UNIDAD 4

VARIEDADES LINGÜÍSTICAS
LL.4.1.3. Indagar sobre las variaciones lingüísticas socioculturales del Ecuador y explicar su
influencia en las relaciones sociales.
I.LL.4.2.1. Explica la influencia de las variaciones lingüísticas sociales y situacionales del Ecuador
en las relaciones sociales, y la correspondencia entre la estructura de la lengua y las formas de
pensar y actuar de las personas. .

Objetivos de la clase:

1. Comprender qué son las variedades lingüísticas y su importancia en la comunicación.

2. Reconocer y diferenciar las variedades lingüísticas presentes en el Ecuador.
3. Valorar la diversidad lingüística como un elemento enriquecedor de la sociedad.

En el Ecuador se hablan catorce lenguas y existen muchas culturas. A pesar del multilingüismo que
caracteriza a nuestro país, en general, los habitantes del Ecuador podemos comprendernos usando el
castellano, pero si prestamos atención a cómo se expresan las personas de distintas regiones,
profesiones e incluso edades, podemos reconocer que no todos lo hablamos de la misma manera.
También podemos notar que nos expresamos de forma distinta cuando conversamos con
nuestros familiares y amigos, cuando nos dirigimos a un profesor o autoridad, cuando exponemos
un informe en clase o al escribir un mensaje por el celular.
Estas diferencias se llaman variedades lingüísticas y son de distintos tipos, según:
 Quienes las hablan
 Cómo lo hacen
 En qué circunstancias.

El término “variedades lingüísticas” se refiere, por lo tanto, a los diferentes usos que se da a una
lengua.

Instrumento de evaluación

Nombre del estudiante: ______________________________ Fecha: __________________

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas relacionadas con el tema de variedades

lingüísticas en el Ecuador. Escribe la respuesta en el espacio proporcionado.

1. ¿Cuántas lenguas se hablan en el Ecuador? Respuesta: ________________________

2. ¿Qué son las variedades lingüísticas?
 a) Diferentes idiomas hablados en distintas regiones.
 b) Formas de hablar el castellano con acentos diferentes
 c) Diferencias en la pronunciación de las palabras
 d) Los diferentes usos que se da a una lengua.

3. ¿Qué significa el término "variedades lingüísticas"? Respuesta:

_______________________________________________
4. Completa la frase: Las variedades lingüísticas son de distintos tipos, según quienes las
hablan, cómo lo hacen y en ________________.
 5. Menciona al menos tres tipos de variedades lingüísticas según quienes las hablan.
Respuesta: ______________________________________________
6. Menciona al menos dos situaciones comunicativas en las que podrías encontrar
diferentes variedades lingüísticas. Respuesta:
_______________________________________________
7. ¿Por qué es importante reconocer y comprender las variedades lingüísticas en un país
como Ecuador? Respuesta: _______________________________________________

Puntuación: 1 punto por respuesta correcta. Total: _______/10

¡Buen trabajo!

¿POR QUÉ EXISTEN LAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS?

La diversidad lingüística se produce porque las lenguas no son estáticas o invariables, sino que
cambian por:
 La necesidad de los hablantes de una mayor eficiencia en el uso del lenguaje.
 El contacto con otras lenguas.
 El traslado a otras regiones.
 Los cambios culturales que experimenta la sociedad y que requieren de nuevas formas de
expresión.

Hay cuatro tipos de variedades lingüísticas:

• 1. Variedades funcionales: son aquellas que se utilizan según la situación comunicativa. según
esto, el registro puede ser:
 Formal
 Informal
 Técnico
 Especializado
 Solemne
 Coloquial
 Familiar.
 Lenguaje especial o jerga que utilizan ciertos profesionales (médicos, abogados,
etc.), los jóvenes, las personas que pertenecen a grupos cerrados, entre otros.
Por ejemplo:
a. Formal: "Estimado señor/a, me dirijo a usted para solicitar su colaboración en el proyecto que
estamos llevando a cabo."
b. Informal: "Hola, ¿qué tal? Te escribo para preguntarte si quieres salir a tomar algo esta tarde."
c. Técnico: "De acuerdo con las especificaciones técnicas del producto, se requiere un voltaje de
entrada de 220V y una corriente máxima de 5A."
d. Especializado: "La cirugía cardiovascular es una rama de la medicina que se encarga de tratar las
enfermedades del corazón y los vasos sanguíneos."
e. Solemne: "En este solemne acto, honramos la memoria de aquellos que dieron su vida en defensa
de nuestra patria."
f. Coloquial: "Oye, ¿qué onda? ¿Vamos a echarnos unas chelas?"
g. Familiar: "¡Hola tío! ¿Cómo estás? ¿Qué cuentas de nuevo?"
h. Lenguaje especial o jerga que utilizan ciertos profesionales (médicos, abogados, etc.), los
jóvenes, las personas que pertenecen a grupos cerrados, entre otros: "El paciente presenta una
fractura de tibia y peroné" (lenguaje médico) or "Esa película estuvo súper chida" (jerga juvenil).
• 2. Variedades socioculturales o niveles de la lengua: según las formas de usar el lenguaje según:

 El nivel educativo.
 El grado de conocimiento de la lengua que tiene el hablante o “sociolectos”.
 La forma cómo se usan los recursos de la lengua (vocabulario, estructuras gramaticales,
etc.),

• 3. Variedades geográficas o dialectos: son las modalidades de una misma lengua que se hablan en
distintas zonas geográficas.

• 4. Variedades históricas: son las formas en que se habla una lengua en una determinada etapa de
su historia.

La variedad lingüística que define a un hablante particular constituye su idiolecto y está

determinada por:
 Su edad
 Sexo
 Nivel de estudios o de conocimiento del sistema de la lengua.
 Profesión
 Procedencia social y geográfica.

Las variantes de habla que poseen los grupos sociales debido a su edad se denominan cronolectos y
diferencian la manera de hablar de los niños, los jóvenes y los adultos.

Cada una de estas variantes lingüísticas se caracteriza por:

 Los términos
 Expresiones
 Modismos
 Estructuras gramaticales
 Pronunciación
 Entonación que se usan.

Debido a que los medios de comunicación (periódicos, radio, televisión) tienen como propósito
llegar a la mayor cantidad de público, generalmente emplean una variedad lingüística neutra, es
decir que no emplea modismos ni enfatiza un dialecto regional particular.

Hay que tomar en cuenta que una persona puede utilizar varios niveles de habla en su vida diaria.
Ejemplo:
 Un arquitecto analiza con su equipo el diseño de una casa (jerga profesional)
 Lo explica a sus clientes (nivel coloquial)
 Comenta con unos amigos algún hecho político (nivel alto)
 Conversa con sus hijos sobre sus juegos (lenguaje familiar).

Instrumento de evaluación: ¿Por qué existen las variedades lingüísticas?

Nombre del estudiante: _________________________________ Fecha: _____________

Instrucciones: Lee cuidadosamente cada pregunta y selecciona la respuesta correcta o completa la
frase según corresponda.

1. Explica brevemente por qué existen las variedades lingüísticas.

________________________________________________________________________________
___________________________
________________________________________________________________________________
____________________________

2. Ponga una X donde corresponda según el porqué se produce la diversidad lingüística:

 Por las estructuras gramaticales.
 Por la necesidad de los hablantes de una mayor eficiencia en el uso del lenguaje.
 Por el contacto con otras lenguas.
 Por el nivel de estudios o de conocimiento del sistema de la lengua.
Por el traslado a otras regiones.
 Por los cambios culturales que experimenta la sociedad y que requieren de nuevas formas
de expresión

3. Escriba la letra correspondiente.

a) El grado de conocimiento de la lengua que tiene el hablante.

( ) Cronolectos
b) Las variantes de habla que poseen los grupos sociales debido a su edad.
( ) Idiolecto
c) La variedad lingüística que define a un hablante particular.
( ) Sociolectos

4. La variedad lingüística que define a un hablante particular constituye su idiolecto y

está determinada por:

_____________ _______________ ________________

________________ _________________

5. Complete: Debido a que los medios de comunicación (periódicos, radio, televisión) tienen
como propósito llegar a la mayor cantidad de público, generalmente emplean una
__________________

6. Hay que tomar en cuenta que una persona puede utilizar varios niveles de habla en su
vida diaria. Ponga el literal que corresponde:
Ejemplo:
a. Un profesor planifica con sus compañeros docentes sobre planificaciones didácticas (
) lenguaje familiar
b. Explica a sus alumnos los contenidos
( ) jerga profesional
c. Conversa con unos amigos algún hecho político
( )nivel coloquial
d. Conversa con sus hijos sobre las tareas de casa
( )nivel alto
 7. Escriba un ejemplo de cada una de las Variedades funcionales que se utilizan según la
situación comunicativa:
a. Formal: __________________________
b. Informal: _________________________
c. Técnico _________________________
d. Especializado _________________________
e. Solemne _________________________
f. Coloquial _________________________
g. Familiar _________________________
h. Lenguaje especial o jerga que utilizan ciertos profesionales (médicos, abogados, etc.), los
jóvenes, las personas que pertenecen a grupos cerrados, entre otros.
_________________________

Puntuación:

 Respuestas correctas: _______/10

 Nivel de comprensión: _________________________

LAS JERGAS
Una jerga es la lengua especial que se utiliza al interior de un grupo social diferenciado. Sus
hablantes la usan solo en tanto se identifican como miembros de ese grupo social. Las jergas se
caracterizan porque usan un vocabulario que solo conocen los integrantes del grupo y quien entra en
este se ve obligado a aprenderlo.

El vocablo jerga procede del francés. El origen deriva de "gargon", que era el lenguaje que
usaban los ladrones.

A continuación vamos a conocer algunos ejemplos de jergas sociales:

 Chorizo: ladrón.
 Curro: trabajo.
  Bocazas: chismoso.
 Macarra: gamberro.
 Mula: persona que transporta la droga de un sitio a otro.
 Rollo: aburrido.
 Cachas: musculoso.
 Canuto: porro.
 Cantar: delatar.
 Cate: suspenso.
 Camello: persona que vende droga.
 Apechugar: enfrentarse a un problema.
 Soplón: persona que da información sobre delicuentes.
 Pan comido: fácil.
 Entonado: achispado.
 Gorrón: personas que nunca paga.
 Zoquete: bobo.
 Feto: persona poco agraciada físicamente.

Jergas de tipo profesional

 "Es un NN": en el ámbito policial, un NN es una persona que no posee ningún tipo de
documento. Es una persona que no está identificada.
 Amputación: cortar una parte del cuerpo.
 Andamio: estructura provisional que se usa para para poder acceder a lugares más altos. Se
usa en la jerga de la construcción.
 Trepa: se refiere a una persona que quiere ascender de forma rápida en su trabajo.
 "La tortuga izquierda no anda bien": luces de la ambulancia.
 Fuselaje: armazón o parte externa del avión.
 Didáctica: forma de enseñar de un docente.
 TDAH: trastorno que presenta cierta alteración o hiperactividad en el comportamiento.
 Instrumento de evaluación: Jergas

Nombre del estudiante: ________________________________ Fecha: _________________

Instrucciones: Lee con atención cada una de las siguientes preguntas y selecciona la opción
correcta. Marca con una X en el espacio correspondiente.

1. ¿Qué es una jerga?

 A. Un idioma extranjero.
 b) Un tipo de lenguaje especial utilizado por un grupo social.
 c) Un tipo de lenguaje formal utilizado en situaciones profesionales.

2. ¿Qué característica principal tienen las jergas?

o A. Utilizan un vocabulario conocido por todos los hablantes de un idioma.

o b) Se utilizan solo en situaciones académicas.
o c) Utilizan un vocabulario propio que solo conocen los miembros del
grupo.

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera acerca de las jergas?

 o A. Utilizan un vocabulario común y conocido por todos.
o b) Son una forma de comunicación formal.
o c) Pueden dificultar la comprensión para quienes no conocen la jerga.

4. ¿Cómo podrías definir una jerga en tus propias palabras?

5. ¿Puedes mencionar ejemplos de jergas que conozcas?

Calificación Total: _______/11 puntos

COMUNICARSE EN UN PAÍS MULTILINGÜE

En Ecuador se hablan catorce lenguas, de las cuales trece son originarias:

 sia pedee
 awapit
 cha´palaa
 tsa’fiqui en la Costa
 kichwa en la Sierra y parte de la Amazonía
 a’ingae
 paicoca
 shimigae
 wao tededo
 shuar chicham
 achuar chicham
 shiwiar chicham
 zápara en la Amazonía

La mayoría de la población ecuatoriana solo habla el castellano, y entre las personas que pertenecen
a un pueblo o nacionalidad indígena hay algunas que solo hablan su lengua originaria y otras que
también hablan el castellano.

La influencia de las lenguas indígenas en el castellano se manifiesta en el vocabulario, en ciertas

construcciones gramaticales, en la pronunciación y en algunas formas de expresarse que son propias
de estos idiomas, pero que no existen en el castellano.

Por todas estas razones, el castellano de las diferentes regiones del Ecuador tiene algunas
particularidades, que con el tiempo se han convertido en dialectos regionales.
Por ejemplo:
 Es característica la entonación del habla del Carchi y del Azuay, así como la forma de
pronunciar la “rr” en la Sierra o la “ll” en la Costa, y la supresión de la “s” en algunas
palabras en la Costa.
Algunas personas consideran que quienes utilizan estas formas de expresión “hablan mal”, cuando
en realidad solamente hablan distinto. Es necesario comprender que todos estos cambios son parte
de la evolución histórica de las lenguas en nuestro país y que ninguna es, en esencia, mejor o peor
que otra.
La competencia intercultural es la capacidad de una persona para comprender diversas culturas y
relacionarse con ellas en términos de igualdad y de respeto mutuo.

Instrumento de evaluación del tema: COMUNICARSE EN UN PAÍS MULTILINGÜE

Nombre del estudiante: _____________________________Fecha: ________________

Instrucciones: Lee atentamente cada enunciado y selecciona la opción correcta o escribe la

respuesta adecuada.

1. ¿Cuántas lenguas originarias se hablan en Ecuador?

 14
 b) 13
 c) 12
 d) 15

2. ¿Cuál de las siguientes lenguas NO es originaria de la Costa en Ecuador?

o A) sia pedee
o b) awapit
o c) cha'palaa
o d) kichwa

3. ¿Qué lengua se habla en la Sierra y parte de la Amazonía?

o A) a'ingae
o b) kichwa
o c) paicoca
o d) shimigae

4. ¿Cuál de las siguientes NO es una lengua originaria de la Amazonía en Ecuador?

o A) shuar chicham
o b) achuar chicham
o c) shiwiar chicham
o d) zápara

5. ¿Cuál es el idioma principal hablado por la mayoría de la población ecuatoriana?

 6. ¿Por qué puede haber problemas de comunicación en un país multilingüe como
Ecuador?

7. La influencia de las lenguas indígenas en el castellano se manifiesta en:

o A) Solo en el vocabulario
o b) Solo en la pronunciación
o c) Solo en las construcciones gramaticales
o d) En el vocabulario, construcciones gramaticales, pronunciación y formas
de expresarse

8. ¿Cuál de las siguientes NO es una característica del habla de la Sierra en Ecuador?

o A) Entonación particular
o b) Pronunciación especial de la "rr"
o c) Supresión de la "s" en algunas palabras
o d) Forma de pronunciar la "ll" en la Costa

9. ¿Cómo se considera a las formas de expresión diferentes del castellano estándar?

o A) Hablan mal
o b) Hablan distinto
o c) Hablan mejor
o d) Hablan peor

10. ¿Qué es la competencia intercultural?

Puntuación: 1-5 respuestas correctas: Bajo conocimiento del tema. 6-8 respuestas correctas:
Conocimiento medio del tema. 9-10 respuestas correctas: Alto conocimiento del tema.

TAREA: Leo el siguiente texto y comento con mis compañeras y compañeros:

 ¿Se utiliza alguna de estas expresiones en mi localidad?
 ¿Cuáles?
 ¿Quiénes lo hacen?
Conociendo a los ecuatorianos (con humor)
El ecuatoriano no saluda, te dice: ¡qué fue, loco!
El ecuatoriano no tiene amigos: tiene panas.
El ecuatoriano no tiene enamorada: tiene pelada.
El ecuatoriano no se va a una fiesta: se va de farra.
El ecuatoriano no se cae: ¡se va de oreja!
El ecuatoriano no espera: aguanta un chance.
El ecuatoriano no te convence: te mete labia.
El ecuatoriano no sale corriendo: sale hecho una bala.
El ecuatoriano no toma siestas: se queda ruco.
El ecuatoriano no va rápido: va embalado.
El ecuatoriano no es inteligente: es súper pilas.
El ecuatoriano no trabaja: camella.
El ecuatoriano no pide que lo lleven: jala dedo.
TAREA: Reflexiono sobre los elementos que conforman mi idiolecto y comparto mis ideas con el
curso.

Vocabulario
Jerga. Lenguaje especial y no formal que usan entre sí los individuos de ciertas profesiones y
oficios. También, el lenguaje especial utilizado originalmente con propósitos de ocultamiento y
secreto por determinados grupos, que a veces se extiende al uso general; p. ej., la jerga de los
maleantes.
Modismo. Expresión fija, exclusiva de una lengua, cuyo significado no se deduce de las palabras
que la forman; p. ej., a troche y moche.