central y Plantear opciones Resolver problemas
Analizar espacios y relación entre la
del rango para para montar una de proporcionalidad
Énfasis tiempos para una manipulación
establecer la representación directa en contextos
adaptación. genética y el
medida más escénica. científicos.
medioambiente.
representativa del
conjunto de datos.
Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 1

1° Secundaria
16:30-17:00 24 Red Edusat

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna
(del grado)
Los retos locales y

Nombre del El decímetro cúbico Tramas sin tanto Ecuaciones
la dinámica de la Tras bambalinas
programa y el litro drama lineales
población
Explica múltiples
1º de Secundaria
Calcula el volumen perspectivas de un Resuelve

de prismas rectos caso o situación problemas
cuya base sea un Adapta una relevante a partir mediante la Adapta una
Aprendizaje
triángulo o un narración a un de la búsqueda, el formulación y narración a un
esperado
cuadrilátero guion de teatro. análisis y la solución algebraica guion de teatro.
desarrollando y integración de de ecuaciones
aplicando fórmulas. información lineales.
geográfica.
Identificar los retos

Analizar la relación
locales de la
entre el volumen y la Resolver y plantear Reflejar conflictos y
Distribuir tramas en dinámica de la
Énfasis capacidad problemas de mundos sociales en
actos y escenas. población y
(decímetro cúbico y ecuaciones lineales. diálogos teatrales.
proponer los pasos
litro).
para lograrlos.

1° Secundaria
17:00-17:30 24 Red Edusat

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Biología Historia Artes Historia Biología
(del grado)
Segunda etapa de
investigación: guetos,
Nombre del ¡Un futuro de Cultura: un espacio sin De la industrialización al La manipulación
campos de
programa posibilidades! violencia colonialismo genética: águila o sol
concentración y de
exterminio
Investiga las
características de la
persecución de judíos y
otros grupos llevada a
cabo por los nazis.
Examina testimonios de la Reconoce los principales
Ejerce su derecho a la vida
1º de Secundaria
Valora las implicaciones vida en un gueto. Analiza procesos y Valora las implicaciones
cultural del país y del
Aprendizaje éticas de la manipulación las condiciones de vida en acontecimientos éticas de la manipulación
mundo mediante el
esperado genética en la salud y el los campos de mundiales ocurridos entre genética en la salud y el
acceso y disfrute de los
medio ambiente. concentración. Reflexiona mediados del siglo XIX y medio ambiente.
bienes artísticos.
sobre el proceso de mediados del siglo XX.
exterminio de millones de
seres humanos bajo el
nazismo y comprende el
significado del término
holocausto.
Conocer experiencias de
Efectuar la segunda etapa
nuestro país o del mundo
de la investigación Explicar los procesos y
donde un colectivo haya
histórica y analizar las acontecimientos
Reconocer la relación entre ejercido su derecho a la Valorar alcances y
condiciones de vida en los históricos: segunda
Énfasis la manipulación genética y
guetos, en los campos de
cultura para recuperar un
Revolución Industrial,
limitaciones de la
la salud. espacio público en manipulación genética.
concentración y imperialismo y
contextos de violencia y
exterminio a través de colonialismo.
resignificar los bienes
diversas fuentes históricas.
artísticos que guarda.

1° Secundaria
17:30-18:00 24 Red Edusat

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Formación cívica y Formación cívica y

Geografía Tecnología Geografía
(del grado) ética ética
Los conflictos Representando Para defender y

Nombre del El respeto a la ley Los retos locales y
territoriales en procesos técnicos: aplicar: las
programa comienza por… la migración
México el diagrama instituciones
Reconoce las Reconoce las Explica múltiples

Analiza causas de
1º de Secundaria
instituciones y los Emplea diferentes instituciones y los perspectivas de un

conflictos
organismos formas de organismos caso o situación
territoriales actuales
internacionales que representación internacionales que relevante a partir de
Aprendizaje y sus consecuencias
trabajan en la técnica para el trabajan en la la búsqueda, el
esperado ambientales,
defensa y exigencia registro y la defensa y exigencia análisis y la
sociales, culturales,
de la aplicación transferencia de la de la aplicación integración de
políticas y
justa de normas y información. justa de normas y información
económicas.
leyes. leyes. geográfica.
Identificar las
Describir cómo las
Reconocer casos características del Identificar los retos
Identificar en la instituciones
específicos de diagrama y la locales de la
justicia el medio internacionales
Énfasis conflictos pertinencia de su migración y
para defender los procuran la defensa
territoriales en uso para proponer los pasos
derechos humanos. y la aplicación de
México. representar un para superarlos.
normas y leyes.
proceso técnico.

1° Secundaria
18:00-18:30 24 Red Edusat

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés
(del grado)
Tercera etapa de El plano para

Nombre del Hermoso tesoro nos
Las ruedas II investigación: el comunicar Dizzy Dean
programa rodea
holocausto nazi productos técnicos
Investiga las
características de la
1º de Secundaria
persecución de
judíos y otros
grupos llevada a
cabo por los nazis.
Emplea Examina
herramientas y testimonios de la
Emplea diferentes
Ejerce su derecho a máquinas para vida en un gueto.
formas de
la vida cultural del transformar y Analiza las
representación Habitual actions in
Aprendizaje país y del mundo aprovechar de condiciones de vida
técnica para el negative/ Expressing
esperado mediante el acceso y manera eficiente los en los campos de
registro y la habitual actions
disfrute de los bienes materiales y la concentración.
transferencia de la
artísticos. energía en la Reflexiona sobre el
información.
resolución de proceso de
problemas técnicos. exterminio de
millones de seres
humanos bajo el
nazismo y
comprende el
significado del
término holocausto.

Efectuar la tercera
etapa de la
investigación
Distinguir los bienes histórica y
artísticos que forman reflexionar sobre las Distinguir las
Identificar la
parte de la vida condiciones que características de
aceleración debido
cultural en su provocaron el un plano y la
Énfasis a la gravedad y
comunidad para exterminio de pertinencia de su
fricción como una
reflexionar acerca de millones de seres uso para comunicar
fuerza opuesta.
sus derechos humanos bajo el productos técnicos.
culturales. nazismo y su
relación con el
término
"holocausto".

2° Secundaria
8:00-8:30 24 Red Edusat

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
(del grado)
Resolución de
problemas de Resolver
conversiones de problemas de
Nombre del unidades en el Recovecos cálculo de Resumir y
Efectos de poesía
programa Sistema literarios perímetro y área de compartir
Internacional de polígonos
2º de Secundaria
Medidas y el irregulares
Sistema Inglés II
Resuelve problemas
que implican Calcula el perímetro
Elabora resúmenes
conversiones de y el área de
Aprendizaje Crea textos poéticos Crea textos poéticos que integren la
unidades del polígonos regulares
esperado con formas gráficas. con formas gráficas. información de
Sistema Inglés y del círculo a partir
varias fuentes.
(yarda, pulgada, de diferentes datos.
galón, onza y libra).
Dar sentido y
significado a la
Revisar efectos de resolución de Explorar diversos Calcular el
Definir diversos
variaciones en problemas que formatos y soportes perímetro y el área
Énfasis propósitos para
linealidad y implican de antologías para de polígonos
elaborar resúmenes.
puntuación. conversiones de compartir poemas. irregulares.
unidades de
capacidad y masa.

2° Secundaria
8:30-9:00 24 Red Edusat

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Matemáticas Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
(del grado)
Resolución de
problemas de Resolver
conversiones de problemas de Resolver problemas
Aprendiendo a
Nombre del unidades en el Curiosidades del cálculo de de cálculo de
explorar
programa Sistema lenguaje escrito perímetro y área de perímetro y área
resúmenes
Internacional de polígonos del círculo
2º de Secundaria
Medidas y en el regulares
Sistema Inglés
Resuelve problemas
que implican Calcula el perímetro Calcula el perímetro
Elabora resúmenes
conversiones de y el área de y el área de
Aprendizaje Crea textos poéticos que integren la
unidades del Sistema polígonos regulares polígonos regulares
esperado con formas gráficas. información de
Inglés (yarda, y del círculo a partir y del círculo a partir
varias fuentes.
pulgada, galón, onza de diferentes datos. de diferentes datos.
y libra).
Dar sentido y
significado a la
resolución de Revisar efectos de Calcular el Calcular el perímetro
Explorar resúmenes
problemas que variaciones de perímetro y el área y el área del círculo a
Énfasis para analizar sus
implican convenciones de polígonos partir de diferentes
características.
conversiones de tipográficas. regulares. datos.
unidades de
longitud.

2° Secundaria
9:00-9:30 24 Red Edusat

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Formación cívica y

Historia Física Física Historia
(del grado) ética
La educación para Giordano Bruno: el

Tycho Brahe: un
Nombre del La noche triste de la paz, una forma astrónomo que
astrónomo fuera La Conquista I
programa los españoles de aprender a desafió a la
de este mundo
convivir Inquisición
Identifica las
características del
2º de Secundaria
Conoce los Analiza la Promueve la Analiza la proceso de

principales gravitación y su postura no violenta gravitación y su conquista militar en
acontecimientos del papel en la ante los conflictos papel en la otras regiones del
proceso de explicación del como un estilo de explicación del México antiguo.
Aprendizaje
Conquista de México movimiento de los vida en las movimiento de los Conoce la manera
esperado
Tenochtitlan y planetas y en la relaciones planetas y en la en que algunos
analiza algunos de caída de los cuerpos interpersonales y en caída de los cuerpos grupos indígenas
los factores que lo (atracción) en la la lucha social y (atracción) en la resistieron y cómo
determinaron. superficie terrestre. política. superficie terrestre. los conquistadores
lograron imponer su
dominio.
Conocer los
acontecimientos
Conocer y Conocer y Conocer las culturas
ocurridos con la
reflexionar sobre las Educar para la paz reflexionar sobre las y pueblos más allá
llegada de los
aportaciones de desde la perspectiva aportaciones de de Tenochtitlan.
Énfasis españoles a México-
Tycho Brahe y el de los derechos Giordano Bruno y la Identificar otros
Tenochtitlan, la
estudio del sistema humanos. idea del universo procesos de la
expulsión de los
solar. infinito. Conquista.
conquistadores y el
cocoliztli.

2° Secundaria
9:30-10:00 24 Red Edusat

.
NIVEL
Y
GRADO

Física Tecnología Física
La cultura de paz y ¿Cómo aplico la

Nombre del La revolución de no violencia: El diagnóstico educación para la Galileo: cómo caen
programa Copérnico estrategias ante la comunitario paz en mi salón de las cosas
violencia clases?
Promueve la Promueve la Analiza la

Analiza la gravitación
postura no violenta Planifica y organiza postura no violenta gravitación y su
y su papel en la
ante los conflictos las acciones ante los conflictos papel en la
2º de Secundaria
explicación del
como un estilo de técnicas según las como un estilo de explicación del
Aprendizaje movimiento de los
vida en las necesidades y vida en las movimiento de los
esperado planetas y en la caída
relaciones oportunidades relaciones planetas y en la
de los cuerpos
interpersonales y en indicadas en el interpersonales y en caída de los cuerpos
(atracción) en la
la lucha social y diagnóstico. la lucha social y (atracción) en la
superficie terrestre.
política. política. superficie terrestre.
Identificar las
características de
Conocer y reflexionar Reconocer los tipos Conocer y reflexionar
las técnicas
sobre las de violencia y las Reconocer las sobre las
utilizadas para
aportaciones de implicaciones de la metodologías de la aportaciones de
Énfasis hacer el diagnóstico
Nicolás Copérnico y cultura de paz y no educación para la Galileo y las primeras
de las necesidades
la teoría violencia para paz. ideas acerca de la
de la comunidad y
heliocéntrica. erradicarlos. gravedad.
la pertinencia de su
uso.

2° Secundaria
10:00-10:30 24 Red Edusat

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Artes Tecnología Historia Inglés Artes
(del grado)
Armonizamos con Búsquedas y

El diagnóstico:
Nombre del los sonidos, La caída de encuentros:
primer paso en la Dizzy Dean
programa movimientos y Tenochtitlan lecciones
planeación técnica
colores del entorno aprendidas en Artes
2º de Secundaria
Conoce los
Representa Ubica géneros,
Planifica y organiza principales
acontecimientos estilos y contenido
las acciones acontecimientos del
importantes de distintas obras y
técnicas según las proceso de
Aprendizaje vinculados a la Integrarían/Present manifestaciones
necesidades y Conquista de
esperado historia de su progressive artísticas para
oportunidades México-Tenochtitlan
comunidad explicar su
indicadas en el y analiza algunos de
mediante distintas significado, historia y
diagnóstico. los factores que lo
formas expresivas. contexto.
determinaron.
Simbolizar la Recrear fragmentos

interacción entre los Conocer el sitio de de obras de géneros
Analizar la
elementos naturales México- y estilos icónicos de
importancia del
y sociales de su Tenochtitlan, la las artes para
Énfasis diagnóstico para el
comunidad con su derrota mexica y los comprender su
desarrollo de un
sentir, pensar y sus eventos posteriores estructura: discurso,
proceso técnico.
maneras de actuar a la batalla. significado, técnica y
en ella. contexto.

3° Secundaria
11:00-11:30 14.2

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
(del grado)
Lectura y
Abstracción de un Situaciones y Conceptos,
Nombre del elaboración de
¡Al aire en 3, 2…! texto: valoramos fenómenos de la conceptos y más
programa gráficas de llenado
los conceptos biología conceptos
de recipientes
3º de Secundaria
Jerarquiza y Lee y representa, Abstrae información Lee y representa,

Establece relaciones
discrimina gráfica y de un texto para gráfica y
Aprendizaje entre conceptos en
información para algebraicamente, elaborar algebraicamente,
esperado un mapa
producir un relaciones lineales y definiciones de relaciones lineales y
conceptual.
programa de radio. cuadráticas. conceptos. cuadráticas.
Leer y elaborar Leer de forma

Revisar el guion a
gráficas formadas valorativa textos Analizar diferentes
partir de las
por secciones rectas que desarrollan situaciones y Elaborar mapas
Énfasis características de los
y curvas que conceptos y fenómenos de la conceptuales.
programas
modelan el llenado abstraer biología.
radiofónicos.
de recipientes. información.

3° Secundaria
11:30-12:00 14.2

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
(del grado)
Lectura y
Situaciones y Conociendo más Situaciones y
Nombre del elaboración de Mejor dilo en la
fenómenos de la los mapas fenómenos de la
programa gráficas de radio
física conceptuales química
movimiento
3º de Secundaria
Identifica y realiza
Lee y representa, los cambios Lee y representa, Lee y representa,
Establece relaciones
gráfica y necesarios para gráfica y gráfica y
Aprendizaje entre conceptos en
algebraicamente, transitar del algebraicamente, algebraicamente,
esperado un mapa
relaciones lineales y lenguaje escrito al relaciones lineales y relaciones lineales y
conceptual.
cuadráticas. oral empleando cuadráticas. cuadráticas.
recursos prosódicos.
Leer y elaborar
Leer en voz alta un
gráficas formadas Analizar diferentes Identificar Analizar diferentes
guion radiofónico
por secciones rectas situaciones y características y situaciones y
Énfasis para distinguir el
y curvas que fenómenos de la función de mapas fenómenos de la
uso del lenguaje en
modelan situaciones física. conceptuales. química.
este medio.
de movimiento.

3° Secundaria
12:00-12:30 14.2

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Formación cívica y

Historia Química Química Historia
(del grado) ética
¿Qué tipo de Los derechos ¿Qué medidas

La Constitución de
Nombre del Intervenciones sustancias humanos en la puedo tomar para
1857 y las Leyes de
programa extranjeras neutralizan la solución de evitar la acidez
Reforma
acidez estomacal? conflictos estomacal?
Valora el conflicto
Analiza los riesgos
como oportunidad
para la salud debido
para que personas,
al consumo
3º de Secundaria
Identifica las causas y Identifica las grupos o naciones

frecuente de Explica cambios en
consecuencias de las propiedades de las transformen
Aprendizaje alimentos ácidos las formas de
intervenciones sustancias que relaciones negativas
esperado con el fin de tomar gobierno del siglo
extranjeras en neutralizan la acidez o injustas en
decisiones para una XIX.
México. estomacal. relaciones que les
dieta correcta que
permitan convivir
incluya el consumo
en una cultura de
de agua potable.
paz.
Comprender los Analizar los riesgos

aportes de la para la salud debido
justicia, la dignidad al consumo Explicar el contenido
Identificar las causas Describir las
y los derechos frecuente de de la Constitución de
y consecuencias de la propiedades de
humanos para alimentos ácidos 1857 y las
Énfasis primera intervención sustancias que
transformar las que provocan consecuencias
francesa y la guerra neutralizan la acidez
relaciones acidez estomacal, y sociales de las Leyes
con Estados Unidos. estomacal.
interpersonales y tomar medidas para de Reforma.
avanzar hacia una evitar este
cultura de paz. padecimiento.

3° Secundaria
12:30-13:00 14.2

.
NIVEL
Y
GRADO

Química Tecnología Química
¿Qué medidas
¿Qué tipos de tomar para
Cultura de paz y
Nombre del alimentos pueden Sistemas Analicemos los favorecer la dieta
conflictos
programa provocar acidez tecnológicos conflictos correcta que
mundiales
estomacal? incluya el consumo
de agua potable?
3º de Secundaria
Valora el conflicto Valora el conflicto

Analiza los riesgos
como oportunidad como oportunidad
para la salud debido
para que personas, para que personas,
al consumo
grupos o naciones Identifica las grupos o naciones
Identifica la acidez de frecuente de
transformen características y los transformen
Aprendizaje algunos alimentos o alimentos ácidos con
relaciones negativas componentes de los relaciones negativas
esperado de aquellos que la el fin de tomar
o injustas en sistemas o injustas en
provocan. decisiones para una
relaciones que les tecnológicos. relaciones que les
dieta correcta que
permitan convivir permitan convivir
incluya el consumo
en una cultura de en una cultura de
de agua potable.
paz. paz.
Reflexionar sobre la Analizar la dieta

Reflexionar sobre el manera en que se personal y familiar
Analizar las
Reconocer que significado de la presentan los con el fin de tomar
características y los
algunos alimentos cultura de paz en la elementos y etapas decisiones
Énfasis componentes de los
pueden provocar solución de de un conflicto en orientadas a una
sistemas
acidez estomacal. conflictos relaciones entre dieta correcta que
tecnológicos.
mundiales. personas o grupos incluya el consumo
sociales. de agua potable.

3° Secundaria
13:00-13:30 14.2

.
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura
Artes Tecnología Historia Inglés Artes
(del grado)
Pensamiento Innovar para

Nombre del Conservadores y
artístico colectivo solucionar Dizzy Dean Debates al cubo
programa liberales
en el tiempo problemas técnicos
3º de Secundaria
Relaciona géneros,
Propone estilos y contenido
Representa eventos
alternativas de Explica cambios en de distintas obras y
históricos de la
Aprendizaje solución a las formas de Integration/Present manifestaciones
humanidad
esperado problemas técnicos gobierno del siglo progressive artísticas para
mediante distintas
y elabora proyectos XIX. debatir su
formas expresivas.
de innovación. significado e
intencionalidad.
Recrear técnicas
Crear una compositivas de
producción artística diversos géneros y
interdisciplinaria a Innovar un proceso, Explicar las estilos artísticos con
partir de un símbolo producto o servicio diferencias entre sentido social para
Énfasis o metáfora que que dé solución a dos proyectos de interpretar su
represente su sentir, un problema nación: liberales y significado a partir
pensar respecto de técnico. conservadores. de la intencionalidad
un evento histórico que infiere del uso
de la humanidad. de los elementos del
arte.

Secundaria Semana 29 3 PDF

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1° Secundaria

16:00-16:30 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Usa e interpreta las

tendencia central faltantes en

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 1

16:30-17:00 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Los retos locales y

Calcula el volumen perspectivas de un Resuelve

Identificar los retos

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 2

17:00-17:30 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 3

17:30-18:00 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Asignatura Formación cívica y Formación cívica y

Los conflictos Representando Para defender y

Reconoce las Reconoce las Explica múltiples

instituciones y los Emplea diferentes instituciones y los perspectivas de un

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 5

18:00-18:30 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Tercera etapa de El plano para

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 6

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 7

8:00-8:30 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 8

8:30-9:00 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 9

9:00-9:30 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Asignatura Formación cívica y

La educación para Giordano Bruno: el

Conoce los Analiza la Promueve la Analiza la proceso de

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 10

9:30-10:00 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Asignatura Formación cívica y Formación cívica y

La cultura de paz y ¿Cómo aplico la

Promueve la Promueve la Analiza la

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 11

10:00-10:30 24 Red Edusat

Aprendizajes esperados Semana 29

Armonizamos con Búsquedas y

Simbolizar la Recrear fragmentos

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 12

Aprendizajes esperados Semana 29

Jerarquiza y Lee y representa, Abstrae información Lee y representa,

Leer y elaborar Leer de forma

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 13

Aprendizajes esperados Semana 29

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 14

Aprendizajes esperados Semana 29

Asignatura Formación cívica y

¿Qué tipo de Los derechos ¿Qué medidas

Identifica las causas y Identifica las grupos o naciones

Comprender los Analizar los riesgos

Semana 29 – lunes 28 de marzo a viernes 01 de abril de 2022 15