Feria de Ciencias, Arte y Tecnología 2021

Nivel Inicial
Informe de investigación

Titulo
“Bichito de luz”

ESCUELA: Nivel Inicial Nº384 José María del Campo.

SECCION: 5 años.

NIVEL: Inicial.

DOCENTE: Quieta, Laura Viviana.

DIRECTORA: Cabrera, María Luisa.

DIRECCION: Facundo Quiroga S/N.

LOCALIDAD: Juan B. Alberdi.

PROVINCIA: Tucumán.

AÑO: 2021

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INDICE……………………………………………………………………..Pág.2

Resumen ……………………………………………………………………….Pág. 3

Introducción y Marco teórico ……………………………………………….Pág.4-5-6-7

Propuesta Pedagógica: Proyecto ……………………………………………Pág.8-9-10

Informe del Trabajo: Desarrollo de la Propuesta ...……………………….Pág. 11-12-13-

14

Conclusión………………………………………………………………….Pág.15

Registro Pedagógico………………………………………………………..Pág.16-17

Impacto-Proyección-Agradecimientos………………………………………..Pág. 18-19

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RESUMEN

El Proyecto “Bichito de Luz” surge a partir de lo sucedido en una actividad

realizada durante el periodo de adaptación en el mes de marzo .En esa
oportunidad hacíamos uso de las ADM para proyectar un video educativo en la
sala. Durante ese video apareció en escena un bichito de luz que destellaba
una luz llamativa en su pancita. Esto llamó notablemente la atención de los
chicos y comenzaron a hacer preguntas acerca de: ¿Por qué prende el bichito
la luz? ¿Cómo hace para prenderla? ¿Tiene que ponerse al sol para cargar la
pila? . Al observar y escuchar todo esto, decidí proponerle a los niños
elaborar este proyecto para investigar y conocer un poquito más sobre él.

Situación problemática:
Cómo hacia el bichito para producir luz,
en qué época del año aparece, qué otros nombres recibe, dónde vive, etc.

Los objetivos son:

 Acompañar a los niños en la indagación del ambiente natural,
incentivando la curiosidad y el interés por conocer.
 Brindar oportunidades para enriquecer y complejizar los saberes de los
niños sobre el ambiente natural.
 Iniciarse en la investigación, observación y sistematización de datos.
 Tomar conciencia de los daños que podemos producir en la naturaleza.
 Involucrar a las familias en el acompañamiento del proceso formativo de
sus hijos a través de las diferentes propuestas realizadas.

Con esta investigación, los niños aprendieron como hace el bichito para
producir luz, para que lo hace, que otros nombres recibe, como es su ciclo de
vida, en qué época del año aparece, los beneficios que brinda a la
naturaleza ,por ejemplo comer los insectos que dañan las plantas, informarnos
sobre la salud de los bosques y sobre todo descubrimos que es un animalito
que se encuentra en peligro de extinción ya que el crecimiento de las ciudades
y la cantidad de iluminaría existente hacen difícil para el macho poder encontrar
a la hembra para formar pareja y así reproducirse y al ser corto su periodo de
vida , existe la posibilidad de que las próximas generaciones no conozcan a
este bichito tan llamativo y extraordinario.

A partir de esto surgió por iniciativa de los niños buscar una posible solución
para evitar su extinción y colaborar con la naturaleza.

Teniendo en cuenta todo lo investigado, la proyección será la confección de

folletos informativos sobre la importancia de este bichito para el medio
ambiente y como podríamos colaborar para evitar su extinción apagando las
luces innecesarias de nuestras casas, sobre todo de los patios y jardines y
evitando el uso de pesticidas.

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JARDINES EN FERIA 2.021-ESCUELA DE NIVEL INICIAL Nº 384 JOSE
MARIA DEL CAMPO

INTRODUCCION

Este proyecto tiene como objetivo fundamental que los niños conozcan las
características principales del bichito de luz, su forma de comportamiento, los
beneficios que aporta a la naturaleza y los cuidados para su preservación.
De esta manera iniciarlos, desde temprana edad, en el desarrollo de la
curiosidad por la investigación e incorporación de conductas que sean parte de
su vida cotidiana, llegando de esta forma a las familias y a la comunidad toda
creando paulatinamente una transformación que implique adoptar una cultura
de cuidado y preservación del ambiente.

MARCO TEORICO

Las luciérnagas son insectos muy conocidos, pero poca gente sabe que son en
realidad escarabajos, miembros noctámbulos de la familia de los lampíridos. La
mayoría de las luciérnagas tienen alas, lo que las distingue de otros insectos
luminiscentes de la misma familia, conocidos comúnmente como gusanos de
luz.

Existen unas 2.000 especies de luciérnagas. Estos insectos viven en diversos

entornos cálidos y en regiones más templadas, y son una presencia familiar en
las noches de verano. A las luciérnagas les encanta la humedad y por ello se
encuentran a menudo en regiones húmedas de Asia y del continente
americano. En zonas más secas se pueden encontrar en las proximidades de
áreas húmedas o pantanosas que retienen la humedad.

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Todo el mundo sabe por qué las luciérnagas se llaman así, pero pocos
conocen cómo produce este insecto su brillo característico. Las luciérnagas
tienen órganos lumínicos especiales situados bajo el abdomen. Cuando
absorben oxígeno, éste se combina dentro de las células especiales con una
sustancia llamada luciferina y reacciona produciendo luz sin apenas generar
calor.

La luz de la luciérnaga es por lo general intermitente, y brilla de un modo

específico en cada especie. Cada forma de brillar es una señal óptica que
ayuda a las luciérnagas a encontrar posibles parejas. Los científicos no saben
exactamente cómo regulan los insectos el proceso de encender y apagar su
luz.

La luz de la luciérnaga podría servir también como mecanismo de defensa, al

emitir una señal clara de que el insecto no es un bocado apetitoso. El hecho de
que incluso las larvas sean luminiscentes parece apoyar esta teoría.

Las hembras depositan sus huevos en la tierra, y allí es donde las larvas se
desarrollan hasta la fase adulta. Las larvas se alimentan bajo tierra de gusanos
y babosas, a las que entumecen inyectándoles un fluido paralizante.

Los adultos se abstienen de comer esta clase de presas y se alimentan

habitualmente de néctar o polen, aunque algunos adultos no ingieren alimento
alguno.

Se caracterizan por poseer un par de antenas delgadas y articuladas, élitros y

un protórax modificado de forma que casi cubre la cabeza. Su aspecto
recuerda a las larvas, es alargado y de color negro. No tiene alas, por lo que
sus desplazamientos están muy limitados.

Existen grandes diferencias entre el macho y la hembra. El macho tiene un

tamaño inferior, posee dos alas bien desarrolladas y protegidas por dos
«escudos» que ocultan su abdomen. Otra diferencia notable entre los sexos de
las luciérnagas es que cuenta con unos ojos bien desarrollados muy útiles para
discernir los contrastes de luminosidad.

Las luciérnagas sólo aparecen durante el verano, aunque por la contaminación

lumínica y la reducción de espacios naturales, cada vez resulta más
complicada su visibilidad.

La vida promedio de la luciérnaga es de dos años..

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La característica más distintiva de los lampíridos es su cortejo nocturno, el cual
consiste en un diálogo complicado entre los machos y las hembras de una
misma especie. Típicamente los machos patrullan en busca de pareja con un
vuelo característico, mientras emiten secuencias de destellos de luz propios de
cada especie. Las hembras de la misma especie pueden responder con
destellos específicos y así el apareamiento puede ocurrir. Si se sienten
amenazadas, desactivan la luz.

Las hembras muestran la lucecita poco después del atardecer, hacia las 10 de
la noche en las cortas noches de verano, y es posible contemplarla hasta
después de medianoche. Generalmente permanecen en el suelo, aunque no es
extraño que trepen por alguna hierba o las piedras de los muros. En general,
buscarán posiciones desde donde su lucecita sea visible, curvando su
abdomen, de manera que los farolillos queden al descubierto.

Algunos días después del acoplamiento, la hembra pone los huevos

fertilizados. Algunas fabrican madrigueras subterráneas, mientras que otras lo
hacen en la corteza de los árboles... Los huevos se incuban durante 3 o 4
semanas, momento en el que salen de ellos las larvas, que tienen ojos simples.

Con los primeros fríos entran en estado de hibernación bajo troncos, piedras u
hojarasca.

Ciclo de vida de las luciérnagas

Las luciérnagas son una especie de insecto muy popular, gracias a su

capacidad de emitir luz. Todos nos hemos maravillado alguna noche
viendo como las luciérnagas encienden sus luces de forma intermitente.
En este sentido, este espectáculo de luces, forma parte del ritual de
apareamiento.

Fase de huevo o embrionaria Durante el verano, una vez que se ha

apareado, una hembra puede poner entre 50 y 150 huevos.
Normalmente, los depositan en el suelo húmedo o cerca de este. Así, las
larvas podrán alimentarse una vez que nazcan. Se ha demostrado que
existen algunos de estos huevecillos que brillan tenuemente.

Fase de larvas Después de tres o cuatro semanas aproximadamente,

nacen las larvas. Cuando salen de sus huevos, las larvas se dedican a
cazar babosas, caracoles y otro tipo de insectos para alimentarse. A
través de la inyección de una poderosa enzima, puede paralizarlos e

Fase de pupa Luego, las larvas forman una pupa donde permanecen
inertes y comienzan su metamorfosis. Se mantienen en esta fase entre
10 días o algunas semanas, después de esto surgen ya convertidas en
luciérnagas.

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 Fase de adulto o luciérnaga Finalmente, nacen las luciérnagas adultas
ya listas para aparearse, poner huevos e iniciar el ciclo nuevamente.
Esperamos que esta información sobre el ciclo de vida de las luciérnagas
haya sido de utilidad.

Causas de su desaparición:

- Los campos abiertos y bosques están siendo deforestados y pavimentados.

- Los cursos de agua están desarrollándose cada vez más, dando lugar a
ruidosos botes y otras embarcaciones que circulan por allí. Así, las luciérnagas
no tienen demasiada alternativa, y empiezan a perecer.

- La explotación forestal.

- El uso en aumento de pesticidas, que las destruyen a ellas y a sus presas.

- El tránsito humano también es un gran contribuyente al problema.

- La contaminación lumínica.

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 PROYECTO “BICHITO DE LUZ”

FUNDAMENTACIÓN

Durante el periodo de adaptación, en el mes de marzo, mientras hacíamos uso

de las ADM para ver un video educativo, apareció en escena un bichito de luz,
que cautivó la atención de los niños ya que producía una luz llamativa en su
pancita. Esto generó gran interés y curiosidad , fue entonces que a partir de allí
comenzamos la investigación para saber más sobre el bichito de luz, conocer
de que otras maneras se los llamaba como y por qué producía luz en su
pancita, de que se alimentaba, donde vivía en que época aparecía y su
relación con el ambiente.
A partir de esto se desarrollará este proyecto de investigación, de modo que los
niños conozcan características de este insecto y participen de la educación
ambiental, procurando desde pequeños tomar acciones que promuevan la
preservación de diferentes especies.

OBJETIVOS

 Acompañar a los niños en la indagación del ambiente natural,

incentivando la curiosidad y el interés por conocer.
 Brindar oportunidades para enriquecer y complejizar los saberes de los
niños sobre el ambiente natural.
 Iniciarse en la investigación, observación y sistematización de datos.
 Explorar diferentes portadores de texto. Hacer uso de la tecnología.
 Expresarse a través de diferentes formas plásticas.
 Valorar las producciones propias y las ajenas.

CONTENIDOS

 Seres vivos: características y forma de comportamiento del “bichito de

luz”
 Cambios que operan en los seres vivos en distintas épocas del año.

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  Exploración de distintos portadores de texto.
 Exploración de las posibilidades expresivas del volumen en distintos
soportes y ,materiales (modelado-construcción con distintos objetos)
 Representación de formas bidimensionales a través de técnicas
combinadas: trozado de papel, pintura, etc.

ACTIVIDADES DE INICIO

 Indagación de ideas previas a partir de preguntas como:

 ¿Alguna vez vieron un bichito de luz?
 ¿Saben si recibe otro nombre?
 ¿De qué color es la luz que produce?
 ¿Cómo hace para producir la luz?
 ¿En qué época del año aparecerá?

 Registro en el rota folio de las respuesta de los niños.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 En colaboración de la familia se buscará información sobre el bichito de

luz que respondan a las preguntas mencionadas anteriormente.
 Socialización de la información recolectada y registro en rota folios
 Proyección de un video informativo sobre el bichito de luz.

 Buceo por Internet en la sala para buscar más información ¿Qué

importancia tiene para el ambiente el bichito de luz? ¿Por qué decimos
que está en peligro de extinción?
 Registro en el rota folios la información obtenida, ayudándonos con
imágenes y escritura mediatizada por parte de los niños.
 Elaboración de una encuesta para las familias.
 Interpretación a través de gráficos de barra sobre la información
obtenida

 Expresión gráfica sobre el bichito de luz, utilizando diferentes técnicas.

 Uso de las tablet.
 Modelado y armado de maqueta sobre el ciclo de vida de este insecto.
 Confección de un bichito de luz usando diferentes materiales de
reciclado en colaboración de las familias.
 Elaboración de masa luminosa para colocar en la pancita del bichito
construido.

ACTIVIDADES DE CIERRE

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  Analizamos todo lo trabajado a través del rota folios y elaboramos una
conclusión sobre la investigación.
 Confección de folletos informativos por parte de los niños.

 Socialización de lo trabajado a través de una muestra pedagógica en

Jardines en Feria.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
 Organización de rondas de intercambio oral para que los niños expresen
sus ideas.
 Utilización de soportes audiovisuales, gráficos y bibliográficos para la
obtención de información.
 Guía e intervenciones pertinentes durante el desarrollo del proyecto.
 Expresión gráfica.

EVALUACION

Será permanente y continúa durante todo el proceso a través de la

participación grupal, la observación directa, la interpretación de consignas y el
análisis de las producciones individuales y colectivas.

RECURSOS

Láminas, compu, hojas lisas, felpas, lápices, botellita plástica, jabón liquido,
plasticola, tempera fluorescente.

TIEMPO:
Marzo-Agosto

BIBLIOGRAFIA

Diseño curricular de Nivel Inicial de 3-4-5 años

Documentos Jardines en Ferias

https://ciclodevida.net/ciclo-vida-luciernagas
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja

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DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Este proyecto comenzó a desarrollarse en la sala de 5 años “c” del turno
tarde de la Escuela de Nivel Inicial Nº 384 José María Del Campo, a partir de la
curiosidad que despertó en los niños un bichito de luz que vimos en un video
mientras hacíamos uso de las ADM en el periodo de inicio en el mes de marzo.
Tal fue el interés de los mismos, que realizaban diferentes preguntas para
conocer sobre el tema:

Benicio: Seño, ¿Cómo hace el bichito para prender la luz en la pancita?

Zaira: ¿Para qué prende la luz seño?

Matheo: para que pueda ver en la oscuridad (responde Matheo)

Seño: ¿Ustedes vieron alguna vez un bichito de luz? ¿De qué color es la luz
que prende?

Yohel: verde

Bernabé: Sii, y prende y apaga la luz.

Seño: ¿En qué época del año será que aparece?

Camila: no se!

Seño: ¿Qué opinan si investigamos sobre el tema?

Niños: siiiii!

Se registraron las ideas previas de los niños y se graficó el tema.

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INVESTIGACION POR PARTE DE LOS NIÑOS EN SUS HOGARES
SOCIALIZACIÓN DE INFORMACION OBTENIDA POR LOS NIÑOS

REGISTRAMOS EN ROTAFOLIOS LAS RESPUESTAS OBTENIDAS.

Luego se propuso a los niños realizar un buceo por Internet para observar
imágenes sobre el bichito de luz. Se eligieron algunas, las imprimimos y las
agregamos al registro de ideas previas para visualizar mejor el tema.

PROYECCION DE UN VIDEO INFORMATIVO OBTENIDO DEL BUCEO

REALIZADO EN INTERNET.

GUGLEAMOS PREGUNTAS QUE LES SURGEN A LOS NIÑOS:

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¿QUÉ COMEN LOS BICHITOS?

¿A DÓNDE VIVEN?

OBSERVAMOS LÁMINAS REFERIDAS AL CICLO DE VIDA DE ESTOS

INSECTOS.

MODELADO Y CONSTRUCCION DE MAQUETA SOBRE EL CICLO DE VIDA

DEL BICHITO DE LUZ

A continuación se realizó una encuesta a los padres para obtener datos sobre
el conocimiento de los mismos acerca de la temática estudiada.

Modelo de Encuesta

A) ¿Alguna vez vio un bichito de luz?

SI NO

B) ¿Sabía que se encuentra en peligro de extinción?

SI NO

c) ¿Conoce cuáles son las causas de su posible desaparición?

SI NO

D) En caso de conocerlas, diga cual…

De 20 encuestas realizadas obtuvimos los siguientes datos:

Para la pregunta A = 16 afirmativas y 4 negativas

Para la pregunta B = 5 afirmativas y 15 negativas
Para la pregunta C= 6 afirmativas y 14 negativas

Con estos datos se hizo un gráfico de barras, explicándole a los niños que
debíamos contar cuántas respuestas afirmativas había de cada pregunta,
cuántas negativas y pintar así la cantidad de cuadritos correspondientes y se
llegó a la conclusión de que la mayoría de los papás si conocía un bichito de
luz pero que ignoraban que se encontraban en peligro de extinción y cuales
eran las causas de esto.

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CREACION DE MASA LUMINOSA PARA LA CONFECCION DE NUESTRO
BICHITO DE LUZ.

A través de un video explicativo por parte de la docente, los niños en

colaboración de sus familias, realizaron bichitos de luz, usando diferentes
materiales y poniendo en juego la creatividad de cada uno.

A continuación la docente realizó y mostró el bosquejo del folleto informativo

que sería entregado en la muestra pedagógica de Jardines en Feria como
parte de concientización sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y
de las diversas especies de seres vivos que lo habitan, entre ellos el bichito de
luz. Además se pidió a los niños que por grupos, graficaran la portada del
mismo. Se seleccionaron cuatro dibujos y luego por votación de los niños se
eligió uno para el folleto informativo.

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CONCLUSION

Al finalizar el proyecto se realiza un recorrido del mismo, conversando, mirando

fotos y registros realizados en el rota folios, llegando así a las siguientes
conclusiones:

El bichito de luz es un insecto que produce luz en su pancita gracias a unos

órganos especiales que tienen una sustancia luminosa llamada luciferina que
combinada con el oxigeno produce la luz. Este recibe varios nombres y es un
insecto que aparece en la época de verano ya que le gusta el calor y la
humedad.
Este bichito se encuentra en peligro de extinción debido al gran avance de
las ciudades, la perdida de hábitat y la contaminación iluminaria que existe.
Necesita de la colaboración de todos para preservar su especie y que no
desaparezca ya que es beneficioso para el medio ambiente.

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REGISTRO PEDAGÓGICO
Escuela de Nivel Inicial Nº384 José Mará del Campo
Sección: 5 años C T.T.
Docente: Quieta, Laura Viviana.
Año: 2021

El Proyecto “Bichito de Luz” lo llevé a cabo en la sala de 5 años “C” de la

Escuela De Nivel Inicial Nº 384 José María Del Campo turno Tarde y surgió de
la curiosidad que despertó un bichito de luz que apareció en un video que
vimos en el periodo de adaptación en el mes de marzo, mientras hacíamos uso
de las ADM.
Fue entonces que decidí buscar información al respecto, ya que los niños
demostraban interés y elaborar un proyecto que pudiera responder a sus
inquietudes y que resultara relevante para ellos y para mí.
Realicé numerosos buceos por Internet para recabar información, poder así
determinar mis propósitos y elaborar el proyecto, estableciendo
fundamentalmente que objetivos pretendía que lograran mis alumnos.
Fue así que aproveche esta curiosidad y comencé a indagar sobre las ideas
previas de los niños referidas al tema.
Registré las respuestas en un afiche y luego los invité a realizar un breve
cuestionario para buscar información en casa, la cual sería socializada
posteriormente.
Luego de obtener la información, la compartimos en la sala y registramos
las respuestas obtenidas.
En otra oportunidad, utilizando los recursos tecnológicos de la escuela,
vimos un video informativo sobre el bichito de luz, finalizado este,
reflexionamos sobre lo observado, registrando siempre lo más relevante en el
rota folios. Además aprovechamos esta oportunidad para guglear algunas
preguntas que les surgían a los niños referidas al tema. También buscamos
algunas imágenes para imprimirlas y colocarlas en el rota folios para que
sirviera como fuente de información.

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 Posteriormente los niños realizaron expresiones gráficas usando diversas
técnicas (trozado de papel, tiza mojada, dibujos con crayones y felpas),
modelado con plastilina, creación de masa luminosa para jugar, uso de la tablet
para diseñar sus propios bichitos y en colaboración de sus familias la
construcción de un bichito de luz usando diversos materiales reciclados.
Además realizamos una encuesta para las familias con preguntas sugeridas
por los niños. En la sala leímos la información obtenida, y la plasmamos en un
grafico de barra, donde les explique a los niños que cada cuadrito representaba
una respuesta tanto positiva como negativa. Los niños pasaron de a uno para
pintar los cuadritos correspondientes. Terminada esta actividad, observamos el
gráfico, contamos los cuadritos pintados de cada respuesta y observamos que
la mayoría de las familias conoce un bichito de luz, pero ignoran que se
encuentran en peligro de extinción y cuales son las causas.
Al finalizar el proyecto se realiza un recorrido del mismo, conversando,
mirando fotos y registros realizados en el rota folios, llegando así a las
siguientes conclusiones:

El bichito de luz es un insecto que produce luz en su pancita gracias a unos

órganos especiales que tienen una sustancia luminosa llamada luciferina que
combinada con el oxigeno produce la luz. Este recibe varios nombres y es un
insecto que aparece en la época de verano ya que le gusta el calor y la
humedad.
Este bichito se encuentra en peligro de extinción y necesita de la
colaboración de todos para preservar su especie y que no desaparezca ya que
es beneficioso para el medio ambiente.
Después de haber realizado esta conclusión, les mostré a los niños algunos
folletos informativos y les expliqué para que servían. Les hago la propuesta de
elaborar nuestro propio folleto informativo para hacer entrega en el día de la
muestra pedagógica.
Los niños sugieren la información que les gustaría compartir. Realizamos un
bosquejo para realizarlo. Los niños dibujan por grupo una posible portada. Por
votación se elige el dibujo ganador.
Como cierre del proyecto, los niños realizan souvenir para entregar el día de
la muestra pedagogica.El mismo consiste en dibujar y pintar el bichito de luz, el
cual luego lo pegamos en cartulina fluor y le colocamos un imán.

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OBSERVACIÓN
En primer lugar quiero aclarar que la planificación fue flexible y se llevaron a
cabo otras actividades que no estaban inicialmente en el proyecto debido a los
intereses de los niños y otros emergentes.
Es importante para mi decir que a partir del desarrollo de este proyecto lo que
más rescato es la curiosidad y entusiasmo de los niños por investigar, con lo
cual estaría cumplido el principal objetivo del mismo.
Otra cuestión es la preocupación que demostraron y el interés por evitar que
estos bichitos desaparezcan.

ANÉCDOTA PARA COMPARTIR

Los niños junto a sus familias realizaron bichitos de luz usando diferentes
materiales.El día que lo llevaron al jardín para presentarlos, una de las niñas
”Camila”, me dice con una sonrisa en la cara ¡Seño, yo voy a poner a mi bichito
en mi jardín y le voy a prender la lucecita para que venga uno de verdad así yo
pueda verlo!
Los chicos las miraron y comenzaron a reír gritando: eso es trampa, eso es
trampa!
Todos nos reímos por la ocurrencia de Camila

IMPACTO

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 El impacto de este proyecto tiene que ver con el conocimiento y toma de
conciencia por parte de los niños sobre la importancia del cuidado del medio
ambiente para evitar así la extinción de este bichito , lo cual se extiende a las
familias y con ellas a la comunidad toda a partir de nuestra proyección.

PROYECCION

Elaborar folletos informativos para hacer entrega el día de la muestra

pedagógica a partir de los conocimientos adquiridos por los niños , resaltando
que este bichito se encuentra en peligro de extinción, invitando a las familias a
cuidar el medio ambiente.

AGRADECIMIENTOS

En primer lugar quiero agradecer a la señora Directora de nuestra Institución,

Licenciada María Luisa Cabrera, quien me asesoró y me acompaño en todo el
desarrollo de la propuesta.
A mi colega, Srta. Ivana Morales quien me colaboro con el manejo de las
ADM.
A mi colega Laura Malica quien me colaboró con la confección de los
souvenir a, a partir de lo que habían creado los niños.

A todas las familias de la sala de 5 años “c” por la predisposición y

compromiso con el que trabajaron acompañando a sus hijos en el proceso de
aprendizaje.

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