Reconocer la importancia

de la evalucion
¿Qué es la evaluación educativa?Dis

Es una acción dentro del proceso educativo. Su prioridad radica en conocer el

grado, en ese espacio de tiempo concreto, hasta donde se avanzo.
Particularmente si se tiene un tiempo establecido para rendir cuentas.
 Tipos de evaluación del aprendizaje y su función.

• Heteroevaluación

• Coevaluación

• Autoevaluación
Del docente al estudiante pero también puede hacerlo del estudiante al docente

La Heteroevaluación es definida como la evaluación que realiza una persona sobre otra: su
trabajo, su actuación, su rendimiento, etc.; por lo tanto, se puede afirmar que ésta ocurre
cuando una persona, grupo o institución, evalúa a otra persona, grupo o institución, o bien
a sus productos (Casanova, 1998). La heteroevaluación es la evaluación que habitualmente
lleva a cabo el profesor con los alumnos, es un proceso importante en la enseñanza, rico
por sus datos y por las posibilidades que ofrece, y por supuesto que es complejo por las
dificultades que supone el valorar las actuaciones de otras personas.

También, se refiere a los procesos de evaluación que lleva a cabo el docente hacia sus
alumnos, principalmente, pero también puede ser aplicada por otra autoridad educativa.
Es importante cuidar la forma en que el docente lleva a cabo la Heteroevaluación en el aula
para evitar que se convierta en un proceso vertical en el ejercicio de la autoridad. Para
implementar esto, se presenta un ejemplo de “Lista de cotejo” (sugerimos ajustar los
indicadores de acuerdo con las necesidades de su contexto).
La coevaluación, puede ser definida como “un arreglo en el cual los individuos
consideran la cantidad, nivel, valor, esfuerzo, calidad o éxito de los productos o
resultados
del aprendizaje de pares en un estatus similar” (Topping, 1998, p. 35). La coevaluación
se
produce cuando dos o más personas, grupos o instituciones, se evalúan entre sí o
evalúan
sus productos; en otras palabras, es la evaluación que realizan los estudiantes sobre
otros
estudiantes y habitualmente se emplea para proporcionarles retroalimentación
adicional
sobre un producto o un desempeño. Es importante mencionar que la coevaluación,
además
de permitir contrastar la autoevaluación, fomenta la cooperación, la colaboración, el
compartir ideas, la crítica constructiva de las posturas de otros y la construcción social
del
conocimiento.
La autoevaluación: se produce cuando una persona, grupo o institución se evalúa a sí misma
o bien a sus productos. De acuerdo con la teoría del aprendizaje vigente, los estudiantes
son capaces de valorar su propio desempeño, así como el grado de satisfacción que éste les
produce. Por lo que los docentes deberán enseñarles para realizar esa función
proporcionando las pautas para que lo hagan con seriedad y con corrección, no de forma
autocomplaciente o por juego. Es importante, que el docente facilite a sus estudiantes la
información detallada acerca de los aspectos que deben autoevaluar; de esta manera, cada
estudiante podrá observar y reflexionar acerca de su persona, de sus actitudes y de su
trabajo continuo, y así llegar a conclusiones rigurosas y enriquecedoras al final del proceso.
Esta autoevaluación, es la que lleva a cabo el propio agente involucrado en el proceso d eevaluación,
adoptando una actitud crítica y reflexiva para identificar las áreas de
oportunidad para mejorar.