E-BOOK

GRAMÁTICA
CLASES DE PALABRAS
2do Huerto
Lengua y Literatura
y su Didáctica II
2024
 CLASES DE PALABRAS
¿cÓMO SE CLASIFICAN
LAS PALABRAS?

Las palabras pueden clasificarse en:

Clases léxicas: designan cosas, personas, acciones, cualidades, propiedades,

modos de actuar, etc. Corresponden a esta clase lo sustantivos, adjetivos,
verbos y adverbios.

Clases funcionales: manifiestan los conceptos fundamentales necesarios para

expresar las propiedades y las relaciones gramaticales, Corresponden a esta clase
los determinativos (determinantes y cuantificadores), pronombres y
conjunciones (coordinantes y subordinantes).

CLASES LÉXICAS

EL SUSTANTIVO
Se utiliza para poner nombre o denominar a las entidades u objetos.
Desde el punto de vista semántico, se trata de una categoría léxica que denota
individuos o conjunto de individuos o entidades que poseen rasgos en común;
entidades materiales o inmateriales, de toda naturaleza y condición: personas,
animales, cosas reales o imaginarias, grupos, materias, acciones, cualidades, sucesos.
Desde un punto de vista morfológico, esta clase de palabra constituye una categoría
variable o flexional, debido a que admite género y número.

EL GÉNERO
Género inherente: se manifiesta en los determinativos y adjetivos:
pared: la pared blanca
césped: el césped corto
Género variable: terminaciones o desinencias de género:
-o / -a: chico/chica; gato/gata
-e / -a: nene/nena; jefe/jefa
Ø / -a: concejal/concejala; señor/señora
Otras desinencias de femenino:
-esa: conde/condesa; tigre/tigresa
-isa: sacerdote/sacerdotisa; poeta/poetisa
-ina: héroe/heroína; gallo/gallina; rey/reina
-triz: emperador/emperatriz; actor/actriz
Heteronimia: oposición de palabras
padre/madre; hombre/mujer

Particularidades
Oposición de género -o/-a: cambia el significado
› Tamaño o forma: cesto-cesta; jarro-jarra
› Árbol y fruta: cerezo-cereza; naranjo-naranja
Homónimos: significado distinto según el género
el/la editorial; el/la corte; el/la orden
Comunes en cuanto al género
el/la estudiante; el/la artista (-ista);
Ambiguos: sin diferencias gramaticales ni semánticas (solo de estilo) el/la mar
Epicenos: sustantivo de género inherente que designan personas o animales: gorila;
víbora; elefante; rata; cría; ardilla

EL NÚMERO
Desinencias de plural: -s / -es (singular sin marca: Ø)
Acabados en vocal átona: -es (casas, coches, amigos)
Acabados en vocal tónica: -á, -é, -ó: -s (sofás, cafés, burós)
≠
Acabados en vocal tónica -í: -es o -s (jabalíes,israelíes esquís, bisturís)
Acabados en vocal tónica -ú: -es o -s (hindús/hindúes; tabús/tabúes
bambú/bambúes; pero: menús; champús)
Acabados en consonante distinta de -x o -s: -es: pasteles, cánones, mares
Agudos acabados en -x o -s: -es (compases, autobuses)
Graves o esdrújulos acabados en –s o –x: no varían (los tórax; las tesis)
Acabados en –y: -es: reyes; leyes; bueyes
 actividades

1) Lee el siguiente texto:

EL ORIGEN DE MEDUSA
En Atenea existía una joven mujer con una belleza extraordinaria que
causaba que todo aquel que la mirara quedara admirado. Por esta razón, era
natural que tuviera muchísimos pretendientes. Su nombre era Medusa.
Sucedió que un día Poseidon se encontró con ella y se enamoró. Así que,
decidido a tenerla, la raptó en el templo de Atenas.
Atenea, al enterarse, desató su furia hasta el punto que tomo la decisión de
maldecir a la joven Medusa. Esta maldición convirtió el cabello de Medusa en
furiosas serpientes, además de convertir en piedra a cualquier persona que
la mirara fijo a sus ojos.

2) Buscá en la sopa de letras 16 sustantivos del texto.

 actividades

3) Completá el cuadro con los sustantivos encontrados en la sopa de letra:

PALABRA PROPIO COMÚN CONCRETO ABSTRACTO CONTABLE INCONTABLE INDIVIDUAL COLECTIVO

ATENEA X

MUJER X X X X
 4)Explicá el significado de:
El cólera:
La cólera:
La frente:
El frente:
El órden:
La órden:
La coma:
El coma:

5) Leé el siguiente microrrelato:

La sentencia
Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su palacio y
que en la oscuridad caminaba por el jardín, bajo los árboles en flor. Algo se arrodilló a
sus pies y le pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que era un dragón
y que los astros le habían revelado que al día siguiente, antes de la caída de la noche,
Wei Cheng, ministro del emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño, el emperador
juró protegerlo.
La sentencia de Wu Cheng'En
-Indicá el género y número de las palabras subrayadas.
-Escribí el femenino de dragón, rata, emperador y ministro.

EL ADJETIVO
El adjetivo es una clase de palabra léxica que puede definirse a partir de dos criterios
formales: la concordancia con el sustantivo y su función como modificador de este.
De acuerdo con la caracterización morfológica, recibe las categorías de género y
número por concordancia con el sustantivo al cual modifica o del cual se predica, ya
que tales categorías no le son propias, como es el caso del género en los sustantivos.
Desde un punto de vista semántico, los adjetivos pueden clasificarse en:

actividades
1) Leé el siguiente fragmento y marcá los adjetivos que encuentres:

"Y vio frente a él, en el pálido claro de luna, a un viejo de aspecto terrible.
Sus ojos parecían carbones encendidos. Una larga cabellera gris caía en
mechones revueltos sobre sus hombros. Sus ropas, de corte anticuado, estaban
manchadas y en jirones. De sus muñecas y de sus tobillos colgaban unas
pesadas cadenas y unos grilletes herrumbrosos."
El fantasma de Canterville de Oscar Wilde

Cambiar los adjetivos que encontraste por otros de manera tal que cambie la
atmósfera del relato. Por ejemplo: pálido claro de luna: brillante claro de luna.
2) Completa las oraciones con el adjetivo correspondiente:
"El lunes amaneció ______ (que no estaba ni frío ni caluroso) y sin lluvia. Don Aurelio Escovar,
dentista sin título y ______ (que lo hace bien) madrugador, abrió su gabinete a las seis. Sacó
de la vidriera una dentadura ______ (que no es la original) montada aún en el molde de yeso y
puso sobre la mesa un puñado de instrumentos que ordenó de mayor a menor, como en una
exposición. Llevaba una camisa _____ (que tiene rayas), sin cuello, _______(que no está
abierta) arriba con un botón _____ (que es de color parecido al sol), y los pantalones
sostenidos con cargadores elásticos. Era ____ (como duro) , enjuto, con una mirada que raras
veces correspondía a la situación, como la mirada de los sordos"
Un día de esos, Gabriel García Márquez

3)Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta los adjetivos subrayados:

"Las suaves colinas verdes van ascendiendo desde el mar hasta las montañas, subiéndose
unas sobre otras, cual si apostaran a quién llega primero arriba. En toda la extensión del
paisaje se ven casitas rústicas de peregrina forma esparcidas por el suelo; más en un
punto los desparramados edificios se convocan, se reúnen, se abrigan unos contra otros,
formando el nobilísimo conjunto urbano que los siglos llamaron Ficóbriga. Elévase en el
centro la torre, no acabada, semejante a una cabeza sin sombrero; pero tiene en su
campanario dos ojos vigilantes, y allí dentro tres lenguas de metal que llaman a misa por la
mañana y rezan la oración al anochecer."
"Gloria", de Benito Pérez Galdós

PALABRA CALIFICATIVO FEMENINO CALIFICATIVO MASCULINO

SUAVES X
4) Pensá tres frases con adjetivos en donde el cambo de posición altere su significado
Por ejemplo: alto sacerdote: sacerdote de categoría mayor
sacerdote alto: sacerdote de gran altura

5) Escribe varios adjetivos relacionales para cada sustantivo:

colegio:
programa:
profesional:
cuento:
novela:
edificio:

VERBO
Los verbos indican un EVENTO, es decir, un suceso o acontecimiento que ocurre en el
tiempo. No está necesariamente vinculado a la idea de acción. La acción no es
necesariamente física y visible, puede ser un PROCESO. Predica acerca del sujeto.
Comunican movimiento, logros, cambio de estado, percepciones, sentimientos,
conocimiento, sucesos.
Es una clase de palabra léxica que se compone de una raíz que porta el contenido
semántico inherente (o sea, el significado propio del verbo que alude a un
concepto determinado) y una desinencia.

Formas no conjugadas: infinitivo, gerundio y participio.

Formas conjugadas: manifiestan categorías morfológicas (tiempo, modo, persona y
número).
Estos verbos comportan en general la idea de TIEMPO. Es la única palabra que
contiene en sí misma esta idea de proceso temporal. La noción de tiempo es
inseparable de la la noción de verbo.
 VERBOS REGULARES E IRREGULARES

Decimos que son verbos regulares todo aquellos que mantienen invariable su raíz a lo
largo de toda la conjugación, y además, en todos los modos, tiempos, personas y
números, siguen exactamente la desinencia de su verbo modelo, del verbo modelo de
su conjugación (amar, temer, partir).
Beber
Bebió- beberá-bebe-beberán
Decimos que son verbos irregulares aquellos que presentan alteraciones en su raíz o
no siguen en toda su conjugación las desinencias de su verbo modelo.
Dormir
Duermo-dormiré-durmió
Construir
Construyó
 actividades

1) Identificá en el siguiente fragmento los verbos conjugados, subrayalos y completá

el cuadro
"A Antoñito López le gustaban los juegos peligrosos: subir por la escalera de mano del
tanque de agua, tirarse por el tragaluz del techo de la casa, encender papeles en la
chimenea. Esos juegos lo entretuvieron hasta que descubrió la soga, la soga vieja que
servía otrora para atar los baúles, para subir los baldes del fondo del aljibe y, en
definitiva, para cualquier cosa; sí, los juegos lo entretuvieron hasta que la soga cayó
en sus manos. Todo un año, de su vida de siete años, Antoñito había esperado que le
dieran la soga; ahora podía hacer con ella lo que quisiera. Primeramente hizo una
hamaca colgada de un árbol, después un arnés para el caballo, después una liana para
bajar de los árboles, después un salvavidas, después una horca para los reos, después
un pasamano, finalmente una serpiente."
La soga, Silvina Ocampo

VERBOS REGULARESVERBOS IRREGULARES

2) Indicar la raíz y desinencia de los verbos regulares.
3) Transcribí las formas no personales que encuentres en el fragmento y clasificarlas
(infinitivo, gerundio, participio)
LOS MODOS

La categoría morfológica «modo» aporta el punto de vista y la actitud del hablante

ante el enunciado del verbo y frente al oyente.

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO

Indica una suspensión Está vinculado

Ubica el evento de la afirmación de con la función
nombrado (hecho, realidad respecto de la apelativa del
suceso, proceso, ocurrencia del evento lenguaje: es el
acción, etc.) en la por parte del hablante.
modo de la
esfera de la Se ubica en los planos
exhortación
realidad para de la irrealidad–
virtualidad y expresa
mediante la cual
referir hechos
reales, posibles. matices como duda, se expresan
deseo, probabilidad, órdenes,
entre otros. pedidos, ruego.

Veamos este ejemplo:

“Cenaremos solos en casa. Yo tenía un cocinero excelente, pero está enfermo...

Pudiera también ser que faltara parte de mi servicio [...].” (El vampiro, Horacio
Quiroga).
Mediante las formas verbales «cenaremos», «tenía» y «está», conjugadas en
diferentes tiempos del modo indicativo (futuro imperfecto, pretérito imperfecto y
presente, respectivamente) la voz del personaje expresa un hecho real, cotidiano
que como el problema con el servicio doméstico. A esto se agrega una posibilidad o
un matiz de posibilidad a través de un cambio en el modo verbal: con los verbos
«pudiera» y «faltara», conjugados en pretérito imperfecto del modo subjuntivo, la
voz del personaje observa que el inconveniente suscitado podría tener como
resultado otros problemas vinculados con la ausencia del personal o la preparación
de la cena.
 actividades

1) Leer los siguientes frgmentos de Los crímenes de la calle Morgue de Edgar Allan
Poe y determiná los modos de cada verbo subrayado. Explicá el porqué de su uso.

"Seguí razonando en la siguiente forma… Los asesinos escaparon desde una de esas
ventanas. Por tanto, no pudieron asegurar nuevamente los marcos desde el interior
(…)".
"Comprendí entonces que debía de haber algún resorte oculto (…)".
"Un examen detenido no tardó en revelarme el resorte secreto. (…) Suponiendo,
pues, que los resortes fueran idénticos en las dos ventanas, como parecía probable,
necesariamente tenía que haber una diferencia entre los clavos (…) Había
perseguido el secreto hasta su última conclusión: y esa conclusión era el clavo."

EL TIEMPO VERBAL
En cuanto a la noción de «tiempo» conviene distinguir, por un lado, la idea de «tiempo»
como orden conceptual en el que se introducen las percepciones, las experiencias o las
imaginaciones (hablamos de un pasado, de un presente y de un futuro); por otra parte,
identificamos la noción de tiempo gramatical que alude a cada grupo de formas que
puede tomar un verbo, esto es, la conjugación: por ejemplo, Pretérito Imperfecto,
Condicional, Presente.
Las flexiones verbales se organizan integrando constelaciones en las que predomina un
tiempo determinado (tiempo base) asociado a otros, que sirven para expresar los
momentos anteriores y los posteriores respecto de ese tiempo base. Estas
consideraciones permiten diferenciar un discurso en términos de narración o
comentario.
El presente (que da cuenta del aquí y ahora del sujeto que habla) como tiempo base,
asociado al pretérito perfecto compuesto para las retrospecciones y al futuro
imperfecto para las prospecciones, constituyen el grupo de los tiempos comentativos.

El pretérito perfecto simple combinado con el imperfecto como tiempos ba-

 RESTROSPECCIÓN TIEMPO BASE PROSPECCIÓN

Pretérito
Perfecto
Compuesto
(han valorado)
MUNDO Presente
Futuro (retirará)
COMENTADO (piensa)
Pretérito
Perfecto Simple
(valoraron)

Pretérito
Perfecto
Pretérito Simple Condicional
MUNDO Pluscuamperfecto (dijo, (retiraría)
NARRADO (había valorado) consideró)
Pretérito
Imperfecto
(sabía)

MUNDO COMENTADO

MUNDO NARRADO
 FORMAS NO PERSONALES

FORMA NO
DESINENCIAS EJEMPLOS
PERSONAL

1era conjugación -A-: arrancar

INFINITIVO -R 2da conjugación -E-: ver
3era conjugación -I-: sufrir

1era conjugación -A-: arrancando

GERUNDIO -NDO 2da conjugación -E-: viendo
3era conjugación -I-: sufriendo

1era conjugación -A-: arrancado

PARTICIPIO -DO -TO 2da conjugación -E-: visto
3era conjugación: -I-: sufrido

GÉNERO Y NÚMERO
La concordancia permiten establecer la combinación con el sujeto: el verbo,
en tanto núcleo del predicado o sintagma verbal puede concordar con el
sujeto en persona (primera, segunda o tercera) y en número (singular o
plural).
 actividades

1) Leer el siguiente texto

2) Marcar todos las formas conjugadas y no personales que encuentres en el primer

párrafo. Luego, clasificar las formas no personales y determinar el tiempo verbal de
las conjugadas.
3) En el último párrafo se observan tres tiempos verbales. Identificarlos y explicar
su uso.
 ADVERBIOS
Es una clase de palabra léxica debido a que posee significado propio, es decir,
contenido descriptivo inherente.
Desde el punto de vista morfológico es invariable porque gramaticalmente no
presenta marcas flexivas y, por ende, no establece relación de concordancia con otras
palabras. Sin embargo, determinados adverbios admiten variaciones con respecto a su
estructura interna: algunos aceptan variaciones de grado (por ejemplo, el superlativo
en «muy lejos», «lejísimo») y otros, derivación apreciativa (como el caso de
«cerquita», «despacito»).
 CLASES FUNCIONALES
DETERMINATIVOS
Se caracterizan porque «determinan
» el alcance de otras categorías léxicas tales como el
sustantivo, el adjetivo y el adverbio. Es decir, acompañan a estas clases de palabras para:

• En el caso del sustantivo, fijar la referencia y delimitar su significado. Esto significa

que anticipan el género y el número (artículos); señalan y ubican los individuos y las
entidades en el espacio (demostrativos); indican a quien pertenece lo mencionado por el
sustantivo (posesivos) y expresan la cantidad de lo designado (indefinidos y numerales).
• En el caso de adjetivos y adverbios, cuantificar lo mencionado.
Con respecto a su ubicación dentro del sintagma nominal, los determinativos se ubican
delante del sustantivo, por ejemplo, decimos "la tienda","mi niña", "estos nobles
robledales", "algunos quesos", "otra manada", "cinco kilos" y no *tienda la, *niña mi,
*nobles estos robledales, *quesos algunos", *manada otra, *kilos cinco.
Por su parte, los sustantivos incontables tampoco requieren de los determinativos
cuando se ubican en posición posverbal y en determinados contextos: tal es el caso
de "¡Qué vinieron a tomar agua" , "únicamente en el vaso [...] se encontraba veneno".
En cambio, los sustantivos contables solo pueden funcionar como sujeto de una
oración sin necesidad de determinativos cuando están en plural y ubicados en
posición posverbal porque el «plural» tiene capacidad determinativa, por ejemplo
es posible la construcción "Se hallaron restos arqueológicos" pero no *silla tiene
cuatro patas.

actividades

1) Volver al texto "Los relojes" e identificar los determinativos presentes. Recordá

prestar atención a la posición de la palabra en la oración.

PRONOMBRES
Es una clase especial de palabras cuya función es sustituir al sustantivo o a un
sintagma nominal en una oración.
De acuerdo con la dimensión semántica, los pronombres se clasifican en dos
grandes grupos:
Están las palabras que siempre son pronombres al margen del contexto en que
aparezcan, tal es el caso de los demostrativos de género neutro "esto" y
"aquello":
Están las palabras que se desempeñan como pronombres según al contexto de
aparición. Estos últimos coinciden con las formas de los determinativos, los
cuales, al prescindir de los sustantivos, pasan a actuar como pronombres, por
ejemplo: en "Aquella niña es mi nieta", el demostrativo aquella acompaña un
sustantivo, por lo tanto se trata de un determinativo; en cambio, en "Aquella
es mi nieta", el demostrativo aquella se desempeña en la oración como un
pronombre porque está sustituyendo a «niña», o sea a un sustantivo.
 PRONOMBRES PERSONALES
PERSONAS SINGULAR PLURAL

1° (primera): hablante. Yo, me, mi, conmigo Nosotros, nosotras, nos

2° (segunda): destinatario
del discurso. Tú, te ti, contigo Vosotros, vosotras, vos

3° (tercera): no se
corresponde con el hablante Él, ella, se, si, consigo, Ellos, ellas, se, si,
ni con el destinatario. lo, la, le. consigo, los, las, les.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

SINGULAR PLURAL

MASC. FEM. NEUTRO MASC. FEM.

CERCANO AL
SUJETO ESTE ESTA ESTO ESTOS ESTAS
HABLANTE

CERCANO AL
ESE ESA ESO ESOS ESAS
DESTINATARIO

DISTANTE DEL
DESTINATARIO AQUEL AQUELLA AQUELLO AQUELLOS AQUELLAS
Y HABLANTE
 PRONOMBRES RELATIVOS

QUE QUIEN/QUIENES CUYO/A

DONDE CUANDO CUAL/ES

PRONOMBRES ENFÁTICOS

QUÉ QUIÉN
DÓNDE CUÁNDO CUÁL

actividades

1) Volvé al texto "Los relojes" y marcá los pronombres que encuentres. Luego,
clasificalos.
2) Observá las palabras subrayadas del siguientes texto y explicá cuáles son
determinativos y cuáles son pronombres.
Cuando después de una buena media hora arribaron al rancho de las afueras
donde había ocurrido el suceso, ya el oficial había redactado in mente el informe
que elevaría a las autoridades sobre la inoperancia del comisario, sus arbitrarios
procedimientos y su inhabilidad para el cargo. Creía que era llegada la ocasión
propicia para su particular lucimiento y para apabullar con sus mayores
conocimientos los métodos simples y arcaicos del funcionario campesino. Lo único
que lamentaba era haber olvidado en la ciudad una poderosa lupa que le hubiera
servido de maravilloso auxiliar para la búsqueda de huellas.
Apenas a unos pasos de la puerta estaba el extinto de bruces contra el suelo.
"La pesquisa de Don Frutos", Ayala Gauna

PREPOSICIONES
Al igual que el adverbio, la preposición es invariable, debido a que no flexiona en
género ni número. Se trata de un término de enlace cuya función consiste en
relacionar un complemento con un núcleo precedente, que puede ser
sustantivo, adjetivo, adverbio, verbo y preposición.

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,

hasta, para, por, según, sin, sobre, tras.

actividades

1) Agregar en cada espacio vacío una construcción encabezada por una preposición.
Por ejemplo: Juana la heramana_______ estaba jugando.
Juana la hermana de Lila estaba jugando.
 a) En esta parte__________ la seguridad es óptima.

b) Iba conduciendo,_________, a 140 km por hora.

c) La encontraron _________ porque la habían asaltado,

d) Este libro lo compré ________.

e) Visitó a su amigo _________

f) _________ se ve muy bien el paisaje.

g) Estuve esperándote ___________

h) Colocó la cartera _____________

CONJUNCIONES
Es una categoría gramatical invariable -parecida a la preposición-, que se utiliza para
unir palabras y oraciones
1. Copulativas: y, e, ni.
2. Disyuntivas: o, u.
3. Adversativas: pero, mas, sino.
4. Concesiva: aunque.
5. Causales: porque, pues,
6. Condicionales: si.
7. Comparativa: tan, tanto, que, como.
8. Consecutivas: tanto, que, luego.
9. Concesivas: aunque.
10. Finales: para.
11. Completiva: que, si.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
tutti frutti de palabras

Podés descargar la imagen desde aquí: descargar