REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
Doctorado en Educación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DOCTORADO EN EDUCACIÓN

TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS PARA LA TRANSFORMACIÓN

DE LA CALIDAD DE GESTIÓN DE LOS ESTUDIOS DE
POSTGRADO EN LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE

Autor: Ph.D, Guillermo Terán Acosta

Tutor: Dr. Fernando Azpúrua
Fecha: xxxx

RESUMEN

El presente estudio tiene como propósito fundamental generar un cuerpo estable de ideas sobre las Tendencias
Contemporáneas para la Transformación de la Calidad de Gestión de los Estudios de Postgrado en Latinoamérica
y el Caribe. Un estudio de Caso: Universidad Ecuatoriana. Con la finalidad de lograr el propósito planteado se buscará
caracterizar la situación actual de la gestión en los estudios de Postgrado de la Universidad ecuatoriana en los diferentes
niveles y, lograr una visión diagnóstica. Sobre la base de dicha información se pretende que la Universidad pueda
desarrollar cambios profundos en la gestión universitaria -con visión holística y sinérgica- para reformularla, con el fin de
asegurar la calidad de dicha gestión y la calidad académica, fundamentados teóricamente en la aplicación de lineamientos
estratégicos con enfoques de reingeniería y alta gerencia. Además, contar con sistemas idóneos de evaluación
de desempeño institucional para lograr un estado de mejoramiento continuo y así poder avanzar en
la construcción de programas de postgrado altamente competitivos, vinculados a la producción del
conocimiento científico, tecnológico y humanístico, y a las demandas de la sociedad ecuatoriana. La
metodología empleada se apoyará en los lineamientos inherentes a la investigación cuali-
cuantitativa, con una doble estrategia metodológica que incluye una investigación de campo y
documental-bibliográfica-electrónica de carácter descriptivo con análisis de experiencias del sector
privado y estatal. Según la perspectiva cuantitativa, se aplicarán dos instrumentos de escala
sumativa -conocida como de tipo Likert- el primero se aplicará a una muestra de 360 informantes
docentes y postgradistas y, el segundo a 43 informantes directores y coordinadores. Desde la
perspectiva cualitativa se aplicará la técnica de la entrevista a profundidad a directivos responsables
de la gerencia de los postgrados de universidades ecuatorianas, rectores universidades
internacionales, expertos e investigadores en el área (10). Dichos resultados ayudarán a establecer
la realidad actual del postgrado, para tratar de establecer cambios significativos en la calidad de
gestión de los mismos, y en base a ello, proponer una estructura innovadora apoyada en nuevos
paradigmas y modelos alternativos de gestión que coadyuven al mejoramiento de la Educación de
los ecuatorianos.

Descriptores: Reingeniería, alta gerencia, calidad de gestión, tendencias, estudios de postgrado,

Universidad.