MODELO DE INVESTIGACIÓN EN QFBT

i. Rol de investigación en la formación del QFBT

✓ Formar investigadores en QFBT es una realidad laboral, el 17% de los
egresados del área de farmacia trabajan como investigadores y
especialistas de las ciencias químico-biológicas (STPS-INEGI, 2016).
✓ Formar investigadores en QFBT es cumplimiento del perfil de egreso:
“Aplicar las herramientas tecnológicas y metodológicas para analizar de
manera crítica información científica y poder desarrollar protocolos y
proyectos de investigación sobre las diferentes áreas de QFBT”.

ii. Cómo se estructura la investigación en el plan de estudios

Fuente: Cifras actualizadas al primer
✓ La investigación en QFBT está vincula a una asignatura “CORE” por trimestre de 2016 de la Encuesta Nacional de
semestre; en total son 9 asignaturas “CORE” vinculadas a investigación Ocupación y Empleo, STPS-INEGI
aplicada en QFBT para el plan de estudios
✓ Se emplean estrategias de enseñanza que favorecen el desarrollo de
competencias en investigación que son sistematizadas y graduales para
cada una de las 20 semanas de clase en el semestre; estrategias
declaradas en el syllabus de las 9 asignaturas “CORE” seleccionadas
✓ La formación de investigadores es un proceso gradual, se inicia en
primer semestre con retos pequeños y se concluye en noveno semestre
con retos más grandes
✓ Se establecen retos que son modulares y acordes al avance curricular:
módulo 1 (1° y 2° semestre) el reto es aplicar correctamente el método
científico; módulo 2 (3° y 4° semestre) el reto es formular y desarrollar
un proyecto de investigación aplicando correctamente los elementos del
diseño metodológico; módulo 3 (5° y 6° semestre) el reto es formular y
desarrollar un proyecto de investigación que sea “innovador”, esto es,
generar el conocimiento; módulo 4 (7°, 8° y 9° semestre) el reto es
formular y desarrollar un proyecto de investigación innovador a través
de la vinculación con centros, institutos y laboratorios de investigación
externos e inserción de los estudiantes en equipos de trabajo
multidisciplinarios y/o con financiamiento externo a través de
organismos nacionales.
 iii. Actividades de investigación realizada por estudiantes
✓ Al termino de cada módulo los estudiantes realizan:
1) Un artículo científico (con opción de publicarse en revista científica indexada, sobre todo, de
aquellos proyectos desarrollados en los módulos 3 y 4 que presentan elementos de innovación)
2) Un cartel científico para participación en congresos internos, congresos nacionales y/o congresos
internacionales
3) Defensa oral ante sinodales (investigadores internos y/o externos) a puerta abierta

iv. Logros
✓ Patente del proceso de obtención de nano partículas de polímero para la liberación de fármacos
mediada por receptor, Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI)
✓ Patente del biosensor de espectroscopia de impedancia asistida por nano partículas magnéticas
para la detección de células cancerosas en suspensión para cáncer de mama; nuevo método de
diagnóstico no invasivo, Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI)
✓ 1er. Lugar XV Congreso Estudiantil de Farmacología, premio otorgado por IPN y UNAM
✓ Mención Honorífica en el XXXVII Congreso Nacional de Farmacología, premio otorgado por IPN y
UNAM
✓ Mención honorífica en el 5° Congreso Nacional de la Sociedad Mexicana de Ciencia y Tecnologías de
Membranas A.C, premio otorgado por la Sociedad de Ciencia y Tecnología de Membranas e
Instituto Mexicano del Petróleo
✓ 1er. Lugar por “la química nos une”, premio otorgado por la Sociedad Química de México
✓ 1er. Lugar etapa regional concurso viveconciencia, premio otorgado por el comité de organización
nacional conformado por el Foro Consultivo Científico y Tecnológico, Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología y Comisión de Ciencia y Tecnología del Senado de la República; entre otros
✓ 1er y 3er lugar Congreso de Químicos Clínicos, premio otorgado por el IMSS
✓ Mención especial en el IX “Congreso Internacional” de Biología Experimental
✓ Decenas de artículos publicados en revistas científicas indexadas

v. Otros puntos relevantes

✓ Acercamiento de los estudiantes con investigadores que han sido ganadores del premio nobel
✓ Más de 600 notas en medios de prensa entre 2019 y 2021 (medios electrónicos, medios impresos,
John Gurdon, Premio radio, TV nacional y TV educativa) que hablan los resultados de los proyectos de investigación
Nobel de Fisiología/ desarrollados en el ABP
Medicina 2012
✓ Convenios de colaboración con centros, institutos y laboratorios de investigación
✓ Liberación de requisitos de titulación mayor al 90% en los egresados, a los 6 meses de egreso