I.F.E.S.

Nivel Superior
Profesorado y Traductorado en Inglés
1º Año – Com. A – Com. C

2º Clase – 27 de marzo de 2023

Tema

La Gramática. Conceptualización. El sistema gramatical. Lengua y lingüística. ¿Qué es la

gramática?
Tema: La Oración. Enunciado y la Estructura de la información

La Sintaxis es la parte de la Gramática que se encarga de estudiar la estructura interna

de una oración, la combinación de las palabras, en definitiva la función que cumple
cada una de las palabras.

Si pretendemos entender, definitivamente, cuál es la diferencia entre enunciado y

oración, hay que decir que se llama enunciado a la unidad de comunicación, o sea, a la
unidad pragmática que va a tener sentido en el contexto en el que se produce. Hay
enunciaos oracionales, constituidos por una oración y otros no oracionales.

Ejemplos de enunciados no oracionales

¡Qué pena!
Buenos días.
¡Fuego!
Basta.
Cuidado con el perro.
¡Epa!
¡Qué bueno!
Agua caliente.

Los enunciados oracionales son aquellos que tienen al menos un verbo y constituyen
oraciones. Por su parte, los enunciados no oracionales carecen de verbo y, por lo
tanto, no tienen ninguna predicación.

Ejemplos de enunciados oracionales

1. El viaje por América estuvo estupendo.

2. Te compré un regalo de cumpleaños.
3. Mañana comienza la primavera.
4. Los gatos son una excelente compañía.
5. Necesitas vacación urgente, te ves agotado.
6. La vida muchas veces es injusta.
 7. Se necesita más inversión en educación.
8. Hoy es un día lluvioso.
9. Marcos y Romina se conocieron en un crucero.
10. ¿Te sientes bien?

Clasificación de las oraciones según la actitud del hablante

Las oraciones (y los enunciados sean o no oracionales) se pueden clasificar según la

actitud del hablante en:

1) Oraciones enunciativas
Son las que usamos para transmitir información de manera objetiva. A su vez se
clasifican en dos subgrupos: afirmativas/ negativas:

Hoy es lunes

No tengo dinero

Me ha comprado un coche

 2) Oraciones interrogativas
El hablante realiza una pregunta. La forma de hacerlo puede ser de manera directa o
indirecta.

     A) Interrogativas directas: Van entre signos de interrogación y pueden ser de dos
tipos:

Totales: Se pregunta por todo el enunciado. La respuesta solo puede ser sí

o no: ¿Vienes conmigo?
Parciales: Se pregunta por una parte del enunciado: ¿Quién descubrió América?
 

    B) Interrogativas indirectas: Van introducidas por otro verbo, normalmente verbos

de lengua como decir, observar, preguntar, etc. También        pueden ser totales o
parciales

Totales: Me preguntó si sabía hablar inglés.

Parciales: Quiero saber cómo lo has hecho tan rápido.
  3) Oraciones exclamativas

El hablante transmite emociones y sentimientos. Van entre signos de exclamación para

dar un mayor énfasis a la expresión (entre signos de exclamación también pueden ir
las desiderativas y exhortativas). Ejemplos:

¡Qué suerte que tienes!

¡Vaya lío!

4) Oraciones desiderativas
El hablante manifiesta un deseo o sueño (en ocasiones van entre signos de
exclamación como las exclamativas). Pueden ir introducidas por diferentes fórmulas;
estas son algunas de las más habituales

 Ojalá + subjuntivo: Ojalá hayas aprobado.

 Verbo de deseo (gustar, querer, desear,etc.) + infinitivo/ subjuntivo : Quiero que todo
salga bien/ Me gustaría que me escucharas.
 Si + subjuntivo: ¡Si tuviera más tiempo!

 5) Oraciones dubitativas
Con ellas expresamos dudas acerca de lo que decimos. Van introducidas por varias
fórmulas algunas como:

 Deber de + infinitivo: Debe de tener unos 20 años.

 Puede que + subjuntivo: Puede que no lo sepa
 Adverbios y otras expresiones como: quizás, tal vez, a lo mejor…: Quizás sea suficiente
con esta explicación.
 

6) Oraciones exhortativas
El hablante indica o expresa órdenes, recomendaciones o prohibiciones.

Ejemplos: ¡Ven aquí!; Te ordeno que te calles; Te recomendaría unas vacaciones, No se

puede fumar, etc.

El Predicado y el Sujeto
El predicado gramatical es la función sintáctica que tiene una frase verbal. El verbo
tiene que estar conjugado, o sea, debe tener: número, persona, tiempo y modo.
Ej: La noche caía lentamente. Verbo caía – 3° Persona del Singular, Pretérito
Imperfecto, Modo Indicativo.

- El verbo puede encontrarse solo en el predicado,

Por Ejemplo:
La tarde caía. La tarde: es el sujeto – caía: es el verbo

El hombre dormía. El hombre: es el sujeto – dormía: es el verbo.

- El verbo puede estar acompañado de complementos,

Por ejemplo:
*Marcos vendió su auto.
Marcos es el sujeto. Vendió es el verbo – su auto es complemento DIRECTO

*René entregó su sueldo a los pobres.

René es el sujeto – entregó es el verbo – su sueldo es el complemento Directo (C.D.) – a los
pobres es el complemento Indirecto (C.I.)

*La madre de Daniel es la profesora de inglés.

La madre de Daniel es el sujeto – es, es el verbo – la profesora de inglés es Predicativo

EL sujeto gramatical es la función sintáctica que cumple una frase nominal, compuesta por un
1. Sustantivo común,
Ejemplo:
Hormigas aparecen en la cocina.
Hormigas: sustantivo común. Funciona como sujeto

2. Sustantivo propio,
Ejemplo:
Raúl juega al futbol.
Raúl es el sujeto y es un sustantivo propio.

3. Un Pronombre,
Ejemplo:
Ella juega al fútbol.
Ella es un pronombre y está funcionando como un sujeto.

4. Un adjetivo sustantivado,
Por ejemplo:
Lo difícil es más valorado.
Lo difícil es el sujeto – difícil es un adjetivo pero está sustantivado porque cumple la función de
núcleo de sujeto.
Actividad:
Leer, atentamente, los textos. Intente una lectura reflexiva y procesual.
Socialización a partir de la lectura de los textos.

¿Qué es la gramática?
La gramática es el conjunto de reglas del lenguaje que regulan el uso de una
lengua determinada, tanto como la composición y organización sintáctica de
las oraciones. También se denomina gramática a la ciencia que se dedica al estudio
general de estos elementos. El término proviene del griego grammatiké o “arte de las
letras”.

Generalmente, el término gramática se aplica solo a los aspectos sintácticos y

morfológicos de la lengua, pero es común que también involucre elementos léxicos,
semánticos e incluso fonético-fonológicos. Cada lengua posee su gramática propia,
dotada a su vez de una lógica propia, es decir, su manera de organizar los signos
lingüísticos y, por ende, de organizar la realidad.

La gramática como campo de estudio ocupó a los filósofos de la antigüedad clásica

como Sócrates y Aristóteles, aunque el primer tratado de gramática griega como tal
fue obra de Crates de Malos en el siglo II a. C.

Luego, durante el medioevo, el modelo de estudio gramático imperante fue el del Ars

grammatica de Elio Donato, del siglo IV. Fue reemplazado en 1492 por la
primera Gramática castellana, obra de Antonio Nebrija, una vez que el latín había
dado paso a sus lenguas descendientes, como son el español, el francés, el italiano, el
catalán, el gallego y el portugués, entre otros.

Gramática y ortografía
No hablamos de lo mismo al mencionar la gramática y la ortografía, aunque a menudo
se las enseñe de manera conjunta, especialmente en la escuela. Pero si por gramática
entendemos la lógica formal propia de cada lengua, la ortografía es la manera
correcta de escribir las palabras y de acompañarlas con los signos de puntuación, esto
es, la parte normativa de la lengua.

Un buen agarre de la gramática permite manejar las reglas del lenguaje y poder
expresarse con mayor soltura, belleza o complejidad. Por otro lado, la ortografía
permite plasmar de manera adecuada dicho pensamiento por escrito. Sin embargo,
únicamente el manejo de las dos cosas permite una expresión correcta a cabalidad,
libre de errores ortográficos y de errores gramaticales.

Tipos de gramática
Los principales enfoques de estudio de la gramática son los siguientes:
  Gramática prescriptiva o normativa. Como su nombre lo indica, parte de
un ideal y un sentido de lo correcto en el idioma, para sugerir a sus
hablantes el modo adecuado o recomendable de formular y organizar sus
oraciones.
 Gramática descriptiva. A diferencia de la anterior, no juzga como
“correcta” o “incorrecta” la manera en que distintos hablantes hacen uso
del idioma, sino que aspira a comprender cómo es el uso real de las normas
del idioma dentro de una comunidad o unas comunidades determinadas.
 Gramática tradicional. Se trata del conjunto histórico de documentos e
ideas heredadas de civilizaciones anteriores en torno a lo que la gramática
es.
 Gramática funcional. Aspira a ser una gramática general del lenguaje
natural, o sea, un conjunto de normas básicas aplicables a diferentes
idiomas dotados de gramáticas distintas.
 Gramáticas formales. Se llaman así a las gramáticas abstractas, que pueden
aplicar su lógica a lenguajes no verbales, como los lenguajes de
programación informáticos.

Partes de la gramática
La gramática comprende cuatro ramas o partes claramente diferenciadas, que
atienden a aspectos distintos del idioma. Éstas son:

 Fonética. La que se ocupa del ordenamiento de los sonidos que componen

las palabras, así como sus cambios de realización dependiendo de su
posición específica o de su contexto gramatical.
 Morfología. La que se ocupa del modo de construcción de las palabras, es
decir, de la manera en que juntamos sus raíces o fragmentos principales,
dotados de significado léxico, con otros fragmentos que modulan, cambian
o determinan el significado final de lo dicho.
 Sintaxis. La que se ocupa de la organización interna de la oración, de
acuerdo a una lógica secuencial establecida en las leyes gramaticales y en la
lógica del idioma.
 Semántica. La que se ocupa del significado de las palabras y de su rol
dentro del conjunto de dinámicas y patrones que constituyen una lengua.

Niveles de la gramática
Así como hay ramas o partes de la gramática, éstas determinan los niveles de análisis
gramatical, esto es, a cuáles de dichas ramas le prestamos atención a la hora de
observar o estudiar la lengua. Por ejemplo:

 Nivel sintáctico-morfológico. De la combinación de la morfología y

la sintaxis nace la morfosintaxis, que es la aproximación al lenguaje verbal
desde un punto de vista formal-funcional, o sea, de la manera en que las
palabras se construyen y se organizan para formar una cadena hablada
dotada de un significado lógico.
  Nivel léxico-semántico. A este nivel sólo nos importa el significado y su
correlación con las palabras, o lo que es lo mismo, el modo en que una
palabra puede remitir a diferentes sentidos o viceversa.
 Nivel fonético-fonológico. Por su parte, a este nivel nos ocuparemos de
los sonidos que componen la lengua, esto es, de los sonidos y los signos que
empleamos para representarlos.
 Nivel pragmático. A este nivel nos ocupamos de la lengua en su contexto
comunicativo, tomando en cuenta elementos y usos que no son canónicos,
o sea, no están contemplados en las “normas” gramaticales del idioma,
pero que sirven de apoyo a la hora de expresar sus contenidos.

Fuente: https://concepto.de/gramatica/#ixzz7NuxKiFQZ