REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CENTRO DE DESARROLLO PARA LA CALIDAD EDUCATIVA PARROQUIAL SANTIAGO
LICEO DR. ARGIMIRO ANDARA MATHEUS
SANTIAGO MUNICIPIO URDANETA ESTADO TRUJILLO

III Momento Pedagógico

PROYECTO DE APRENDIZAJE:
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ÁREA DE FORMACIÓN: PROYECTO DE ECONOMIA SOCIO PRODUCTIVA Y
TECNOLOGIA 1ER AÑO SECCION “A”.

PROF. YUDIT GONZALEZ

AÑO ESCOLAR 2023-2024

 DIAGNOSTICO

Partiendo de los procesos de evaluación del segundo momento pedagógico

del año escolar 2023-2024 se determino que la sección de 1ero A conformada por
21 estudiantes: 7 varones y 14 hembras, con edades entre 11 y 12 años,
provenientes de población de Santiago y de las diferentes comarcas aledañas de
la población; mostraron ser entusiastas y participativos en la mayoría de las
actividades de la institución, con asistencia regulares (exceptuando 1 estudiante
que aun estando en nómina no se presentó en ninguna oportunidad) y buenas
iniciativas para trabajar en aula; casi el total de estudiantes demuestran interés por
aprender de forma práctica los contenidos abordados. Sin embargo, a la mayoría
de estudiantes les motiva muy poco leer o investigar en grandes cantidades
incluso, 7 estudiantes mostraron inconvenientes para leer, escribir y participar, así
como al momento de presentar material didáctico para trabajar en clase. Todos los
estudiantes reconocen asertivamente las siglas de la IAPT, así como algunos
términos básicos del mismo. 19 estudiantes demuestran conocer para qué sirve un
proyecto IAPT, los mismos estudiantes conocen los proyectos comunitarios y
cómo se realizan, además de tener claro cuál es la importancia de realizarlos, sin
embargo, se encuentran en proceso para distinguir entre proyectos comunitarios y
proyectos socio productivos. Los otros 2 estudiantes demuestran poca destreza
para manejar contenidos más amplios de las IAPT o proyectos socio productivos.

La mayoría de estudiantes se integran con facilidad a los trabajos grupales

realizados en el aula, y trabajan en conjunto para elaborar el material de apoyo
sobre las etapas de la IAPT, hasta cierto punto, 7 estudiantes escasamente
presentan material y de estos, 1 estudiante mostró gran desinterés para
incorporarse y colaborar con la elaboración del mencionado material. La sección
en general supo diferenciar las IAPT de la investigación científica a través de la
elaboración de un cuadro comparativo con sus definiciones, características,
ventajas y desventajas, relación e importancia.
 En cuanto a la elaboración del proyecto en sus primeras etapas, se pudo
evidenciar que 6 estudiantes elaboran con facilidad diagnósticos escritos del
proyecto a realizar, 8 estudiantes se encuentran en proceso y 7 estudiantes se
encuentran en etapa de iniciado. Así como también para la elaboración del
objetivo general y el plan de acción, en el cual se observó que a 13 estudiantes se
les facilitó la elaboración de los mismos mientras que 8 de los estudiantes se
encuentran en proceso.

Por lo antes expuesto, se recomienda reforzar temas como proyectos socio

productivos enfocándose en el conocimiento de los bienes y servicios de la
comunidad. Además, mostrar las bondades de trabajar con la computadora como
herramienta tecnológica para la elaboración de proyectos.

PROPOSITO:
Orientar y reforzar conocimientos a las y los estudiantes del 1er año A en
los procesos productivos del país, enfocándose en el área Economía Comunal,
para fortalecer los motores productivos relacionados a la actividad contable a
través del uso de herramientas tecnológicas practicas; así como también crear en
las y los estudiantes consciencia critica acerca de la importancia de la producción
y generación de bienes y servicios.