UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERU

FACULTAD DE NEGOCIOS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Investigación Académica
Sección 54418

Semana 01 - Tema 02:

Tarea - Practica el parafraseo

INTEGRANTES
Alvarez Rodriguez Guillermo Favio U23326138
Carranza Villafana Paul Aaron U22239469
Guevara Flores Angela Milagros U22300796
Luis García Stphen Nefi U23321732
Pacheco Enriquez Delcy Jhanet U23243519
Ruiz Navarro Josué André U23311988

DOCENTE
Jiménez Valencia Jenny Carmen,

PERÚ 2024

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 TAREA “PRACTICA EL PARAFRASEO”
Tema: El plagio en la investigación y la ética del investigador

Al final de la sesión, los estudiantes aplican estrategias para evitar caer en casos de
Logro:
plagio.

Actividad 1: Di con tus propias palabras lo que entiendes por estos refranes.

Observa el siguiente ejemplo: Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.

▪ Las personas que no están atentas a las oportunidades es muy probable que las pierdan.
▪ Las personas que no organizan apropiadamente sus actividades obtienen malos resultados.

1. Haz el bien sin mirar a quién.

● Que debemos hacer cosas buenas sin mirar a quien lo hacemos.

● Las personas debemos ser agradecidas con las acciones que hacemos.
2. No por mucho madrugar amanece más temprano.

● Este refrán nos enseña que el esfuerzo y la dedicación son importantes, pero también hay
situaciones que escapan a nuestro control.
● No importa cuánto te esfuerces o cuán temprano comiences, algunas cosas necesitan tiempo
para desarrollarse y alcanzar su plenitud.
3. A palabras necias, oídos sordos.

● Este refrán aconseja ignorar los comentarios o críticas negativas que no aportan nada
constructivo.
● Que no debemos confiarnos en las habladurías de las personas.
4. No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.

● Siempre debemos ser precavidos, tenerlo listo en el presente a esperar que pase algo malo.
● Significa que debemos alentar a las personas a no posponer las tareas, esta frase subraya la
importancia de utilizar el tiempo de manera efectiva y aprovechar al máximo cada día.

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Actividad 2: A diferencia del caso anterior, di lo que entiendes, en pocas palabras, de cada párrafo.

Observa el siguiente ejemplo: Las personas que presentan una agresividad acusada como un rasgo de
personalidad, la experimentan frecuentemente en respuesta a los muchos y diferentes
desencadenantes o problemas, y en muchos y diferentes contextos (Kassinove y Trafrate, 2005, p. 36).

▪ Kassinove y Trafrate (2005, p. 36) plantean que la agresividad de las personas puede ser una
reacción a una situación problemática.

1. De hecho, el valor de la filosofía debe ser buscado en una larga medida en su real incertidumbre. El
hombre que no tiene ningún barniz de filosofía, va por la vida prisionero de los prejuicios que
derivan del sentido común, de las creencias habituales en su tiempo y en su país, y de las que se
han desarrollado en su espíritu sin la cooperación ni el consentimiento deliberado de su razón. Para
este hombre el mundo tiende a hacerse preciso, definido, obvio; los objetos habituales no le
suscitan problema alguno, y las posibilidades no familiares son desdeñosamente rechazadas.
(Bertrand Russell. Los problemas de la filosofía)

● Bertrand Russell, nos quiere decir que , las influencias que existen en el mundo y que tratan
de manipular a los jóvenes que no poseen conocimiento alguno de la realidad de la vida en el
campo de la filosofía, donde por el momento son personas sin identidad y son sometidos como
seguidos a falsas creencias de las malas influencias.

2. Contar con una imagen de su pasado es una necesidad vital, tanto para los individuos cuanto para
las sociedades. Tal imagen influirá decisivamente en la identidad, así como en la explicación acerca
de las características más tenaces, buenas o malas, que marcan a una persona o a una comunidad.
De dicha imagen brotarán las estrategias y la convicción con que se enfrenten los retos que salen
al paso y, en el caso de las sociedades, de ella emanarán los sentimientos de solidaridad entre sus
miembros, consiguiéndose la cohesión necesaria para mantenerla unida, incluso en épocas de crisis
y de cambios. (Contreras y Cueto. Historia del Perú Contemporáneo)

● El entendimiento del pasado moldea la identidad y la cohesión social, ofreciendo guía frente a
los desafíos, como plantean Contreras y Cueto en "Historia del Perú Contemporáneo". además
que los sucesos del pasado, son referencias en la actualidad, guiando de manera negativa
como también positiva.

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3. El conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas son distintos, sus resultados son claros.
El conocimiento ordinario, en cambio, usualmente es vago e inexacto; en la vida diaria nos
preocupamos poco por definiciones precisas, descripciones exactas, o mediciones afinadas: si éstas
nos preocuparan demasiado, no lograríamos marchar al paso de la vida. La ciencia torna impreciso
lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; pero, desde luego la ciencia es mucho más
que sentido común organizado: aunque proviene del sentido común, la ciencia constituye una
rebelión contra su vaguedad y superficialidad. (Mario Bunge. La Ciencia, su Método y su Filosofía)

● Contrapone el conocimiento científico con el sentido común, el cual tiende a ser menos
riguroso en sus definiciones y descripciones. En la vida cotidiana, las personas no suelen
preocuparse demasiado por la precisión de las ideas o las mediciones exactas, ya que esto
podría dificultar la fluidez de la vida diaria.

Lo que has hecho en los ejercicios anteriores

es un entrenamiento de elaboración de paráfrasis.
Estas son importantes para no caer en casos de
plagio al momento de, en primer lugar, hacer tu
fichaje (este tema lo veremos en las próximas
sesiones) y, en segundo lugar, redactar tu texto de
investigación.

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Actividad 3: Lee el siguiente fragmento del Artículo 30 del Reglamento de Propiedad Intelectual de la
UTP y señala dos acciones que se pueden realizar para no incurrir en plagio.

Artículo 30. Infracciones. Todo incumplimiento o violación del Reglamento de Propiedad Intelectual de
la UTP que sean comprobados a investigadores, docentes y estudiantes será considerado por la
autoridad competente como infracción en función de la magnitud y transcendencia de la infracción.
Asimismo, determinará el tipo de sanción, según lo establecido en el Reglamento interno de trabajo de
la UTP, para el caso de los docentes, y en el Reglamento de Disciplina del Estudiante, para el caso de los
estudiantes. Entre ejemplos de las infracciones al presente Reglamento se pueden señalar las siguientes:

Plagio, manipulación, distorsión, falsificación y/o apropiación total o parcial de experimentos,

datos, imágenes, conclusiones y extractos en tesis, proyectos de investigación, reportes y/o
resultados de investigaciones.

● Citar adecuadamente las fuentes: Al utilizar ideas, datos, imágenes o cualquier otro contenido
generado por otros autores, es importante citar correctamente estas fuentes utilizando el
formato de citación requerido por la institución o normas académicas establecidas.

Acciones que se podrían realizar para no incurrir en plagio

● Usar correctamente el parafraseo.

● Citar los textos publicados en libros, revistas, etc; de tal forma de no incurrir en plagio.