Reacciones química

Una reacción química se produce cuando las sustancias participantes en ella se transforman en
otras distintas. A las primeras se les llama reactivos y a las segundas productos. La masa de las
sustancias participantes es la misma antes y después de la reacción, es decir, se conserva. Esto
sucede porque sólo se lleva a cabo un reordenamiento entre los átomos de los reactivos, que
se rompen y forman nuevos enlaces.

Antes de comenzar el estudio de las reacciones químicas es necesario que observes la

simbología usada para expresar de una forma sencilla y universal una reacción química. Para
ello haz clic en el siguiente vínculo:

Una ecuación química es una forma resumida de expresar, mediante símbolos y fórmulas, una
reacción química. En ella determinamos las sustancias reaccionantes, se predicen los
productos y se indican las proporciones de las sustancias que participan en la reacción.

Para identificar si ha ocurrido una reacción química es necesario verificar si se ha dado alguno
de los siguientes eventos:

1. Se produce una efervescencia (producción de gases).

2. Se libera o absorbe energía (cambia la temperatura del matraz o recipiente donde

ocurre la reacción).

3. Cambio de color de los reactivos participantes.

4. Aparece un precipitado o sustancia insoluble.

En esta tabla aparecen los símbolos más utilizados en las ecuaciones químicas. Observa que
las sustancias que actúan como reactivos se escriben del lado izquierdo de la reacción mientras
que los productos (sustancias que se forman durante una reacción química) del lado derecho.

Símbolos de uso común en las ecuaciones químicas (Hein, 1992)

Para escribir una ecuación química se tiene que tomar en cuenta que:

1. Debemos saber cómo reaccionan las sustancias y qué nuevos productos se forman.

2. Toda ecuación química debe estar balanceada, es decir que debe de existir la misma
cantidad de átomos de un mismo elemento de ambos lados de la ecuación química,
por ejemplo, esta es una representación de una molécula de agua oxigenada o
peróxido de hidrógeno (H2O2).
El agua oxigenada es un líquido transparente muy reactivo, por lo que se utiliza como
desinfectante y bactericida. Por este motivo se requiere almacenarlo en recipientes color
ámbar, que no permitan la entrada de luz y de esta manera el agua oxigenada almacenada no
reaccione ni se descomponga.

El agua oxigenada por acción de la luz reacciona descomponiéndose en agua y oxígeno. Esta
reacción se produce de la siguiente manera:

Peróxido de hidrógeno (H2O2)

 Reglas básicas de la gramática en inglés

Palabras claves que debes saber para entender mejor las reglas básicas de la gramática en
inglés.

Sustantivos:

Son personas, objetos o lugares. Los sustantivos nos dicen de qué o quién hablamos en las
oraciones.

Por ejemplo: computer, Europe, Camila, cat – computador, Europa, Camila, gato.

Adjetivos:

Los adjetivos describen los sustantivos.

Ejemplo: little, ugly, tall, short – pequeño, feo, alto, bajo.

Verbos:

Los verbos son la parte de la oración que expresa una acción. Aquí algunos ejemplos de
verbos:
Adverbios:

Estos, por su parte, modifican los adjetivos, verbos u otros adverbios. Los adverbios expresan
la cantidad, la intensidad, la recurrencia y opiniones.
La gramática

Es el conjunto de reglas del lenguaje que regulan el uso de una lengua determinada, tanto
como la composición y organización sintáctica de las oraciones. También se denomina
gramática a la ciencia que se dedica al estudio general de estos elementos.

Partes o partes de la gramática

La gramática comprende cuatro ramas o partes claramente diferenciadas, que atienden a

aspectos distintos del idioma. Éstas son:

 Fonética. La que se ocupa del ordenamiento de los sonidos que componen las
palabras, así como sus cambios de realización dependiendo de su posición específica o
de su contexto gramatical.

 Morfología. La que se ocupa del modo de construcción de las palabras, es decir, de la

manera en que juntamos sus raíces o fragmentos principales, dotados de significado
léxico, con otros fragmentos que modulan, cambian o determinan el significado final
de lo dicho.

 Sintaxis. La que se ocupa de la organización interna de la oración, de acuerdo a una

lógica secuencial establecida en las leyes gramaticales y en la lógica del idioma.

 Semántica. La que se ocupa del significado de las palabras y de su rol dentro del
conjunto de dinámicas y patrones que constituyen una lengua.

Niveles de la gramática

Así como hay ramas o partes de la gramática, éstas determinan los niveles de análisis
gramatical, esto es, a cuáles de dichas ramas le prestamos atención a la hora de observar o
estudiar la lengua. Por ejemplo:

 Nivel sintáctico-morfológico. De la combinación de la morfología y la sintaxis nace la

morfosintaxis, que es la aproximación al lenguaje verbal desde un punto de vista
formal-funcional, o sea, de la manera en que las palabras se construyen y se organizan
para formar una cadena hablada dotada de un significado lógico.

 Nivel léxico-semántico. A este nivel sólo nos importa el significado y su correlación

con las palabras, o lo que es lo mismo, el modo en que una palabra puede remitir a
diferentes sentidos o viceversa.

 Nivel fonético-fonológico. Por su parte, a este nivel nos ocuparemos de los sonidos
que componen la lengua, esto es, de los sonidos y los signos que empleamos para
representarlos.

 Nivel pragmático. A este nivel nos ocupamos de la lengua en su contexto

comunicativo, tomando en cuenta elementos y usos que no son canónicos, o sea, no
están contemplados en las “normas” gramaticales del idioma, pero que sirven de
apoyo a la hora de expresar sus contenidos.
 10 REGLAS DE ORO DE LA GRAMÁTICA EN INGLÉS QUE DEBES CONOCER

1. EL USO CORRECTO DE LOS ADJETIVOS Y ADVERBIOS.

Los adjetivos (aquellos que describen a los sustantivos) NO cambian aunque el sustantivo esté
en plural.

 Big cat – Gato grande

 Big cats – Gatos grandes

¿Si ves? El adjetivo, que en este caso es BIG sigue intacto así estemos hablando en plural.

Ahora, en el caso de los adverbios (aquellos que modifican verbos, adjetivos y otros adverbios),
se ubican después del verbo, a excepción de que estemos usando el verbo to be.

 He is a slow runner – Él es un corredor lento (adjetivo)

 He runs slowly – Él corre lento (adverbio)

¿Notaste la diferencia? En la primera frase Slow es el adjetivo, mientras que en la

segunda Slowly es el adverbio.

Para que lo tengas en cuenta: la mayoría de los adverbios se crean agregando -ly al final de un
adjetivo, como en el ejemplo. Sin embargo, también hay adverbios irregulares que no siguen
esta regla. Te dejamos unos ejemplos:

 Fast (adjetivo/adverbio)

 Hard (adjetivo/adverbio)

 Good (adjetivo) / well (adverbio)

2. LA IMPORTANCIA DE CONJUGAR CORRECTAMENTE LOS VERBOS EN INGLÉS.

Siempre, ¡siempre! Recuerda utilizar el verbo correcto que concuerde con el sujeto; debes
tener atención especial con he, she y it.

 She has a new car – Ella tiene un carro nuevo.

 He has two dogs – Él tiene dos perros.

 They have a new car – Ellos tienen un carro nuevo.

 We have two dogs – Nosotros tenemos dos perros.

¿Ves la diferencia entre los sujetos y el cambio en la conjugación?

También recuerda que cuando describes algo usando There is / There are, el verbo debe
concordar con el primer elemento que menciones:

 There is a truck and some cars – Hay un camión y algunos carros.

 There are some cars and a truck – Hay varios carros y un camión.

3. CONJUNCIONES.

Para unir dos frases usamos las conjunciones.

 En vez de decir esto:

I love my new house. My new house is what I’ve always dreamed about –

Amo mi nueva casa. Mi nueva casa es lo que siempre he soñado.

 Puedes decir esto:

I love my new house because it’s what I’ve always dreamed about –

Amo mi casa porque es lo que siempre he soñado.

¿Viste cómo el BECAUSE simplificó la oración?

Las conjunciones más utilizadas son:

 And – Y

 Because – Porque

 But – Pero

 So – Entonces

 Or – O

4. ¡PRESTA ATENCIÓN A LOS HOMÓFONOS!

Las palabras homófonas son palabras que se pronuncian igual que otras palabras, pero tienen
un significado diferente. En inglés hay muchas palabras homófonas, pero te dejamos las más
comunes:

 They’re (they are) – their (su) – there (ahí)

 You’re (you are) – your (tu)

 It’s (It is) – (Its)

  I (yo) – Eye (ojo)

 Here (aquí) – Hear (oír)

 Break (romper) – Brake (frenar)

 Flower (flor) – Flour (harina)

 Our (nuestro) – Hour (hora)

Aquí es importante que empieces a educar el oído para notar las pequeñas diferencias en su
pronunciación y lo más importante, que entiendas el contexto en la que se están diciendo.

5. USO DE COMAS PARA FORMAR ORACIONES.

Una oración en inglés generalmente tiene entre dos y tres cláusulas que corresponden a sujeto
+ verbo + objeto, y van unidas por una conjunción.

Pero, ¿cómo puedes saber dónde usar una coma correctamente dentro de la oración?

 Separando dos cláusulas. Por ejemplo: If you come tomorrow, I’ll give you cookies. /
Si vienes mañana, te daré galletas.

 Separando elementos dentro de una lista. Por ejemplo: We ate rice, meat, potatoes

and juice./ Nosotras comimos arroz, carne, papas y jugo.

 Después de algunas conjunciones. Por ejemplo: I like dogs more than cats. However, I

own two dogs. / Me gustan más los perros que los gatos. Sin embargo, tengo dos
perros.

 Para agregar información en el medio de una oración. Por ejemplo: Her

daughter, who’s dating my son, is studying at NYU./ Su hija, que sale con mi hijo,
estudia en la Universidad de Nueva York.

6. EL ORDEN CORRECTO DE LAS PALABRAS EN LAS PREGUNTAS.

Un error bastante común en el proceso de aprendizaje de las reglas gramaticales en inglés, es

el orden correcto de las palabras cuando se hacen preguntas; esto se debe a que la estructura
de las preguntas es diferente a la forma afirmativa. Por eso debes asegurarte de cambiar el
orden de las palabras y agregar el auxiliar do/does.

Te dejamos 4 formas para hacer preguntas y usar correctamente las reglas de gramática en
inglés:

 Con el verbo To be: invierte el sujeto y el verbo

Pregunta: Are you a teacher?/ Eres profesora

Afirmación: You are a teacher. / Tu eres profesora

 Con el resto de verbos agrega el auxiliar do/does

Pregunta: Do you need help? / ¿Necesitas ayuda?

Afirmación: You need help. / Necesitas ayuda.

 Para oraciones con modal verbs (can, may, will, must, should, entre otros), debes
invertir el verbo modal y el sujeto

Pregunta: Can you go to the supermarket? / ¿Puedes ir al supermercado?

Afirmación: You can go to the supermarket. / Puedes ir al supermercado.

 Para oraciones con verbos auxiliares (be, have, do, will), debes invertir el verbo
auxiliar y el sujeto

Pregunta: Have you seen my phone? / ¿Has visto mi teléfono?

Afirmación: You’ve seen my phone. / Has visto mi teléfono.

Estas reglas gramaticales en inglés también aplican para las preguntas con ‘What’, ‘how’ y
‘why’.

7. EL TIEMPO PASADO Y LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES.

Otra de las reglas de gramática en inglés con la que muchos se alteran es el correcto uso de
los verbos en pasado. Por fortuna están los verbos regulares, que son aquellos que en pasado
terminan con -ed. Por ejemplo:

Infinitivo / verbos regulares / Pasado

1 Act (actuar) Acted (actuado)

2 Like (gustar) liked (apreciado)

3 Believe (creer) believed ( creyó )

Por otro lado están los verbos irregulares, que no siguen la regla que acabamos de ver, por lo
que debes aprenderte, por lo menos, los más comunes:

Infinitivo / verbos irregulares / Pasado

 1 Go (ir) Went ( fue)

2 Have (tener, comer) Had ( tenia, comía)

3 Make (hacer) Made ( hecho )

8. LOS TIEMPOS VERBALES

Los tiempos verbales van más allá de un pasado, presente y futuro. Y como hasta ahora debes
estar en el proceso de aprender las reglas de gramática en inglés, te recomendamos que te
concentres en aprender la diferencia entre los siguientes tiempos verbales:

 Present simple.

Present Simple, también llamado simple present o present tense, es el tiempo presente
en inglés. Se asemeja al presente de indicativo en español y se utiliza para expresar
acciones que tienen lugar en el momento del habla, que forman parte de una rutina y
se repiten con regularidad, acciones que se suceden una tras otra, que están
programadas, o hechos con una validez permanente.

Colin likes football./ A Colin le gusta el fútbol.

 Present continuous.

Present continuous, también llamado present progressive o -ing form, es la forma

continua del presente en inglés. Se asemeja al uso del gerundio en español. Se utiliza
principalmente para expresar acciones que están teniendo lugar en el momento del
habla o que tienen una validez temporal. También puede emplearse con valor
de futuro cercano para planes o intenciones. Se forma con el presente del verbo be y
el gerundio del verbo principal.

James is travelling around Australia./ James está viajando por Australia.

 Past simple.

Past simple, también llamado simple past o past tense, es el pasado en inglés. Sirve
para expresar acciones pasadas, tanto cercanas en el tiempo como lejanas. No es
relevante la duración de la acción en sí, sino si la acción se ha completado o no. Se
forma con el pasado regular o irregular del verbo principal y el verbo auxiliar do.
Equivale en español al pretérito indefinido y al pretérito imperfecto.
 Last month a girl from China joined our class./ El mes pasado una niña de China se unió
a nuestra clase.

 Futuro (will).

Future Simple con will es el futuro en inglés que permite expresar decisiones
espontáneas sobre acciones futuras, predicciones o acontecimientos futuros que no
puede alterarse. Se forma con el verbo auxiliar will y el infinitivo del verbo principal.

Oh, what a mess in here! Come on, I’ll help you sort the files./ ¡Oh, qué lío hay aquí!
Vamos, te ayudaré a ordenar los archivos.

9. EL DOBLE NEGATIVO.

Quizás sabes que en inglés existen dos formas muy comunes de expresar negatividad, a través
de nothing y anything. Estas dos palabras tienen el mismo significado, pero ‘nothing’ se usa
como verbo afirmativo y ‘anything’ como verbo negativo.

Por ejemplo, si quieres decir que no hay nada nuevo que ver.

 There is nothing new to watch. / No hay nada nuevo que ver.

 There isn’t anything new to watch. / No hay nada nuevo que ver.

10. DIFERENCIA ENTRE MUCH Y MANY/SOME Y ANY

Comencemos con much y many. En español significarían lo mismo: cuánto/cuántos

Much lo usamos para hablar de un sustantivo singular que no se puede contar. Por ejemplo
comida o dinero.

 How much money do I owe you? – ¿Cuánta plata te debo?

 How much food did you eat? – ¿Cuánto comiste?

Ninguno de estos sustantivos los puedes contar con los dedos, por lo que deben estar
acompañados de much.

Many lo usamos cuando hablamos de un sustantivo plural contable. Por ejemplo amigos,
carros, colores, etc.

 How many colors do you see? – ¿Cuántos colores ves?

 How many friends are invited to the Christmas party? – ¿Cuántos amigos están
invitados a la fiesta de Navidad?
Ahora, some y any.

Some lo usamos en frases positivas, peticiones y preguntas (con algunas excepciones):

 I’d like some wine/ Would you like some wine? – Quisiera un poco de vino/ ¿Te
gustaría un poco de vino?

 I bought some food for you – Te compré algo de comer.

Mientras any se usa en frases negativas o preguntas.

 I don’t know anyone here. – No conozco a nadie aquí.

 I didn’t buy anything. Is there any fruit left? – No compré nada. ¿Aún hay fruta?