LENGUA PAU

4) Comente con detalle tres tipos de rasgos modalizadores diferentes utilizados

en el texto (0-1,2 puntos).
Modalización ejemplo estructura:
La modalización es un concepto que se relaciona directamente con la subjetividad que manifiesta
el emisor en su discurso. Así pues, decimos que un texto está modalizado cuando es muy
subjetivo, es decir, cuando en él encontramos marcas explícitas del enunciador. Las lenguas nos
ofrecen múltiples mecanismos para modalizar los mensajes, algunos de los cuales se reflejan en el
artículo que estamos comentando.

En primer lugar, ( NOMBRAMOS EL TIPO DE ELEMENTO MODALIZADOR Y SUS EJEMPLOS

SITUADOS EN EL TEXTO SEÑALANDO LAS LINEAS DONDE SE ENCUENTRAN).

En segundo lugar, (…)

Finalmente, (…)

En definitiva, tratándose de una columna periodística, consideramos apropiada la incorporación

de todos estos recursos modalizadores, por lo que estaríamos no solo ante un discurso coherente
y cohesionado, sino también ante un texto adecuado perfectamente construido desde el punto
de vista comunicativo.

I. 1 1. Breve resumen del contenido del texto (1 punto).

CÓMO RESUMIR

• - No incluir ideas secundarias. Los resúmenes parten de la acotación del tema del
texto y un pequeño desarrollo del mismo. Si incluimos anécdotas, ideas
secundarias, argumentos, elementos secundarios y otros elementos superfluos no
estaremos resumiendo bien.

• - Utilizar los tecnicismos y palabras clave que haya en el texto. Habrá palabras clave
que, si las incluimos en el resumen, podrán guiar mediante su semántica al lector a
hacerse una idea sobre el tema del que trata el texto.

• - No puede ser demasiado corto ni demasiado largo.

• - No ser redundante con el vocabulario utilizado. Cuando se resume, no se puede

estar repitiendo la misma palabra constantemente.
• - No utilizar términos ambiguos. Muchas veces se utilizan palabras como “cosas” o
“algo”. Estos términos son ambiguos y vagos, no son capaces de ayudar a
identificar de qué se habla y dejan a la libre interpretación del lector los hechos.
Habiendo términos en el texto que enfoquen bien el significado del mismo, se
deben utilizar estos términos y no las llamadas “palabras comodín” como “algo”,
“esto/eso” o “cosas.
LENGUA PAU