INFORME TECNICO PEDAGOGICO DEL ÀREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 202

I. DATOS GENERALES:

1. Ugel : Ayabaca
2. I.E. : SAN ISIDRO
3. Director(a) : KARLA PATRICIA TORRES TRONCOS
4. Grado. : 1°, 2° Y 3°,4°,5°
5. Área Curricular : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
6. Profesor : GARCÍA ONTANEDA HERNALDO

II. JUSTIFICACION
Hoy en día la Ciencia y la Tecnología sigue siendo un ente en toda la sociedad. Educar es acompañar a una persona en el proceso enseñanza aprendizaje en lo,
cognitivas y socioemocional.
Si bien es cierto toda persona tiene la capacidad de idear y diseñar propuestas para la solución de problemas y la creación de valor, y de llevarlas efectivamente a
la práctica. Esto regularmente se conoce como capacidad de emprendimiento. La posibilidad de construir una sociedad democrática y alcanzar el bien común
reposa fuertemente en el fomento de esta capacidad en los futuros ciudadanos. Por ello, la escuela debe formar ciudadanos que puedan desenvolverse
exitosamente ante la sociedad.

III.LOGROS Y DIFICULTADES
3.1. AVANCE CURRICULAR:
ÀREA CURRICULAR COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS
INDAGA MEDIANTE METODOS . Describe la célula como la - Algunos estudiantes tienen El compromiso es definir los
CIENTIFICOS PARA CONTRUIR SUS dificultad para explicar la objetivos educativos
CIENCIA Y CONOCIMIENTOS.
unidad básica y fundamental de
TECNOLOGÍA todo ser vivo. función de la célula en todo ser ah que aspiramos, analizar los
vivo. contextos y las dificultades
. Establece relaciones entre los
- algunos estudiantes para con que nos encontramos, y
organelos celulares y los
formular preguntas sobre la generar propuestas y
procesos vitales, tales como la
importancia de la nutrición mecanismos de acción que
respiración, la nutrición, la
saludable en las personas. nos permitan avanzar en el
fotosíntesis, el intercambio y la
proceso enseñanza
reproducción en un ser vivo.
aprendizaje.
. Interpreten situaciones y
elaboren preguntas e hipótesis
verificables.
EXPLICA EL MUNDO FISICO
BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y ENERGIA.
. Justifica que la energía de un . Algunos estudiantes tienen . todos los docentes debemos
dificultades para justificar sus estar preparados de acorde a
ser vivo depende de sus células,
que obtienen energía a partir resultados y contrastar sus los cambios constantes que se
respuestas con los demás. viven hoy en día.
del metabolismo de los
nutrientes para producir
sustancias complejas.
. Da razones de la importancia
que tiene la presencia de los
tejidos en los organismos.
. Justifiquen las relaciones
establecidas entre los
conocimientos científicos que
interpretan la estructura y
funcionamiento de la naturaleza
y los productos tecnológicos

DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
SU ENTORNO.
. Solucionen problemas propios
de su entorno con producción
de prototipos tecnológicos,
basándose en fuentes de
información confiables.
. Evalúan y argumenten su
posición frente a situaciones
socio científicas y hechos
paradigmáticos del desarrollo y
del uso de la ciencia y la
tecnología.
Las y los estudiante aun
presenta dificultades en la
solución de problemas de su
entorno.
Los estudiantes aun presentan
dificultades en evaluar y
argumentar su posición frente a
situaciones científicas.
. Nos enfocaremos en una
enseñanza grupal en donde
todos discutan el problema y
lleguen a una solución en
conjunto.
 3.2. EFICIENCIA ESCOLAR
Nº de
Nº de
Nº de Estudiantes Estudiantes que
Estudiantes Nº de estudiantes Aprobados TOTAL
Nº de Retirados permanecen en
Trasladados
Área curricular Grado estudiantes el grado
Matriculados Con Evaluación de Con Evaluación de Con Evaluación de Con Evaluación de
Nº % Nº % 18 – 20 (AD) 14 – 17 (A) 11 – 13 (B) 00 – 10 (A) %
Nº % Nº % Nº % Nº %
Ciencia y Tecnología 1° 22 2 0% 0 0% 0 0% 09 42.9% 12 57.1% 0 0% 100%
Ciencia y Tecnología 2° 19 0 0% 0 0% 0 0% 12 63.16% 07 36.84% 0 0% 100%
Ciencia y Tecnología 3° 24
0 0% 0 0% 0 0% 14 58.3% 10 41.7% 0 0% 100%
Ciencia y Tecnología 4° 20 0 0% 0 0% 01 5% 06 30% 13 65% 0 0% 100%
Ciencia y Tecnología 5° 14 0 0% 0 0% 0 % 03 21.43% 11 78.57% 0 0% 100%

VI.LOGROS.

Los estudiantes del Primer Grado en el Área de Ciencia y Tecnología se encuentran en el rango de 14-17 con el 42.9%ubicándose en el nivel SATISFACTORIO y en el rango 11-13
con el 57.1% ubicándose en el nivel PREVIO AL INICIO. En esta aula no hay estudiantes desaprobados.

Los estudiantes del Segundo Grado en el Área de Ciencia y Tecnología se encuentran en el rango de 14-17 con el 63.16% ubicándose en el nivel SATISFACTORIO y en el rango 11-13
con el 36.84% ubicándose en el nivel PREVIO AL INICIO. En esta aula no hay estudiantes desaprobados.

Los estudiantes del Tercer Grado en el Área de Ciencia y Tecnología se encuentran en el rango de 14-17 con el 58.3% ubicándose en el nivel SATISFACTORIO y en el rango 11-13
con el 41.7% ubicándose en el nivel PREVIO AL INICIO. En esta aula no hay estudiantes desaprobados.

Los estudiantes del Cuarto Grado en el Área de Ciencia y Tecnología se encuentran en el rango de 18-20 con el 5% ubicándose en el nivel logrado, y en el rango de 14-17 con el
30% ubicándose en el nivel SATISFACTORIO y en el rango 11-13 con el 65% ubicándose en el nivel PREVIO AL INICIO. En esta aula no hay estudiantes desaprobados.

Los estudiantes del Quinto Grado en el Área de Ciencia y Tecnología se encuentran en el rango de 17-14 con el 21.43% ubicándose en el nivel SATISFACTORIO y en el rango 11-13
con el 78.57% ubicándose en el nivel PREVIO AL INICIO. En esta aula no hay estudiantes desaprobados.
V.DIFICULTADES.

- Indisposiciones momentáneas de los estudiantes o de circunstancias especiales que se manifiestan por actos de irritación, haraganería, agresividad y conversaciones
perturbadoras.
- Estudiantes sin metas fijadas a futuro.
- Los docentes no tienen el apoyo de los padres de familia.
- Algunas actividades programadas por algunas comisiones afectaban al horario de trabajo.
- Los estudiantes no asumen de manera responsable su rol y no se preparan para la evaluación.

VI.SUGERENCIAS.

- Implementar una política de asistencia a clases obligatoria, informar sobre los estudiantes que faltan a más de dos clases seguidas.
- Los ensayos, las prácticas para cualquier actividad se realicen en turnos que no perjudique el horario de clases.
- Llevar a cabo talleres de motivación dados por profesionales invitados.

Ania 15 de diciembre de 2022