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Psicología de la Personalidad

1º Grado en Psicología

Facultad de Psicología - Campus Gipuzkoa

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 Tema 1 | PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DE

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LA PERSONALIDAD.
1) TEORÍAS IMPLÍCITAS VS. TEORÍAS CIENTÍFICAS.

1.1. TEORÍAS IMPLÍCITAS DE PERSONALIDAD (TIP) :

Desde que las personas desarrollan el sentido y la conciencia son psicólogas de la personalidad: A diario observan y realizan
inferencias. Personas sin formación específica también tienen “teorías sociales” o “implícitas” de la personalidad.

Puede reflejarse en refranes, dichos o frases hechas:

- “Dime de qué presumes y te diré de qué careces”;

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- “Dime con quién andas y te diré quién eres”;
- “Lobo con piel de cordero”.

Las TIP designan aquellas creencias que cada persona tiene acerca del ser humano en general, especialmente en relación
con la frecuencia y variabilidad de un determinado rasgo de personalidad.

- POR EJEMPLO: ¿Qué características tienen los y las militares? Y ¿las y los profesionales de la psicología?

Engloban las creencias acerca de qué rasgos o características de las personas tienden a aparecer unidas.

Son teorías porque están estructuradas y son implícitas porque NO están formalmente definidas. Como consecuencia, su
veracidad o falsedad no puede probarse y se continúan utilizando, tendiendo a fijarse en los datos de la realidad que las
confirman.

Tienen cierto nivel de consenso en grupos sociales concretos (POR EJEMPLO, teorías sobre Hombres vs. Mujeres –
estereotipos de género).

1.2. TEORÍAS CIENTÍFICAS DE PERSONALIDAD:

o Existe consenso respecto al fenómeno, al nombre y al significado.

o En psicología NO se ha conseguido un único modelo.
o Las teorías científicas de la personalidad se derivan, en gran medida, del ámbito clínico y de la salud.

2) HACIA UNA DEFINICIÓN DE LA PERSONALIDAD.

Del latín: “persona” puede ser:

- Máscara que llevaban actores y actrices en las obras de teatro (algo externo).
- Actor o actriz que hay detrás de la máscara (alguien que interpreta un papel).
- Personaje: alguien que socialmente ha conseguido fama.

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Las definiciones de Personalidad se pueden agrupar:

1. Definiciones basadas en aspectos externos: Teorías que se fundamentan en las manifestaciones y conductas
externas de la persona. Se basan en las impresiones que se reciben de otras personas. Se basan en la percepción de
éxito y atractivo social. Los estereotipos/prejuicios/valores/opiniones de la persona evaluadora pueden intervenir en
el proceso.
2. Definiciones basadas en estructuras internas: Teorías que pretenden estudiar aspectos, características o variables
que NO son directamente observables y que sólo se pueden objetivar mediante indicadores indirectos. Pueden

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referirse a procesos, estructuras, componentes cognitivos, componentes emocionales, etc. Las estructuras internas
son difícilmente objetivables.
3. Definiciones basadas en la perspectiva positivista: Teorías basadas en procedimientos metodológicos en los que se
analiza lo que muestra y hace la persona en un contexto determinado. La metodología utilizada condiciona las
inferencias.

Las distintas definiciones propuestas hasta la fecha NO son definiciones “operativas” (definiciones que permiten
reproducir o manipular el concepto, como Agua=H 2O); sino aproximaciones definitorias. Los elementos de la Personalidad
no tienden a ser directamente observables.

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Elementos comunes de las distintas definiciones: tienen una perspectiva holística, hacen referencia a componentes
internos de la psique, destacan la individualidad del sujeto, se basan en constructos teóricos.

Además, tienen en cuenta que: los componentes de la Personalidad tienen una base biológica, están estructurados y
organizados, tienen variabilidad entre personas, tienen cierta predecibilidad.

Sabemos, por tanto, que la Personalidad se compone de elementos/unidades, aunque NO existe consenso con respecto
a cuáles son los principales: rasgos (agresividad, fanatismo, sociabilidad...), tipos (conjunto de rasgos: extraversión,
introversión…), motivaciones, estilos de aprendizaje, historias de vida…

También sabemos que la Personalidad es (más o menos) estable; sufre alteraciones y cambios sólo hasta ciertos límites.
En parte cambia y en parte no, se desconoce la medida de cada una. Los límites de los cambios dependen de factores
biológicos, del aprendizaje, y de circunstancias socioculturales.

Algunas definiciones hechas por autores de referencia:

• Eysenck (1947): La personalidad es la suma total de los patrones de conducta, reales y potenciales, de un organismo
determinados por la herencia o el contexto.
• Allport (1963): La personalidad es la organización de los sistemas psicofísicos internos del individuo que se adaptan
de forma específica al entorno.
• Hampson (1968): La personalidad se basa en factores internos, más o menos estables, que hacen que la conducta
de una persona sea consistente en diferentes ocasiones y distinta de la conducta que otras personas mostrarían en
situaciones comparables.

Cloninger (2003): La personalidad la componen las causas internas que subyacen al comportamiento individual y a la
experiencia de la persona.
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- NO existe consenso sobre cuáles son esas causas internas, ya que, dependiendo del modelo teórico, se dará una
respuesta diferente a cada una de las siguientes 3 preguntas:
1- ¿Cómo puede describirse la personalidad?
2- ¿Cómo se puede entender la dinámica de la personalidad?
3- ¿Cómo se desarrolla la personalidad?

3) DESCRIPCIÓN DE LA PERSONALIDAD.

Uno de los aspectos básicos a la hora de entender las diferentes teorías en torno a la personalidad gira en torno a la

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siguiente pregunta:

¿Cuáles son las unidades que componen la personalidad?

• TIPOS: número limitado de clasificaciones en base a distintas formas en las que se agrupan
las unidades de la personalidad. Clasificaciones categóricas/estructurales.
• RASGOS: variabilidad de la presencia/relevancia que en cada persona adquiere cada una de
las unidades de la personalidad. Clasificaciones dimensionales/factorialistas.

Otra de las cuestiones a tener en cuenta a la hora de entender las diferentes teorías en torno a la personalidad gira en

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torno a la siguiente pregunta:

¿Es mejor centrarse en las diferencias existentes entre personas, o, es más oportuno
hacer un análisis individual de cada persona?

- ENFOQUE NOMOTÉTICO: Se comparan unas personas con otras en función de una

misma variable. Así podemos saber en qué se diferencian: haciendo comparaciones
entre sujetos. Se evalúan las diferencias individuales.
- ENFOQUE IDIOGRÁFICO: Se analiza y profundiza en el estudio de un caso
particular. Estudios de caso (N=1).

4) DINÁMICA DE LA PERSONALIDAD.

La DINÁMICA se refiere a los mecanismos mediante los cuales se expresa la personalidad; es decir, se centra en el estudio
de las motivaciones que dirigen el comportamiento.

En función de lo flexible vs. rígida que sea la personalidad, ésta se adaptará mejor o peor al ambiente/al cambio: la persona
tendrá un mejor o peor ajuste a la situación, al entorno, a la cultura, etc.

Influencias múltiples interfieren en la dinámica de la personalidad: causalidad múltiple o determinismo múltiple.

Influencias bio-psico-sociales.

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5) DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

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Cada modelo teórico defiende una postura diferenciada en torno a la formación y cambio de la personalidad. Así, desde
cada perspectiva teórica se plantean distintas respuestas a cada una de las siguientes preguntas:

- ¿En qué medida afectan los elementos biológicos, como la herencia, a la formación de la personalidad? ¿Condicionan
o determinan?
- ¿En qué medida afectan los procesos de aprendizaje a la formación de la personalidad? ¿Es posible desaprender?
- ¿Es la etapa infantil el periodo clave en el desarrollo de la personalidad? ¿O la personalidad cambia a lo largo de las
distintas fases vitales?
- ¿Cómo se desarrolla y cómo se producen los cambios?

5.1. BASES BIOLÓGICAS DE LA PERSONALIDAD :

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El TEMPERAMENTO: estilo consistente de comportamiento/reacción emocional/respuesta cuya base depende de
influencias biológicas/organísmicas. Corresponde a la base biológica de la personalidad. Hace referencia a la constitución
biofísica y a la forma innata de reaccionar.

Concepto equivalente: Psicología Constitucional. Los factores constitucionales son los elementos que más frenan el
cambio de la personalidad; es decir, son los aspectos más estables de la personalidad.

La personalidad está adherida al cuerpo; el funcionamiento del cuerpo influye en la personalidad.

Todas las personas tienen la misma estructura básica y las mismas funciones de los sistemas nervioso y endocrino.

Las diferencias entre personas tienen su origen en la actividad/responsividad de algunos componentes del sistema
nervioso y endocrino.

Algunas medidas fisiológicas en el estudio de la personalidad: actividad electrodérmica (sudor y conductancia de la

electricidad); actividad cerebral (imagen por resonancia magnética funcional, fMRI); actividad hormonal (muestra de
saliva).

5.1.1. ALGUNAS TEORÍAS BIOLÓGICAS DE L A PERSONALIDAD :

o Eysenck: Introversión vs. Extraversión: El SARA.

o Gray: Sensibilidad ante el premio/castigo: El SIC y el SAC.

o Zuckerman: Búsqueda se sensaciones.

o Cloninger: Neurotransmisores: Dopamina y Serotonina.

o Mischel: Hot System (reacción) vs. Cool System (reflexión).

o Siegel: Neurobiología interpersonal.

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5.2. FASES DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD :

Aunque todos los modelos teóricos coinciden en resaltar la importancia de la infancia en el desarrollo de la personalidad,
existen importantes discrepancias en cuanto al posible margen de cambio/evolución/desarrollo a lo largo de todo el ciclo
vital.

- Teorías psicodinámicas.
- Teoría del apego.
- Teorías del aprendizaje.

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Actualmente sabemos que el desarrollo del cerebro NO se termina en la infancia; sigue en desarrollo hasta la edad adulta
y puede reprocesarse y reprogramarse (terapias con base neuropsicológica: EMDR).

6) MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA DE LA PERS ONALIDAD.

6.1. CRITERIOS A CUMPLIR PARA SER UNA “BUENA” TEORÍA :

VERIFICABILIDAD: debe ser probada a través de procedimientos empíricos. Para ello, los constructos deben estar bien
definidos y deben de ser objetivables.

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COMPRENSIÓN: debe explicar un amplio rango de la respuesta humana. Planteamientos bio-psico-sociales. Perspectivas
integradoras donde se parta de una perspectiva holística (razón, emoción, comportamiento).

APLICABILIDAD: debe poder repercutir en la práctica diaria: diseño de programas; intervenciones clínicas…

6.2. FUENTES DE INFORMACIÓN :

- Datos de autoinforme.
- Datos de observación.
- Datos de pruebas.
- Datos de resultados de vida.

6.3. EVALUACIÓN DE LAS MEDIDAS :

FIABILIDAD: Las observaciones registradas tienen que ser iguales, independientemente de la persona que realice la
observación. 2 tipos:

- Consistencia interna: distintas personas observan los mismos sucesos, puntúan igual, y realizan los mismos
análisis e interpretaciones.
- Estabilidad a través del tiempo: Si el test se aplica en dos momentos distintos, se debe llegar a observaciones
similares: fiabilidad test-retest.

VALIDEZ: El test tiene que medir lo que se quiere medir. Con qué certeza evalúa lo que pretende evaluar.

• Tipos: Validez de criterio, validez de constructo, validez convergente, validez discriminante/divergente.

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6.4. DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN :

Estudios de caso: N=1. Se pretende comprender a una persona en su totalidad, y NO sólo parte de ella: “Personología”
(Henry Murray, 1939). Estudiar la personalidad como una entidad coherente. Estudio a fondo de una persona. Método
ideográfico.

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Estudios correlacionales. Se estudian las variables a través de un amplio grupo de personas y se establecen relaciones
entre dichas variables. r = entre -1 y +1. Método nomotético.

Estudios experimentales. Se pretende establecer relaciones causales. Se manipula la variable independiente y se

observa/evalúa su efecto en la dependiente. Las variables que NO se pueden controlar se asignan aleatoriamente.

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