UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE AMATITLÁN

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA PROFESIONAL
CATEDRÁTICO: LICENCIADA TELMA YOLANDA AGUSTIN
BARILLAS

Integrantes Del Grupo: Juany De León Catalán 6599-20-12237

Marjeori Stefani Juárez 6599-20-22675

Edvin Arturo Bolaños 6599-20-4248

Jenny Jasmin Piril 6599-20-12149

Jennifer Karina Benito 6599-2360

 Fecha: 02/09/2023

Índice
Introducción

Justificación

Objetivo general

Información de Modelos y teoristas

Madeleine Leininger. Diversidad Y La Universalidad De Los Cuidados Culturales

Imogene King. Logro De Metas.

Margaret Newman. La Salad

Hildegart Peplau. Enfermería Psicodinámica

Marjory Gordon. Patrones Funcionales De Salud

Evelyn Adam. Modelo Conceptual De Enfermería

Diapositivas Cada Uno Hará Sus Diapositivas

Conclusión

Recomendación

Biografía
 Introducción
Las teorías y modelos de enfermería tratan de describir establecer y examinar los
fenómenos que conforman la práctica de enfermería en general también son
conceptos que se relacionan entre sí para dar grandes aportes al ejercer de
enfermería ya que son una guía que ayuda a adquirir conocimientos teóricos para
poder llevar la práctica y poder ejecutar cada uno de los modelos y teorías con los
pacientes para lograr que mantengan la salud enfermería es una ciencia
humanitaria la cual brinda cuidados eficientes y efectivos dentro de la práctica a
los pacientes todo lo que hace enfermería se da por las grandes aportaciones e
investigaciones que dejó cada una de las teoristas en el campo de la salud las
cuales contribuyen con esfuerzos y dedicación la enfermería moderna que hoy en
día se conoce las diferentes teorías y modelos de enfermería han ayudado que los
profesionales de enfermería miren a la persona como un ser holístico en el cual
necesita de los cuidados de enfermería para poder optar a un estado de salud
tranquilo y saludable es por ello que como estudiantes estudiamos estas teorías y
modelos para poder aprender y luego ejecutar en nuestro trabajo estos modelos y
teorías.
 Justificación
Enfermería es una ciencia que necesita de las teorías y modelos para tener una
base en la cual se pueda guiar para brindar cuidados efectivos y de calidad a los
pacientes ya que en cada modelo y teoría dan conceptos que se llevan a la
práctica del ejercer de enfermería para que los pacientes reciban cuidados de
calidad y que puedan ayudarlos a recuperar la salud y volver a integrarse a la
sociedad.
Objetivo General
Adquirir nuevos conocimientos sobre las diferentes teorías y modelos para
formarnos como profesionales de enfermería con bases teóricas científicas en las
cuales podas tener fundamentos para satisfacer las necesidades de los pacientes.

Objetivos específicos.
 Conocer las portaciones de cada teorista para el gremio de enfermería
 Conocer la importancia de las teorías en la práctica de enfermería
 Identificar cada uno de sus metas paradigmas.
Historia de Madeleine Leininger
Madeleine Leininger nació el 13 de julio de 1925 en Sutton, Nebraska. Vivía en
una granja con sus cuatro hermanos y hermanas y se graduó de Sutton High
School. Después de graduarse de Sutton High, estuvo en el Cuerpo de Enfermería
del Ejército de los EE. UU. Mientras cursaba un programa básico de
enfermería. Su tía, que padecía una cardiopatía congénita, la llevó a seguir la
carrera de enfermería.
Madeleine Leininger fue una educadora, autora, teorista, administradora,
investigadora, consultora, oradora pública y desarrolladora del concepto
de enfermería transcultural de renombre internacional que tiene un gran impacto
en cómo tratar con pacientes de diferente cultura y trasfondo cultural. Es
enfermera transcultural certificada, miembro del Royal College of Nursing de
Australia y miembro de la Academia Estadounidense de Enfermería.
Educación: En 1945, Madeleine Leininger, junto con su hermana, ingresaron al
Cadet Nurse Corps, un programa financiado por el gobierno federal para aumentar
la cantidad de enfermeras capacitadas para satisfacer las necesidades anticipadas
durante la Segunda Guerra Mundial.
Obtuvo un diploma de enfermería de la Escuela de Enfermería del Hospital St.
Anthony, seguido de títulos universitarios en Mount St. Scholastica College y
Creighton University. Leininger abrió un servicio de enfermería psiquiátrica y un
programa educativo en la Universidad de Creighton en Omaha, Nebraska. Obtuvo
el equivalente a un BSN a través de sus estudios en ciencias biológicas,
administración de enfermería, enseñanza y plan de estudios durante 1951-1954.

Carrera y nombramientos de Madeleine Leininger

Mientras trabajaba en un hogar de orientación infantil durante la década de 1950,
Madeleine Leininger experimentó lo que describió como un choque cultural cuando
se dio cuenta de que los patrones de comportamiento recurrentes de los niños
parecían tener una base cultural. Ella identificó la falta de conocimiento cultural y
de cuidados como el eslabón perdido de la enfermería.
En 1954, pasó a ocupar el cargo de Profesora Asociada de Enfermería y directora
del Programa de Graduados en Enfermería Psiquiátrica de la Universidad de
Cincinnati.
De 1974 a 1980, Leininger se desempeñó como Decana, Profesora de
Enfermería, Profesora Adjunta de Antropología y directora del Centro de
Investigación de enfermería y los programas de doctorado y enfermería
Transcultural en la Facultad de Enfermería de la Universidad de Utah.
Fue la primera presidenta de tiempo completo de la Asociación Estadounidense de
Facultades de Enfermería y una de los primeros miembros de la Academia
Estadounidense de Enfermería en 1975.
La carrera profesional de Leininger es reconocida como educadora y
administradora académica de 1956 a 1995, escritora de 1961 a 1995,
conferencista de 1965 a 1995, consultora de 1971 a 1992 y líder en el campo de la
enfermería transcultural de 1966 a 1995.
Fue Profesora Emérita de Enfermería en la Universidad Estatal de Wayne y
miembro adjunto de la facultad en el Centro Médico de la Universidad de
Nebraska en Omaha y se jubiló en 1995.
La teoría de la enfermería transcultural de Leininger
La teoría de la enfermería transcultural o teoría de la cultura del cuidado de
Madeleine Leininger implica conocer y comprender diferentes culturas en relación
con las prácticas, creencias y valores de la enfermería y del cuidado de la salud y
la enfermedad para brindar servicios de cuidado de enfermería significativos y
eficaces en el contexto de los valores culturales de la salud y la enfermedad de las
personas. Se centra en el hecho de que las diferentes culturas tienen diferentes
comportamientos de cuidado y diferentes valores, creencias y patrones de
comportamiento sobre la salud y la enfermedad.
La cosmovisión cultural del cuidado fluye hacia el conocimiento sobre individuos,
familias, grupos, comunidades e instituciones en diversos sistemas de atención de
la salud. Este conocimiento proporciona significados y expresiones culturalmente
específicas sobre el cuidado y la salud. El siguiente enfoque está en el sistema
genérico o popular, en los sistemas de atención profesional y la atención de
enfermería. La información sobre estos sistemas incluye las características y los
cuidados específicos de cada uno.
Luego están las decisiones y acciones de cuidados de enfermería que implican la
preservación mantenimiento del cuidado cultural, la adaptación negociación del
cuidado cultural y la reorganización o reestructuración del cuidado cultural. Es aquí
donde se entregan los cuidados de enfermería.
Principales supuestos
 Los cuidados son la esencia de la enfermería y construyen un objetivo
distintivo, dominante primordial y unificado.
 Los cuidados culturales forman el medio holístico más amplio para saber,
explicar, interpretar Y predicar los fenómenos de los cuidados de
enfermería.
 Prestación de los cuidados culturales son vitales para el bienestar, la salud
en crecimiento y la supervivencia y para afrontar los impedimentos físicos o
la muerte.
Metas paradigmas
Persona: ser único con la capacidad integral de tomar decisiones de su propio
cuidado según cultura.
Enfermera: son conductas funcionales y procesos personalizados los cuales
requieren la comprensión de valores y creencias y prácticas específicas a la
cultura del paciente.
Entorno: son aspectos contextuales que influyen en el individuo en un espacio
objetivo y externo de la sanación para el paciente.
Salud: creencias y valores en forma de actuar culturalmente reconocidos
utilizados para perseveras la salud del individuo asociado con el grado de
coherencia entre el yo percibo yo experimento.
Fundamento teórico
La teoría de Leiniger (1995c) se basa entre antropología y en la enfermería,
aunque, al reformularse ha pasado a una teoría de enfermería transcultural bajo
una perspectiva del cuidado humano. Leininger elaboro el método de investigación
de la etno enfermería, y ha destacado la importancia del estudio de las personas,
basándose en sus conocimientos experiencias propias o locales y posteriormente,
contrastando lo anterior con creencias y prácticas externas.
Propuestas finales
Leiniger con la teoría de las diversidades de los cuidados culturales ayuda a
entender las diferencias culturales de cada persona cuenta con creencias, valores,
y religión diferente lo cual es necesario que enfermería brinde cuidados conforme
a la cultura de cada uno, la enfermería transcultural es importante ya que se basa
en aspectos antropológicos los cuales ayudan a conocer las diversidad etnias, la
diversidad de culturas, las costumbres sáciales, las creencias y los procesos de
transformación de cada persona, también se basa en la disciplina de enfermería
ya que esto enseña como el profesional de enfermería debe de interactuar con
cada uno de los pacientes que poseen distintas culturas también es una disciplina
humanística ya que se enfoca a brindar cuidados íntegros para bonificar al
paciente.
Esta teoría ha dado un gran aporte a la disciplina de enfermería para que pueda
comprender la diversidad de cada persona para poder brindar cuidados afectivos
conforme a las creencias y valores de cada persona, ya que es importante que
todo enfermero pueda brindar cuidados responsables y coherentes culturalmente
en el ámbito laboral para que todo cuidado sea equitativo para cada paciente y
que sea ajuste de manera razonable a las necesidades, valores creencias, de
cada persona.
Historia de IMOGENE KING
1923-2007 fue una enfermera estadounidense y ferviente
estudiosa de su campo. Nació el 30 de enero de 1923 y
falleció el 24 de diciembre de 2007. Pionera en el
desarrollo de la enfermeria.
Las teorías de imogene King han cobrado tal importancia
que su vida privada ha pasado a un segundo plano, por lo
que apenas se tienen datos.
Imogene se diplomo con los estudios de básicos de enfermeria en el ST. JOHN’S
Hospital of Nursing en St. Lois Cuando tenia 22 años. Entre 1948 y 1957 obtuvo
su licenciatura en educación de enfermeria y un master en la universidad de St
Lois.
Más tarde en 1961, se doctoro en una de las más prestigiosas universidades del
mundo: la universidad de Columbia en Nueva York. King tuvo claro que la
enfermeria era el camino que quería tomar, no solo por obligación, sino por
vocación. Fue esta vocación la que la llevo hacer sus investigaciones y el
desarrollo de sus teorías más reconocidas, logrando cambiar el mundo de la
enfermeria.
Mientras trabajaba como profesora asociada en la universidad de Loyola de
Chicago, comenzó a hacer investigaciones para desarrollar su teoría. Por otra
parte, creo un marco conceptual con el que obtener un Máster en enfermeria, algo
que hasta aquel entonces solo era posible con carreras universitarias.
En 1971 publico su primer documento: Toward a Theory for Nursing: General
concepts of human Behavior. Diez años más tarde, en A Theory for Nursing:
Sistem, and Concepts Process, perfecciono y Amplio estas ideas en las que dio a
conocer su marco de sistemas abiertos.
A lo largo de su vida pudo desempeñar diversos puestos: Docencia, coordinación
y enfermera, que le ayudaron a desarrollar su teoría.
Teoría
Su teoría el logro de metas, Fue desarrollada por Imogene King a principios de la
década de 1960. Demostró ser eficaz, por lo cual se ha incluido en todos los libros
de estudio de este campo. Gracias a que se pusieron en práctica estos conceptos
desarrollados en esta teoría, la enfermería cobro mucho más valor en el campo de
la medicina.
Esta teoría se basó en la teoría general de Betty Neuman y en algunas teorías de
la psicología de Sigmund Freud y millones de estudiantes en esta área han podido
aprender un concepto de enfermería más efectivo. Este campo no fue muy
valorado en la época, pero sus aportes cambiaron el papel que juegan las
enfermeras en la salud de los pacientes.
La teoría explica que los factores pueden afectar el logro de las metas son los
roles, el estrés, el espacio y el tiempo. El modelo tiene tres sistemas interactivos:
personal, interpersonal y social. La teoría se enfoca en guiar y dirigir a las
enfermeras, en la relación enfermera paciente para así poder lograr buenas metas
en salud.
Lo que Imogene King trato de hacer con su teoría, no era explicar el concepto de
enfermería, pues este estaba muy claro. Para hacer su teoría se basó en campos
relacionados con el entorno enfermera paciente, de tal manera que diera un giro a
esta profesión.
Salud
King define la salud como el ciclo dinámico de la vida. En consecuencia, cuando la
salud falla, hay una interferencia que resta calidad a la vida. Por, ello es necesario
hacer cambios internos y externos que ayuden a lograr una buena salud que
permita a una vida óptima.
Enfermería y cuidados
En este campo, Imogene King destaca de manera especial la excelente relación
que tiene que existir entre paciente y enfermera, defendiéndolo como un proceso
de acción, reacción, interacción y transacción.
Paciente
Hay que ver al paciente desde una perspectiva real: una persona con emociones y
necesidades, pero también con capacidad de sentir, percibir y decidir. Es el quien
tendrá la última palabra sobre que tratamientos acepta o no así afecten de forma
positiva o negativa a su vida.
Entorno
No hay una definición exacta de que es el entorno para Imogene King, pero si deja
claro que es un sistema abierto con límites, en el que existe un intercambio de
información, materia y energía.
Relación con la familia
Para Imogene esta parte se trata de la interactuación entre paciente y enfermera,
dejando a los familiares a un lado.
Historia de Margaret Newman

Margaret Newman nació el 10 de octubre de 1933, fue teórica

de la enfermería y licenciada de la Universidad de Minnesota de
1984 a 1996, falleció el 18 de diciembre a los 85 años. Fue
conocida por su teoría de la salud como expansión de la
conciencia y publicó el primer manual sobre el desarrollo de la
teoría enfermera.

Fue incluida como enfermera teórica característica en una serie de videos en

1990. Trabajó con la NANDA en grupo de trabajos de teóricos enfermeros en 1978
a 1982. Durante 1989 y 1990 fue la investigadora principal de un proyecto que
exploraba la teoría y la estructura de un modelo profesional de práctica en
enfermería.

Su enfoque de la conciencia en expansión, el paciente como un todo, el impacto

de la presencia transformadora de las enfermeras, el diseño de intervenciones de
enfermería que fomentan que los pacientes encuentren sentido a su experiencia
asistencial y la visión de la enfermedad como una parte significativa de la salud
son tan importantes en la transformación de la salud y la asistencia hoy como
hace cuatro décadas. Celebramos sus contribuciones como profesora de la
Universidad de Minnesota y su compromiso de colaborar estrechamente con los
estudiantes de doctorado.

Descripción de la teoría
Conceptos principales y definiciones para la teoría

 Patrón: Es la información que ilustra el todo, el entendimiento del significado y

las relaciones a la vez. Se conceptualiza como un atributo fundamental de todo
lo que hay y da unidad en la diversidad. Es lo que identifica a un individuo
como una persona particular. Entre sus características se incluyen el
movimiento, la diversidad y el ritmo. Es algo íntimamente ligado al intercambio
de energía y la transformación.

 Persona: Se define como consciencia, la persona como individuo se identifica

por sus patrones individuales de conciencia.

 Consciencia: Es la capacidad que tiene el sistema para tener interacción con

su entorno. Los componentes de esta son el tiempo, movimiento y espacio, la
expansión de la conciencia es lo que constituye la vida y por lo tanto la salud.

 Entorno: Aunque el entorno no se define de forma explícita, se describe como

una parte de un conjunto más amplio que contiene la conciencia del individuo.
El patrón de la conciencia de la persona interacciona junto con el patrón de la
familia y dentro del patrón de las interacciones comunitarias. Un supuesto
principal es que la conciencia en el universo y reside en toda materia. Cliente y
entorno se ven como patrones evolutivos unitarios.
 Salud: La salud y el patrón evolutivo de la conciencia son una misma cosa.
Proceso de desarrollo del conocimiento del sí mismo y del entorno junto con
una capacidad creciente para percibir las alternativas y responder ante ellas de
diversas formas.

 Enfermería: Es la colaboradora en el proceso de expresión de la conciencia, el

enfermero puede conectar con la persona cuando se busca nuevas reglas, es
el facilitador que ayuda al individuo a centrarse en su patrón.

Historia de Hildergard Peplau Enfermería

psicodinámica.
Nació en el seno de una familia de padres inmigrantes, Gustav y
Ottylie Peplau. Fué la segunda hija de seis hermanos. Nació el 1 de
septiembre del 1909 en Reading, Pennsylvania. Hildegard Peplau,
ha sido considerada una de las enfermeras más importantes del
mundo y conocida por muchos como la “enfermera del siglo” y como
la madre de la Enfermería “psiquiátrica”.
Su carrera como enfermera, comenzó en el 1931 en el estado de Pennsylvania.
Años más tarde, en 1943, obtuvo un bachillerato en Psicología interpersonal en el
Hospital School of Nursing, concretamente en el Bennington Collage, Vermont.
Poco a poco fué teniendo puestos de marcada responsabilidad. Primero fué
nombrada supervisora de un quirófano en el Hospital de Pottstown, y después
ejerció como jefa de personal de Enfermería de Bennington. También ostentó
puestos en el ejército de los Estados Unidos, en hospitales generales y privados, y
ejerció labores de investigación, docencia y práctica privada en Enfermería
psiquiátrica.
Durante los años de la Segunda Guerra mundial, trabajó en un hospital
neuropsiquiátrico en Inglaterra. Después de la guerra, en 1947, obtuvo la maestría
en Enfermería psiquiátrica en The teacher College Columbia in New York. Durante
estos años, concretamente entre los años 40 y 50, Peplau realizó trabajos
basados en notas de sesiones con pacientes médicos y psiquiátricos.
De 1943-1945 desempeñó funciones en el Cuerpo de Enfermeras del Ejército y
fué asignada al Hospital Estación de Campo 312 en Inglaterra, donde se
encuentra la Escuela Americana de Psiquiatría. Pasados unos años,
concretamente en el año 1969, se convirtió en directora ejecutiva de la American
Nurses Association y al año siguiente, en 1970, asumió la presidencia de la
American Nurses Associations, durante dos años, hasta 1972. También fue
miembro de la Army Nurse Corps retirándose en el año 1974. Falleció el 17 de
marzo de 1990, en su casa en Sherman Oaks California.
Obra.
Se la considera la madre de la enfermería psiquiátrica. Fue partícipe de los
avances profesionales, educativos y prácticos en la enfermería. Desarrollo la
teoría de las relaciones interpersonales, centrada en la relación enfermera-
paciente.
En 1969 Se convierte en directora ejecutiva de la American Nurses Associations.
A partir 1970 hasta 1972 Asumió la presidencia de la American Nurses
Associations. Es incorporada al American Academy of Nursing Living Legend Hall
of Fame en 1994.Y en 1995 Aparece en la Lista de las 50 grandes personalidades
americanas, recibiendo el honor más alto de la enfermería, el premio Christiane
Reimann, en el ICN Quadrennial Congress en el año 1997.
Teoría psicodinámica de Hildegart Peplau.
Es un modelo orientado principalmente a la enfermería psiquiátrica que toma
como sustento las bases teóricas psicoanalistas, de las necesidades humanas y
del concepto de motivación y desarrollo personal. Peplau define la “Enfermería
Psicodinámica” como “aquella que es capaz de entender la propia conducta para
ayudar a otras personas a identificar cuáles son las dificultades y aplicar los
principios sobre las relaciones humanas a los problemas que surgen en cualquier
nivel de experiencia “
Para Peplau la ENFERMERIA es un proceso interpersonal y terapéutico que
funciona en términos de cooperación con otros procesos humanos, haciendo de la
salud una posibilidad para los individuos en las comunidades. Basa este
planteamiento en que las PERSONAS son seres humanos que viven una especie
de equilibrio inestable de manera que, cuando ese equilibrio se altera, aparece la
ENFERMEDAD.
Define SALUD como palabra símbolo que implica el movimiento de avance de la
personalidad y otros procesos humanos hacia una vida creativa, constructiva,
personal y comunitaria
La relación interpersonal entre enfermera y paciente puede llevarse a cabo en
diferentes ENTORNOS: hospital, escuela, comunidad, etc., con el objetivo de
mejorar la salud, aumentar el bienestar y atender a las enfermedades.
Caracterizar el modelo, la forma de actuación de la enfermería para alcanzar los
objetivos anteriores. Se trata de actuar en lugar de la persona o paciente, actuar
orientándole, actuar manteniendo y mejorando su estado físico y psíquico, actuar
mediante la instrucción, etc.
En este modelo las acciones son relazadas tanto por el paciente como por la
enfermera a través de la interrelación personal. La meta se puede considerar
alcanzada cuando el paciente alcanza al máximo grado de crecimiento personal y
de salud dentro de sus limitaciones. La dinámica que hace progresar la actividad
es la capacidad de los sujetos (tanto enfermera como paciente) para poder
establecer relaciones interpersonales aprender y desarrollarse. El objetivo de este
modelo de enfermería es ayudar al paciente y al grupo comunitario a conseguir la
salud de forma que enfermera y paciente alcancen el mayor grado de desarrollo
personal.
En la relación enfermera y paciente describe cuatro fases.
1. Orientación: En esta fase el paciente tiene “una necesidad insatisfecha” y por
tanto precisa apoyo profesional. La enfermera le ayuda a reconocer y entender
sus problemas.
2. Identificación: El paciente se relaciona e identifica con quienes pueden
ayudarle. La enfermera le ayuda a desarrollar fuerzas positivas para llegar a
satisfacer sus necesidades
3. Explotación: El paciente intenta aprovechar al máximo todo lo que se le brinda a
través de su relación con la enfermera.
4. Resolución: Los objetivos iníciales van cambiando progresivamente, y en la
medida que el paciente se hace menos dependiente se va liberando de su
identificación con el enfermero/a.
En la relación de enfermería con el paciente, Peplau llega a describir seis
funciones diferentes a desarrollar.
1. Papel del extraño: El enfermero es, en primera instancia, para el paciente, un
extraño. Es necesario establecer con el paciente una relación aceptándolo tal y
como es, sin juicios de valor sobre su persona. En esta fase la relación enfermero
– paciente no está aún personalizada, y se correspondería con la identificación.
2. Papel de persona-recurso: La enfermera da respuestas específicas a las
preguntas del paciente en lo relativo a su salud, es muy importante que estas se
den de acuerdo con la personalidad y capacidades intelectuales del paciente.
3. Papel docente: La autora habla de dos categorías de enseñanza a los
enfermos: enseñanza instructiva, basada en dar a las personas la información
necesaria, y enseñanza experiencial basada en utilizar la experiencia del paciente
como base para el aprendizaje (aprender la propia experiencia).
4. Papel conductor: El profesional de enfermería ayuda al paciente enfermo a
través de una relación de cooperación y de participación activa.
5. Papel de sustituto: El profesional de enfermería desarrolla un papel de sustituto
de alguien. Posteriormente es necesario ayudarle a diferenciar, puesto que hay
que establecer los campos de dependencia e independencia en la relación
enfermero- paciente.
6. Papel de consejero: es el papel que Peplau le da mayor importancia en la
enfermería psiquiátrica. El consejo funciona en la relación, de manera que las
enfermeras/os responden a las necesidades de sus pacientes, ayudando a que
recuerden y entiendan completamente lo que le sucede en la actualidad, de modo
que pueda integrar esa experiencia en vez de disociarla de las demás
experiencias de su vida.

Historia de Marjory Gordon

Marjory Gordon creó en 1982 sus once patrones funcionales de
salud como una herramienta para la realización de una
valoración de Enfermería organizada y planificada. Entre estos
once patrones encontramos el patrón cognitivo-perceptivo, que
describe los patrones sensitivos, perceptivos y cognitivos de la
persona.

Gordon identifica 11 patrones de salud:

1. patrón de percepción-control de salud: Describe la percepción del cliente de
su patrón de salud y bienestar y cómo lo maneja. Incluye la percepción del
individuo de su estado de salud y de su relevancia para las actividades
actuales y sus planes futuros.

2. patrón nutricional-metabólico: Describe el consumo de alimentos y líquidos

del cliente en relación con sus necesidades metabólicas y los indicadores
del aporte local de los nutrientes. Incluye los patrones individuales de
consumo de alimentos y líquidos

3. patrón de eliminación: Describe la capacidad del individuo en relación con

la función excretora (intestinal, urinaria y transpiración cutánea) y todos los
 aspectos relacionados con ella. Incluye la percepción que el propio
individuo posee de la misma

4. patrón de actividad-ejercicio: Describe las capacidades para la movilidad

autónoma (encamado/sillón-cama/de ambulante) y las actividades de la
vida diaria que requieren gasto energético, tales como las de realizar la
higiene general, ponerse y quitarse la ropa, comer, cocinar, comprar,
trabajar, hacer las tareas de la casa

5. patrón de sueño-descanso: Valorar este patrón es describir la efectividad

del sueño-descanso desde la perspectiva del cliente. La preocupación
respecto al sueño sólo aparece cuando éste se hace difícil; de lo contrario,
no se le presta atención.

6. patrón cognitivo -perceptivo: conocer el estado de la capacidad cognitiva

del paciente, tanto en sus aspectos más básicos (sensación, percepción,
atención y memoria

7. patrón autopercepción-autoconcepto: valoración de este patrón es conocer

el concepto y la percepción que el individuo tiene de sí mismo. Incluye las
actitudes hacia uno mismo, la percepción de las capacidades

8. patrón rol-relaciones: Describe la percepción (satisfacción/insatisfacción) y

grado de compromiso con los roles más importantes y las
responsabilidades en la situación actual del cliente.

9. patrón de sexualidad-reproducción: Describe los patrones de satisfacción o

insatisfacción con la sexualidad; describe el patrón de reproducción. Incluye
la satisfacción percibida por el individuo o las alteraciones de su sexualidad.

10. patrón de adaptación-tolerancia al estrés: Describe el patrón general de

adaptación, de afrontamiento de la persona a los procesos vitales y su
efectividad en términos de tolerancia al estrés.

11. patrón de valores y creencias: Describe el patrón de los valores, objetivos y

creencias espirituales y/o religiosas que influyen o guían las decisiones y
opciones vitales del individuo y en la adopción de decisiones.
Historia de Evelyn Adam

Evelyn Adam nació el 9 de Abril de 1929, fue evolucionista desde

1989 vive jubilada por la profesión de enfermería, pero a pesar de
eso no dejo de ser una mujer muy activa y hasta hoy en día dicta
clases en la universidad de Québec Canadá, contando con el
título de Doctora Honoris Causa de la Université de Laval
(Québec), "Order of Merit" por "The Order of Nurses of Québec”.

Ella es una teórica de enfermería canadiense, quien aplicó la estructura de un

modelo conceptual para la enfermería en su libro Être Infirmière en 1979 (To be a
nurse, 1980). Adams cree que una teoría es útil para más de una disciplina, pero
que un modelo conceptual para una disciplina es útil sólo para esa disciplina.

Existen distintos niveles de estructura de conocimiento podemos observar:

 Metaparadigma: que es el nivel de conocimiento más abstracto de todo;

describe los principales conceptos que hacen referencia al tema principal. Hay
un consenso general de que el metaparadigma de la enfermería consta de los
conceptos centrales de la persona, entorno, salud y enfermería.

 Filosofía: que es el siguiente nivel del conocimiento; especifica las definiciones

de conceptos de metaparadigma en todos los modelos conceptuales de la
enfermería. Algunos referentes de esta son Florence Nightingale, Watson entre
otros.

 Modelos conceptuales: son marcos o paradigmas que suministran ‘’un marco

amplio de referencia para los enfoques sistemáticos de los fenómenos de o
que se encarga la disciplina’’ los modelos conceptuales ofrecen distintos
 puntos de vista de la enfermería según las características de cada modelo, por
ejemplo Johnson se centra en el comportamiento mientras que King lo hace en
la interacción y Roy se centra en la adaptación.

 Gran teoría: son casi tan amplias como del modelo de enfermería del cual se
deriva, aunque distintas. Los modelos de enfermería ofrecen un punto de vista
perspectivo, pero no sugieren verdades demostrables. Así pues, las grandes
teorías son teorías porque proponen algo que es verdad o demostrable como
la teoría de Roy a cerca de la persona como un sistema de adaptación.

 Teorías: es un grupo de conceptos relacionados que proponen acciones que

guían la práctica.

 Teorías de nivel medio: se centra en un tema más concreto que la teoría,

fijándose en aspectos como la situación o estado de salud, el grupo de
población o de edad del paciente, el ámbito de la práctica de la acción o
intervención de la enfermería. Aquí podemos resaltar como referente a Evelyn
Adam Peplau Orlando entre otros.

La teoría a diferencia del Modelo conceptual es contrastable y por tanto refutable.

Así, el resultado de la contrastación teórica es la relación entre la teoría y la

realidad, siendo esta relación la que determina la utilidad de la misma. Newman
(1979).
 Conclusión
Las teorías y modelos de enfermería son fundamentales en la práctica de
enfermería ya que a través de ellas se adquieren conocimientos nuevos los cuales
van a enriquecer los conocimientos de cada enfermero o enfermera para que
brinde cuidados de calidad a los pacientes para satisfacer las necesidades de
cada uno ya que enfermería se ha caracterizado por ser una ciencia humanitaria y
por contribuir a que los usuarios mantengan la salud.
La enfermería está caracterizada por un conjunto de conocimientos que son
formados por una serie de teorías y modelos conceptuales que son enriquecidos a
través de la investigación brindándole al gremio de enfermería un método
científico el cual es el proceso de atención de enfermería en el que se plasma los
cuidados y el diagnóstico del paciente para ejecutar cuidados de calidad y poder
ayudar a que el paciente se recupere o que pueda establecer su salud. Como
también se brinda cuidados en dimensiones amplias.
Como objetivo de estudio las teoristas de enfermería han dado un gran aporte
para el ejercicio de enfermería con sus diferentes modelos y teorías cada una de
ellas han hecho que la enfermería moderna esté sustentada con conocimientos
científicos que hacen que todo cuidado que se brinde tenga una base de
investigación para aplicar cada uno de los cuidados a los pacientes a través de las
diferentes teorías y modelos se sabe porque se le brinde cada cuidado a los
pacientes y la importancia que tiene cada uno como ser humano dicho bien
nosotros como estudiantes necesitamos dar un cuidado humanizado a cada
paciente porque a ello hemos dedicado nuestra vida a servicio del ser humano de
nuestra población entendiendo que esta profesión se realiza con amor y
compasión sabiendo bien que nuestra recompensa está en el cielo.

Recomendaciones
 Es fundamental que se comprenda cada teoría y modelo para poder
ejecutar de la mejor manera y que el paciente pueda recibir los cuidados
adecuados que los enfermeros sepan por qué le están realizando sus
cuidados a los pacientes.

 Todo enfermero ya sea profesional o auxiliar de enfermería debe de tener

conocimientos de las diferentes teorías ya que brinda un gran aporte para el
ejercer de enfermería que está compuesto por bases científica para que se
tenga el conocimiento respectivo porque le realiza cada cuidado a los
pacientes y qué importancia va a tener el cuidado en la salud del paciente.

 Es importante que se comprenda cada uno de los metas paradigmas de las

teorías ya que cada teoría le da un enfoque diferente a los meta
paradigmas cada uno de ellas relacionan su meta paradigma con su teoría
o modelo para que se tenga una mejor comprensión de las teorías y
modelos para nuestro conocimiento como profesionales de.
 Bibliografía
https://enfermeriablog.com/modelos-enfermeria/
https://yoamoenfermeriablog.com/teorias-y-modelos-de-enfermeria/
https://es.wikipedia.org/wiki/Modelos_y_teor%C3%ADas_de_la_enfermer
%C3%ADa
https://laucajo.blogspot.com/2018/03/teoria-de-enfermeriamargaret-newman.html

https://modeloexpansiondelaconciencia.blogspot.com/p/contenido-del-modelo-
conceptual.html

https://www.calameo.com/read/00674822088a336387523
https://teoriasdeenfermeriauns.blogspot.com/2012/06/hildegard-peplau.html
https://prezi.com/_kc8vxrirjqe/teoria-de-evelyn-adam/#:~:text=todas%20las
%20personas%20desean%20la,integro%20o%20independiente.