Institución Educativa Inicial Particular

“AUGUSTO SALAZAR BONDY”

Día 2-Actividad: “Participo en el Simulacro nacional frente a un sismo”

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DE LA ACTIVIDAD:

 Escribe oraciones sencillas utilizando grafemas vocálicos y  Videos

consonánticos que le son familiares, dándole un significado a  Cuaderno
sus producciones.  Lápiz
 Cajita
 Propone acciones para protegerse frente a un sismo.

-La maestra inicia la actividad observando junto con los niños(as) acerca de una noticia en el
siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Tl8VP7KI9Vg&t=31s
-Promueve el diálogo realizando algunas preguntas:
1  ¿Sobre qué trata la noticia?
 ¿Dónde ocurrió?
 ¿Cómo actuaron las personas ante el sismo?
-La maestra comunica a los niños(as) que el día de hoy vamos a prepararnos para participar en
el simulacro de sismo.

-Luego, la maestra les informa a través de imágenes y de un video, acerca del Simulacro que se
llevará a cabo a las 10am https://www.youtube.com/watch?v=rjLJ_yMcaAs
-Se invita a los niños(as) para que identifiquen dentro de la escuela, las zonas peligrosas de las

2 cuales deben alejarse en caso de un sismo, así como las zonas seguras dentro del aula y en el
patio. Los niños(as) observan las señalizaciones y el lugar donde deben ubicarse durante el
simulacro y seleccionan por sorteo a un niño(a) que será el responsable del botiquín.
-Junto con la maestra, los niños(as) seleccionan algunas palabras importantes que han
escuchado en el video y los motiva para que escriban en su cuaderno algunas oraciones.
-Comparten con sus compañeros el trabajo realizado.

-Finalmente, se formulan preguntas:

 ¿Por qué es importante realizar el simulacro de sismo?
 ¿Cómo debemos actuar frente a un sismo?
3  ¿Qué elementos debe contener un botiquín?

-La maestra felicita a los niños(as) por el trabajo que realizaron y los motiva para que juntos
participemos con mucha responsabilidad en el simulacro de sismo.

“SEMBRAMOS CALIDAD, PARA COSECHAR EXCELENCIA”

 Institución Educativa Inicial Particular
“AUGUSTO SALAZAR BONDY”

“ZONA SEGURA FRENTE A UN SISMO”

 CON AYUDA DE TU FAMILIA UBICA EN TU CASA UNA DE LAS ZONAS SEGURAS

FRENTE A UN SISMO. REALIZA UN DIBUJO Y UNA BREVE DESCRIPCIÓN DE
DICHA ZONA.

Nombre:
_____________________
_________
“SEMBRAMOS CALIDAD, PARA COSECHAR EXCELENCIA”
 Institución Educativa Inicial Particular
“AUGUSTO SALAZAR BONDY”

Taller de Psicomotricidad: “Jugando con mi equilibrio”

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DE LA ACTIVIDAD:

 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-  1 rollo de papel higiénico.

manual y óculo podal que requieren mayor precisión.  Música

-La maestra inicia la actividad realizando una dinámica con los niños(as) en la
cual deben bailar libremente mientras suena la música y cuando ésta se
detenga la maestra dirá: “Congelado”
-Los niños(as) deben quedarse quietos sin perder el equilibrio en cualquier
posición.
INICIO
-Luego de la dinámica, se comunica a los niños(as) que hoy vamos a desarrollar
nuestro equilibrio realizando diversos movimientos.

-Se invita a los niños(as) a colocarse en un espacio del patio para poder iniciar
con la actividad.
-La maestra les dice que van a realizar movimientos utilizando el rollo de
papel, el cual no deben dejar que se caiga.
-Luego, los niños(as) siguen las indicaciones de la maestra:
 Levantan el papel con los pies.
 Levantan la rodilla con el papel colocado sobre la pierna.
DESARROLLO  Colocan el papel en la palma de la mano y estiran el brazo en forma
horizontal.
 Sostienen el rollo de papel con el antebrazo y se agachan ligeramente.
 Por último, colocan el papel en la frente con la cabeza hacia atrás y
realizan giros hacia la derecha y hacia la izquierda.
-La maestra pide a los niños(as) que propongan y realicen juntos, otros
movimientos utilizando el rollo de papel.

-Finalmente, relajan su cuerpo realizando ejercicios de estiramiento y de

respiración, acompañados de una melodía.
-Luego, se realizan preguntas:
CIERRE  ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad?
 ¿Con cuál de los movimientos te fue difícil mantener el equilibrio?
-La maestra felicita a cada uno de los niños(as) por el trabajo realizado.

“SEMBRAMOS CALIDAD, PARA COSECHAR EXCELENCIA”

 Institución Educativa Inicial Particular
“AUGUSTO SALAZAR BONDY”

Taller de Grafomotricidad: “Trazando con tizas”

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DE LA ACTIVIDAD:

 Cuaderno triple reglón

 Realiza ejercicios para el desarrollo de su motricidad fina.
 Música
 Lápiz
 Tizas
 Cartulina negra

-La maestra da inicio a la actividad entonando con los niños(as) la canción: “A

mis manos” mientras realizan movimientos según se indica en la canción.
-Se pide a los niños(as) que den sus propuestas de otros movimientos que
podemos realizar con nuestras manos.
INICIO -Luego, les comunica a los niños(as) que en la clase de hoy van a realizar los
trazos de las vocales aprendidas, en cursiva.

-La maestra les muestra a los niños(as) los materiales con los cuales van a
trabajar en clase: ¿Qué son? ¿De qué colores son las tizas? ¿Cómo es la
cartulina? ¿Qué podemos hacer con estos materiales?
-Luego, de escuchar sus respuestas, la maestra motiva a los niños(as) para que
DESARROLL realicen la escritura de las vocales utilizando tizas de colores: ¿Cómo te sentiste
O al realizar los trazos de las vocales con las tizas?
-En su cuaderno triple reglón, escriben las vocales, limitando los espacios.
-Por último, la maestra les pide que mencionen algunas palabras que inician con
cada una de las vocales y los anima para que las escriban en su cuaderno triple
reglón.

-Al finalizar, los niños(as) comparten sus trabajos con los demás y la maestra les
formula algunas preguntas:
 ¿Cómo te sentiste al realizar los trazos de las vocales con las tizas?
CIERRE  ¿Qué palabras escribiste en tu cuaderno?
 ¿Con cuál de los trazos de las vocales tuviste mayor dificultad?
-Se felicita a los niños(as) por el trabajo realizado.

“SEMBRAMOS CALIDAD, PARA COSECHAR EXCELENCIA”