EVALUACIONES FINALES SEGUNDO PERIODO LENGUAJE –NOVENO

Lic. Marcela Valbuena Caicedo

NOMBRE: ___________________________________________________________________

NOTA INICIAL:
Estimados y estimadas estudiantes siempre será el momento oportuno para aprender y
desaprender; anhelo que en este segundo bimestre se haya dado la posibilidad de crear
imaginarios cercanos a un país en paz y lleno de oportunidades para los niños y jóvenes, quienes
serán los hacedores de el mejor país del mundo y ¿Cómo?, pues fácil girando la piedra,
aprovechando las clases, negándose a dejar algo para después y por supuesto siendo participes
activos del aprendizaje. Por ahora deseo lean muy bien y obtengan una maravillosa calificación los
quiere su profe Marce.

Responde las preguntas 1 a 5 teniendo en cuenta el texto.

La creación del mundo según los indios americanos
Relato de los indios winnebagos de Wisconsin
No sabemos en qué condición se hallaba nuestro padre cuando empezó a tomar
conciencia. Movió su brazo derecho y luego su brazo izquierdo, su pierna derecha
y luego su pierna izquierda. Empezó a pensar lo que tenía que hacer y por fin
empezó a llorar, las lágrimas fluían de sus ojos y caían ante él. Al poco tiempo
miró ante sí y vio algo que brillaba. Aquello brillante eran sus lágrimas, que fluían y
formaban las aguas que vemos… El Hacedor de la tierra empezó a pensar de
nuevo. Y pensó: “Es así, cuando deseo una cosa, se hará como yo deseo, del
mismo modo que mis lágrimas se han convertido en mares”. Así pensó. Y deseó la
luz, y se hizo la luz. Y pensó luego: “Es como me suponía, las cosas que he
deseado han empezado a existir tal como yo quería. Pensó entonces y deseó que
existiera la tierra, y la tierra empezó a existir. El hacedor de la tierra la contempló y
le gustó, pero la tierra no se estaba quieta… Una vez que la tierra se aquietó
pensó en muchas cosas que empezaron a existir según él deseaba. Entonces
empezó a hablar por primera vez. Dijo: “Puesto que las cosas son tal como yo
quiero que sean, haré un ser semejante a mí”. Y tomó un poco de tierra y le dio su
semejanza. Habló entonces a lo que acababa de crear, pero aquello no le
respondió. Lo miró y vio que no tenía entendimiento o pensamiento. Y le hizo un
entendimiento. De nuevo le habló, pero aquello no respondió. Lo volvió a mirar y
vio que no tenía lengua. Le hizo entonces una lengua. Le habló otra vez y aquello
no respondió. Lo volvió a mirar y vio que no tenía alma. Le hizo, pues, un alma. Le
habló otra vez y aquello pareció querer decir algo. Pero no lograba hacerse
entender. El Hacedor de la tierra alentó en su boca, le habló, y aquello le
respondió.
Mircea Eliade, “Historia de las creencias y de las ideas religiosas, t. IV.Las
religiones en sus textos”, ed. Cristiandad, Madrid, 1980; pp. 95 y ss.
Recuperado de: https://www.arsgravis.com/la-creacion-del-mundo-segun-los-
indios-americanos/ Profe Marce
1. El primer factor que intervino en la creación fue

a. la palabra del Hacedor.

b. el pensamiento del Hacedor.
c. la voluntad del Hacedor.
d. las lágrimas del Hacedor.

2. El mito winnebago sugiere que

a. las aguas y la tierra surgieron del cuerpo del Hacedor.

b. la luz y las aguas nacieron de la nada.
c. las aguas brotaron del cuerpo del Hacedor.
d. del caos salió el orden del universo.

3. El mito winnebago sugiere que

a. las aguas y la tierra surgieron del cuerpo del Hacedor.

b. la luz y las aguas nacieron de la nada.
c. las aguas brotaron del cuerpo del Hacedor.
d. del caos salió el orden del universo.

4. El mito winnebago sugiere que

a. las aguas y la tierra surgieron del cuerpo del Hacedor.

b. la luz y las aguas nacieron de la nada.
c. las aguas brotaron del cuerpo del Hacedor.
d. del caos salió el orden del universo.

5. Del texto se puede deducir que

a. la luz se hizo por el pensamiento del Hacedor y la humanidad por su

palabra.
b. la luz era más importante que la humanidad, para el Hacedor.
c. el Hacedor ordenó a la tierra que se detuviera.
d. la creación de las aguas es anterior a la de la luz.

6. Selecciona la oración que utilice correctamente la combinación de que.

Pienso de que mañana es la cita.
Me alegra de que estés aquí.
Opino de que deberíamos ir a cine.
Estoy segura de que pasé el examen.

7. Señala el párrafo con coherencia textual.

a. Antonio y Juana fueron de compras. Él quería comprar una camisa y una

correa. El almacén no tenía del color buscado. Compró una café.
b. Bécquer nació en Sevilla y escribió las Rimas. Pertenece al llamado
posromanticismo. También es autor de las Leyendas. El Romanticismo es
un movimiento cultural y artístico que afecta a toda Europa.
Las Rimas fueron publicadas por sus amigos después de su muerte. Era
hijo de un pintor sevillano y su hermano también era pintor.
c. Desde que nací vivo en un pueblo cercano a la capital del departamento.
Vivir allí no supone ningún problema para estudiar en la ciudad vecina, ya
que hay varios buses al día que hacen el trayecto que, además, es muy
corto.
d. ¡Si no hay nadie ahí, que me ayude, por favor!

8. La cohesión textual está relacionada con

a. la ortografía de un texto.
b. la sintaxis de un texto.
c. las relaciones semánticas de un texto que lo hacen una unidad de
significación.
d. el lenguaje figurado.
9. Selecciona la opción que no es un acrónimo.

a. Ovni
b. Sida
c. ONU
d. Pibe Valderrama

GRACIAS