Liceo Alcalde Sergio González Gutiérrez

E xcelencia
Académica “Liceo que deja Huellas en el desierto”.
2022 - 2023
Excelencia Académica 2022 – 2023
Certificado Ambientalmente

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO ESTUDIANTES REPITIENTES Y EN RIESGO DE REPITENCIA DE 2024

Nombre del Curso Promedio % de Asignaturas Prom ANÁLISIS DE LA BRECHA CON EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL
Estudiante 2024 general asisten deficientes X APRENDIZAJE
cia asign
Raúl Rodrigo 3°CM 3,1 89% Lengua y Lit- 2,1 ¿ha progresado el aprendizaje durante el año ¿Qué estrategias de se implementarán para el estudiante
Chávez Montero escolar respecto de su estado inicial? ¿Por qué? en el próximo año?
Filosofía 2,0 El estudiante no manifiesta un progreso de sus ANTECEDENTES:
DECISIÓN: aprendizajes en el transcurso del segundo  El estudiante ingresa al Liceo en el segundo
REPITE semestre. Además, manifiesta una actitud semestre, manifiesta desde el inicio una actitud
CURSO negativa que persiste durante todo el resto del negativa (molesto con su familia por el traslado).
año.  El estudiante viene con traslado desde Santiago.
Se le otorgan diversas oportunidades en  La apoderada esta consiente de la situación
diversas asignaturas, sin embargo, el estudiante académica del estudiante, ambos firman
se niega a responder dichas posibilidades. compromiso para mejorar sin tener resultados.
Matemática 1,9 ¿La brecha de aprendizajes con sus pares es te  El estudiante tiene firmado compromisos con
tal magnitud que dificulta el logro de su profesora jefe y UTP TP, debido a que ha
desempeño con el mismo grupo de curso? manifestado querer cambiarse a la especialidad de
Argumente. Construcciones Metálicas.
Bienestar y 2,2 El estudiante está bastante descendido en sus  El estudiante es de nacionalidad boliviana.
salud aprendizajes en comparación a sus compañeros,  Tiene discontinuidad en torno a su formación
puesto que, manifiesta notorios vacíos académica.
pedagógicos al provenir de otro país.  El estudiante ya es mayor de edad.
Taller Literatura 2,4 ¿el estudiante cuenta con las habilidades  Su intención es seguir estudiando en Chile (sus
socioemocionales para abordar los OA en el padres desean volver a Bolivia y él se niega).
siguiente nivel? Argumente.-
Fil. Política 3,1 El estudiante no se encuentra emocionalmente ESTRATEGIAS:
preparado para enfrentar los OA debido a sus  Se sugiere que el estudiante ingrese a educación de
problemáticas familiares que le impiden abordar jóvenes y adultos (cumple con la edad requerida).
de la mejor manera el siguiente nivel.  Que reciba acompañamiento psicológico.
 Si decide ingresar al área TP, deberá firmar hoja de
compromiso.
 Recibir apoyo de nivelación en Comprensión Lectora
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Académica “Liceo que deja Huellas en el desierto”.
2022 - 2023
Excelencia Académica 2022 – 2023
Certificado Ambientalmente

y Matemática.
Nombre del Curso Promedio % de Asignaturas Prom ANÁLISIS DE LA BRECHA CON EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL
Estudiante 2024 general asisten deficientes X APRENDIZAJE
cia asign
Francisca Belén 3HC 4,0 58% Lenguaje 3,8 ¿ha progresado el aprendizaje durante el año ¿Qué estrategias de se implementarán para el estudiante
Villca Contreras escolar respecto de su estado inicial? ¿Por qué? en el próximo año?
Filosofía 3,0 NO EXISTE EVIDENCIA DE SU PROGRESO. ANTECEDENTES:
DECISIÓN: Bienestar y 3,7 ¿La brecha de aprendizajes con sus pares es te  La estudiante no estaba escolarizada en el primer
REPITE salud tal magnitud que dificulta el logro de su semestre 2023.
CURSO desempeño con el mismo grupo de curso?  La estudiante ingresa al Liceo en el segundo
Argumente. semestre, sin embargo, de julio a septiembre tu
EFyS 1,0 EXISTE UNA BRECHA MUY AMPLIA. asistencia fue intermitente.
SE APLICAN EVALUACIONES ADECUADAS  El apoderado no asistió a reuniones, ni a citaciones
SIN RESPUESTA. de la profesora jefe.
Historia 3,0 ¿el estudiante cuenta con las habilidades  La estudiante fue derivada al biopsicosocial debido a
socioemocionales para abordar los OA en el un posible consumo de drogas.
siguiente nivel? Argumente.-
Filosofía Pol 3,8 NO EXISTEN.
 La estudiante luego de ser derivada al
Taller de 2,0
Literatura biopsicosocial, se desconocen las acciones
realizadas. solamente, se reciben orientaciones
para no presionar a la estudiante.
 La profesora jefe genera un plan de evaluación para
la estudiante, sin embargo, la estudiante no
responde.

ESTRATEGIAS:
 Se sugiere que el estudiante ingrese a educación de
jóvenes y adultos (cumple con la edad requerida).
 Que reciba acompañamiento psicológico.
 Si decide ingresar al área TP o HC, deberá firmar
hoja de compromiso la estudiante y el apoderado.
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Académica “Liceo que deja Huellas en el desierto”.
2022 - 2023
Excelencia Académica 2022 – 2023
Certificado Ambientalmente

Nombre del Curso Promedio % de Asignaturas Prom ANÁLISIS DE LA BRECHA CON EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL
Estudiante 2024 general asisten deficientes X APRENDIZAJE
cia asign
Scarlet Graciela 3°BA 4,2 84 Lenguaje 3,2 ¿ha progresado el aprendizaje durante el año ¿qué estrategias de se implementarán para el estudiante en
Valdivia Condori escolar respecto de su estado inicial? ¿Por qué? el próximo año?
Matemática 3,8 NO HAY PROGRESO, SE PRESENTABA A LA ANTECEDENTES:
DECISIÓN: EVALUACION SIN CONOCIMIENTOS  La estudiante pertenecía al programa de integración,
REPITE PREVIOS. sin embargo, la estudiante y el apoderado rechaza
CURSO Aplicaciones 3,5 ¿La brecha de aprendizajes con sus pares es te el apoyo del PIE dándose de alta a la estudiante.
Informáticas tal magnitud que dificulta el logro de su  La estudiante tiene graves problemas de violencia
desempeño con el mismo grupo de curso? dentro de su familia, hay redes externas brindando
Argumente. apoyo.
Gestión 3,6 LA ESTUDIANTE ESTA DESCENDIDA EN SUS  El padre de la estudiante tiene una orden de
Comercial APRENDIZAJES, ADEMÁS NO PRESENTA alojamiento.
COMPETENCIAS PARA LA ESPECIALIDAD.  La estudiante ingresa regularmente tarde a clases.
 La estudiante es derivada al biopsicosocial, no hay
Procesos 3,4 ¿el estudiante cuenta con las habilidades retroalimentación del caso.
Adminitrativos socioemocionales para abordar los OA en el  La estudiante rechaza atención del psicólogo.
siguiente nivel? Argumente.-  presenta dificultades al exponerse frente a sus
Información 3,2 PRESENTA TRASTORNOS EMOCIONALES pares.
Contable  A la estudiante se le considera mitómana

ESTRATEGIAS:
 Se sugiere que el estudiante siga en la misma
especialidad.
 Asegurar supervisión y acompañamiento del equipo
biopsicosocial.
Nombre del Curso Promedio % de Asignaturas Prom ANÁLISIS DE LA BRECHA CON EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL
Estudiante 2024 general asisten deficientes X APRENDIZAJE
cia asign
Alanis Ademaris NO 4,3 71 Matemática 3,3 ¿ha progresado el aprendizaje durante el año ¿qué estrategias de se implementarán para el estudiante en
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2022 - 2023
Excelencia Académica 2022 – 2023
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Matamora MATR escolar respecto de su estado inicial? ¿Por qué? el próximo año?
Contreras ICUL Bienestar y 3,6 NO, DEBIDO A SU EVALUACION REMOTA. ANTECEDENTES:
A salud  La estudiante se encuentra en proceso de transición
Lectura de 2,5 ¿La brecha de aprendizajes con sus pares es te de género, su nombre social es Max.
DECISIÓN: Planos tal magnitud que dificulta el logro de su  La familia de la estudiante no acepta la identidad de
REPITE desempeño con el mismo grupo de curso? género del estudiante.
CURSO Argumente.  Mantiene una inasistencia frecuente.
NO PRESENTA EL PERFIL DE LA  La estudiante se encuentra en tratamiento por salud
ESPECIALIDAD. SE NIEGA A PARTICIPAR DE mental.
ACTIVIDADES PROPIAS DE LA CARRERA.  La estudiante tuvo un intento de suicidio durante el
¿el estudiante cuenta con las habilidades año 2023.
socioemocionales para abordar los OA en el  La apoderado se niega a conversar formalmente con
siguiente nivel? Argumente.- el profesor jefe.

PROBLEMAS DE SALUD MENTAL.  La estudiante se presenta sin herramientas ni

indumentarias propias de la especialidad.

ESTRATEGIAS:
 Se sugiere que el estudiante siga en la misma
especialidad.
 Asegurar supervisión y acompañamiento del equipo
biopsicosocial.

Nombre del Curso Promedio % de Asignaturas Prom ANÁLISIS DE LA BRECHA CON EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL
Estudiante 2024 general asisten deficientes X APRENDIZAJE
cia asign
Naomy Yexalem 3°AP 3,8 31% Lenguaje 3,5 ¿ha progresado el aprendizaje durante el año ¿qué estrategias de se implementarán para el estudiante en
Salinas Díaz escolar respecto de su estado inicial? ¿Por qué? el próximo año?
Matemática 3,6 NO HAY PROGRESO DEBIDO A QUE FUE ANTECEDENTES:
DECISIÓN: EVALUADA EN EL SEMESTRE A TRAVÉS DE  La estudiante mantiene asistencia baja desde el
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Excelencia Académica 2022 – 2023
Certificado Ambientalmente

REPITE PRUEBAS ESPECIALES. mes de marzo.

CURSO Bienestar y 3,8 ¿La brecha de aprendizajes con sus pares es te  A la apoderada de la estudiante se le cito en varias
salud tal magnitud que dificulta el logro de su instancias, sin embargo, se presentó solo 1 vez.
desempeño con el mismo grupo de curso?  La estudiante presenta problemas de salud mental,
Argumente. certificado fue traído al Liceo.
Ajuste Motores 3,0 NO PRESENTA HERRAMIENTAS PARA  La estudiante es evaluada a través de instrumentos
ENFRENTAR LA ESPECIALIDAD. diferenciados (pruebas especiales).
Lectura de 2,5 ¿el estudiante cuenta con las habilidades
Planos socioemocionales para abordar los OA en el ESTRATEGIAS:
siguiente nivel? Argumente.-  Se sugiere que el estudiante siga en la misma
Manejo de 2,5 NO, PRESENTA INESTABILIDAD EMOCIONAL. especialidad.
Residuos  Asegurar supervisión y acompañamiento del equipo
Sist. Seguridad 2,9 biopsicosocial.
Mantenimiento 2,6
Sist. Elect.

Nombre del Curso Promedio % de Asignaturas Prom ANÁLISIS DE LA BRECHA CON EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL
Estudiante 2024 general asisten deficientes X APRENDIZAJE
cia asign
Constanza 3°AP 4,0 69% Lenguaje 2,4 ¿ha progresado el aprendizaje durante el año ¿qué estrategias de se implementarán para el estudiante en
Valentina escolar respecto de su estado inicial? ¿Por qué? el próximo año?
Fuentes Filosofía 2,8 NO EXISTE PROGRESO.
Sanhueza Matemática 2,4 ¿La brecha de aprendizajes con sus pares es te ANTECEDENTES:
tal magnitud que dificulta el logro de su  La estudiante mantiene a un PPF debido a una
 Liceo Alcalde Sergio González Gutiérrez
E xcelencia
Académica “Liceo que deja Huellas en el desierto”.
2022 - 2023
Excelencia Académica 2022 – 2023
Certificado Ambientalmente

desempeño con el mismo grupo de curso? situación de violencia intrafamiliar.

DECISIÓN: Argumente.  La estudiante firmo compromisos con convivencia
REPITE Material 3,3 LA ESTUDIANTE REUNE LAS escolar, con la unidad de producción y el jefe de
CURSO Didáctico COMPETENCIAS, PERO NECESITA CUMPLIR UTP TP.
COMPROMISOS.  La estudiante presenta asistencia permanente.
Recreación y 3,1 ¿el estudiante cuenta con las habilidades  La estudiante aparentemente ha llegado drogada a
Bienestar socioemocionales para abordar los OA en el clases (apreciaciones docentes de la especialidad).
siguiente nivel? Argumente.-
Relación con la 2,8 ESTRATEGIAS:
familia NO, NECESITA APOYO BIOPSICOSOCIAL.  Se sugiere que el estudiante siga en la misma
especialidad.
 Asegurar supervisión y acompañamiento del equipo
biopsicosocial.

Nombre del Curso Promedio % de Asignaturas Prom ANÁLISIS DE LA BRECHA CON EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL
Estudiante general asisten deficientes X APRENDIZAJE
cia asign
María Mayerli 3°AP 4,8 94% Educación 3,6 ¿ha progresado el aprendizaje durante el año ¿qué estrategias de se implementarán para el estudiante en
Trujillo Coca Ciudadana escolar respecto de su estado inicial? ¿Por qué? el próximo año?
Recreación y 3,2 NO EXISTE PROGRESO, DURANTE EL ANTECEDENTES:
Bienestar Parv. SEGUNDO SEMESTRE RETROCEDIÓ EN SUS  La estudiante ingresa al Liceo con validación de
DECISIÓN: DEBERES Y CALIFICACIONES. estudios. Sin embargo, sus conocimientos no
REPITE Relación con la 3,2 ¿La brecha de aprendizajes con sus pares es te concuerdan con el nivel académico al que ingresa
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Académica “Liceo que deja Huellas en el desierto”.
2022 - 2023
Excelencia Académica 2022 – 2023
Certificado Ambientalmente

CURSO Familia tal magnitud que dificulta el logro de su en el 2023.

desempeño con el mismo grupo de curso?  La estudiante es extranjera.
Argumente.
ESTUDIANTE DESCDENDIA EN ESTRATEGIAS:
COMPARACION A SUS PARES. NO REUNE  Se sugiere que el estudiante siga en la misma
LAS COMPETENCIAS, NECESITA APOYO. especialidad.
¿el estudiante cuenta con las habilidades  Asegurar la pesquisa para ingresar al programa de
socioemocionales para abordar los OA en el integración el próximo año 2024.
siguiente nivel? Argumente.-
PRESENTA HABILIDADES DESENDIDAS Y
NULAS COMPETENCIAS.
LA ESTUDIANTE NECESITA APOYO
EMOCIONAL Y ACADÈMICO.

UTPs