Coeficiente de Correlacion con

Spearman
Correlaciones
Percepción
sobre la
calidad de
enseñanza Nota
en promedio de
matemática matemática
Rho de Percepción sobre la Coeficiente de 1,000 -0,124
Spearman calidad de correlación
enseñanza en Sig. (bilateral) . 0,365
matemática N 55 55
Nota promedio de Coeficiente de -0,124 1,000
matemática correlación
Sig. (bilateral) 0,365 .
N 55 55

El valor del coeficiente de correlacion de Spearman salio -0,124 siendo muy

peueño, tewniendo una relacion muy baja. Al estar carcanoa uno de la
relaciones mas fuerte.
Dado que el p-valorsalio 0,365 al ser mayor que 0.05 l coeficiente de
correlacion de Spearman no es significativo, por lo tanto no hay relacion
significativa entre la percepcion sobre la calidad de enseñanza de
matematica y lanota promedio. Segun hipotesis, dado que el p-valor es mayor
que 0,05 no se rechaza la hipotesis nuña, por consiguiente, no existe una
relacion lineal entre estas dos variables.

Correlaciones no paramétricas
Correlaciones
Percepción
sobre la
calidad de
enseñanza
en
Edad informatica
Rho de Edad Coeficiente de 1,000 0,002
Spearman correlación
Sig. (bilateral) . 0,987
N 55 55
Percepción sobre la Coeficiente de 0,002 1,000
calidad de enseñanza correlación
 en informatica Sig. (bilateral) 0,987 .
N 55 55

El coeficiente de correlacion de Spearman salio 0,002 siendo este muy

bajo,y su p-valor resulto en 0,987 al ser mayor que 0,05 el coeficiente no
es significativo.

Correlaciones no paramétricas

Correlaciones
Percepción Percepción
sobre la sobre la
calidad de calidad de
enseñanza enseñanza
en en
matemática informatica
Rho de Percepción sobre la Coeficiente de 1,000 0,591
Spearman calidad de correlación
enseñanza en Sig. (bilateral) . 0,000
matemática N 55 55
Percepción sobre la Coeficiente de 0,591 1,000
calidad de correlación
enseñanza en Sig. (bilateral) 0,000 .
informatica N 55 55

El coeficiente de correlacion de Spearman salio 0,591siendo estauna

relacion positiva moderada, al estar cercano auno la relacion es mas
fuerte. Dado que el p-valor salio 0,000 siendo menor que 0,05 el coeficinte
de correlacion de spearman si es significativo, si hay una relacion
significativa entre las variables percepcion sobre la calidad de enseñanza
en matematicas y percepcion sobre la calidad de enseñanza en informatica.
Segun hipotesis, dado que el p-valor es menos a 0,05 rechazamos la
hipotesis nula, por consiguiente existe una relacin lineal entre ambas
variables.