Biol.

Rosalba Amaya Luna

Biología IV
PRACTICA 8. SELECCIÓN NATURAL.

Objetivos:
1. Comprender que la selección natural es un mecanismo de la evolución en los seres vivos.
2. Observar el efecto de la selección natural en las frecuencias alélicas de una población
hipotética.
3. Determinar las frecuencias alélicas de una población hipotética en la que actúa la
selección natural.

Metodología:
Material a cargo de los alumnos:
100 frijoles negros (los frijoles pueden ser de otros colores pero deben tener un tamaño
similar)
100 frijoles blancos
Calculadora
2 bolsas negras de tamaño mediano sin fuelle ni asas
Hojas cuadriculadas o de papel milimétrico para graficar
3 hojas blancas tamaño carta (pueden ser hojas de su cuaderno)

Antecedentes:
En esta actividad trabajaras con una población hipotética de conejos. En esta población la
característica “ausencia de pelaje” está determinada por el alelo “a”, mientras que el alelo
dominante “A” permite el crecimiento de pelo en los conejos. Es decir, los organismos
homocigotos dominantes (AA) y los heterocigotos (Aa) tienen pelo, mientras que los
homocigotos recesivos (aa) no tienen pelo. Los conejos sin pelo no sobreviven por el frio.

Procedimiento:

1. Rotular cada una de las hojas con los siguientes letreros: AA, Aa y aa, respectivamente.

2. Para esta actividad el frijol negro representa el alelo dominante A y el frijol blanco el alelo
recesivo a. La bolsa de plástico negra representa el área natural donde los conejos se
aparean al azar.

3. Colocar dentro de la bolsa de plástico 100 frijoles negros y 100 blancos (estas frecuencias
iniciales para los alelos han sido elegidas arbitrariamente para la actividad). Colocar la mano
en la boca de la bolsa para cerrarla y agitarla para mezclar los frijoles. Tener cuidado de que
no se salga de la bolsa ningún frijol.

4. Sin ver el interior de la bolsa, un integrante del equipo tomara dos alelos (frijoles) para
formar a un individuo. El individuo recién formado será colocado en la hoja correspondiente
de acuerdo a su genotipo: AA, Aa o aa.
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Biología IV
5. Repetir el paso anterior hasta terminar con los alelos (frijoles) que están en la bolsa. Los
individuos formados constituyen a la generación 1.

6. Contar el número de individuos de la generación 1 correspondiente a cada genotipo y

registrarlo en la tabla de resultados. Determinar también el número de alelos dominantes y
recesivos así como el total de alelos y registrarlo en la tabla de resultados.

7. Debido a que los conejos homocigotos recesivos aa nacen sin pelo no soportan el frio y
mueren sin llegar a reproducirse, así que sus alelos no pasan a la siguiente generación.
Eliminar los frijoles de la hoja marcada con aa antes de iniciar la siguiente generación.

8. Colocar en la bolsa los alelos de los conejos con pelo (sobrevivientes) y aparearlos
nuevamente para formar a la generación 2. Repetir los pasos 4 a 8 para formar desde la
segunda hasta la décima generación.

9. Determinar las frecuencias alélicas para cada generación y registrar los datos en las
columnas correspondientes.

10. Elaborar una gráfica para representar las frecuencias alélicas a lo largo del tiempo.

RESULTADOS

Tabla de resultados:

Generación # # # # Alelos # alelos # total de Frecuenci Frecuencia

Individuos Individuos Individuos A a alelos a de A de a
AA Aa aa
Población ---- ---- --- 100 100
inicial
1 23 54 23 100 100 200
2 34 32 11 100 54 154
3 38 24 4 100 32 132
4 41 18 3 100 24 124
5 42 16 1 100 18 118
6 44 12 2 100 16 116
7 46 8 2 100 12 112
8 47 6 2 100 10 110
9 49 2 2 100 6 106
10 50 0 1 100 2 102

Realiza aquí los cálculos correspondientes.