Hace tiempo se me presentó

hacer la tesis sobre El slmbol un estudiante que quería el parágrafo II.5.). Entonces decidimos estabilizarnos en
o en el pensamiento contem­
poráneo. Era una tesis impos el tema El concepto de slmbolo en Peirce, Frye y Jung. La
ible. Por lo menos yo no sa­
bía qué quería decir «símbolo tesis examinaría las diferencias entre tres conceptos ho­
»; y, de hecho, es un térmi­
no que muda de significado mónimos en tres autores diferentes, un filósofo, un crítico
según los autores; a veces, en
dos au tores diferentes quier y un psicólogo; mostraría cómo en muchas argumenta­
e
mente opuestas. Considérese decir dos cosas absoluta­ ciones en que estos tres autores son sac:ldos a colación se
lo que los lógicos formales O
los matemáticos entienden cometen muchos equívocos, pues se atribuye a uno el sig­
por «símbolo», las expresio­
nes privadas de significado nificado que en realidad es usado por el otro. Unicamente
que ocupan un puesto defini
do con funciones precisas en ­ al final, a modo de conclusión hipotética, el aspirante
el cálculo formalizado (como
la� a y las bo las x y las y intentaría hacer balance para mostrar si existen analo­
de
mientras que otros autores lo las formulas algebraicas), gías, y cuáles son, entre tales conceptos homónimos, alu­
ent
de significados ambiguos, tal ienden como forma Jlena diendo también a otros autores de los que tenía conoci­
el
recorren los sueños, que puede caso de las imágenes que miento aunque por explícita limitación del tema, no qui­
n
órgano sexual, al deseo de cre referirse a un árbol, a un siera y no pudiera ocuparse de ellos. Nadie le hubiera
cimiento y así sucesivamen­
te. ¿Cómo se puede, entonc podido decir que no consideraba al autor K. puesto que la
es, hacer una tesis con este
titulo? Habría que analizar tesis era sobre X, Y y Z, ni que citara al autor J sólo tradu­
todas las acepciones de sím
bolo en toda la cultura con ­ cido, puesto que se trataría de una alusión marginal, al
temporánea, hacer con ella
una lista �ue saque a la luz s fin y al cabo, y la tesis pretendía estudiar por extenso y en
_ las afinidades y las diferen
c1as, v�r s1 por debajo de las ­ los originales únicamente a los tres autores precisados en
umtano fundamental que se diferencias hay un concepto
_
el título.
rei
cada teoría y i Jas diferencia tera en cada autor y en Hemos visto cómo una tesis panorámica, sin llegar a
_ � s siguen haciendo incompa
t1 bles entre s1 tales teoría - ser rigurosamente monográfica, queda reducida a una
s. Pues bien, ningún filósofo
lingüista o psicoanalista con , medida justa, aceptable por todos.
tem
hacer una obra así de modo sat poráneo ha sido capaz de Quede claro, por otra parte, que el término «monográ­
isfactorio. ¿Cómo lo conse­
guiría un estudioso que hac fico» puede tener una acepción más amplia que la que
e sus primeras armas y que,
por precoz que sea, no tiene hemos usado aquí. Una monografía es el tratamiento de
a sus espaldas más de seis o
siete años de lectura adulta un sólo tema y como tal se opone a una «historia de», a un
? Podría también hacer un
trabajo inteligentemente par manual, a una enciclopedia. En este sentido también es
cial, pero estaríamos de nue­
vo en el panorama de la lite monográfico El tema del «mundo al revés» en los escritores
ratura española de Torrent
Ballester. O bien podría pro
poner una teoría personal del
e medievales. Se estudian muchos autores pero sólo desde el
símbolo, dejando de lado cua punto de vista de un tema específico (es decir desde la
nto han dicho los otros auto­
res; pero en el párrafo 11.2. hipótesis imaginaria propuesta a modo de ejemplo, para­
diremos por qué esta elección
es discutible. Con dicho estud doja o fábula, de que los peces vuelan por el aire, de que
ian
cusión. Se hubiera podido ha te hubo una pequeña dis­ los pájaros nadan por el agua y cosas así). Haciendo bien
cer una tesis sobre el símbo
lo en Freud y Jung, olvidand - este trabajo se lograría una óptima monografía. Pero para
o otras acepciones y confro
tando únicamente las de los n­ hacerlo bien hay que tener presentes a todos los autores
dos autores citados. Pero se
descubrió que el estudiante que han tratado el tema, especialmente a los menores, de
no sabía alemán (y sobre el
problema del conocimiento los que nadie se acuerda. Por lo tanto esta tesis queda
de las lenguas volveremos en
clasificada entre las monográfico-panorámicas, y es muy
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