INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

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TAREA
“PRACTICA EL PARAFRASEO”

Tema: El plagio en la investigación y la ética del investigador

Logro: Al final de la sesión, los estudiantes aplican estrategias para evitar caer en casos de
plagio.

Actividad 1: Di con tus propias palabras lo que entiendes por estos refranes.
Observa el siguiente ejemplo: Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.
 Las personas que no están atentas a las oportunidades es muy probable que las pierdan.
 Las personas que no organizan apropiadamente sus actividades obtienen malos resultados.
1. Haz el bien sin mirar a quién.

 Las personas debemos realizar acciones buenas sin nada a cambio.

 No debemos compararnos para hacer las cosas bien.

2. No por mucho madrugar amanece más temprano.

 Las personas piensan que mientras más se esfuerzan lograrán sus metas en poco tiempo.
 Las personas debemos tomar decisiones en el momento y tiempo oportuno.

3. A palabras necias, oídos sordos.

 Las personas no tienen que dar importancia a comentarios que no nos competen.
 Debemos alejarnos de las personas que no contribuyen para bien en nosotros.
4. No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.

 Si no realizamos las actividades establecidas en un tiempo determinado, nos lamentaremos.

 Las personas debemos distribuir de manera eficiente nuestro tiempo.

Actividad 2: A diferencia del caso anterior, di lo que entiendes, en pocas palabras, de cada párrafo.
Observa el siguiente ejemplo: Las personas que presentan una agresividad acusada como un rasgo
de personalidad, la experimentan frecuentemente en respuesta a los muchos y diferentes
desencadenantes o problemas, y en muchos y diferentes contextos (Kassinove y Trafrate, 2005, p.
36).
 Kassinove y Trafrate (2005, p. 36) plantean que la agresividad de las personas puede ser una
reacción a una situación problemática.

1. De hecho, el valor de la filosofía debe ser buscado en una larga medida en su real incertidumbre.
El hombre que no tiene ningún barniz de filosofía, va por la vida prisionero de los prejuicios que
derivan del sentido común, de las creencias habituales en su tiempo y en su país, y de las que se
han desarrollado en su espíritu sin la cooperación ni el consentimiento deliberado de su razón.
Para este hombre el mundo tiende a hacerse preciso, definido, obvio; los objetos habituales no le
suscitan problema alguno, y las posibilidades no familiares son desdeñosamente rechazadas.
(Bertrand Russell. Los problemas de la filosofía)

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 (Bertrand Russell. Los problemas de la filosofía) plantean a cerca de la carencia de la filosofía

y el impacto negativo que genera en la vida de las personas.

2. Contar con una imagen de su pasado es una necesidad vital, tanto para los individuos cuanto para
las sociedades. Tal imagen influirá decisivamente en la identidad, así como en la explicación
acerca de las características más tenaces, buenas o malas, que marcan a una persona o a una
comunidad. De dicha imagen brotarán las estrategias y la convicción con que se enfrenten los
retos que salen al paso y, en el caso de las sociedades, de ella emanarán los sentimientos de
solidaridad entre sus miembros, consiguiéndose la cohesión necesaria para mantenerla unida,
incluso en épocas de crisis y de cambios. (Contreras y Cueto. Historia del Perú Contemporáneo)

 (Contreras y Cueto. Historia del Perú Contemporáneo) plantean a cerca de la importancia de

la imagen personal y de la sociedad para afrontar situaciones.
3. El conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas son distintos, sus resultados son
claros. El conocimiento ordinario, en cambio, usualmente es vago e inexacto; en la vida diaria nos
preocupamos poco por definiciones precisas, descripciones exactas, o mediciones afinadas: si
éstas nos preocuparan demasiado, no lograríamos marchar al paso de la vida. La ciencia torna
impreciso lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; pero, desde luego la ciencia es
mucho más que sentido común organizado: aunque proviene del sentido común, la ciencia
constituye una rebelión contra su vaguedad y superficialidad. (Mario Bunge. La Ciencia, su
Método y su Filosofía)
 (Mario Bunge. La Ciencia, su Método y su Filosofía) plantea el conocimiento científico, el
conocimiento ordinario y la ciencia

Lo que has hecho en los ejercicios anteriores es

un entrenamiento de elaboración de paráfrasis.
Estas son importantes para no caer en casos de
plagio al momento de, en primer lugar, hacer tu
fichaje (este tema lo veremos en las próximas
sesiones) y, en segundo lugar, redactar tu texto
de investigación.

Actividad 3: Lee el siguiente fragmento del Artículo 30 del Reglamento de Propiedad Intelectual de
la UTP y señala dos acciones que se pueden realizar para no incurrir en el plagio.

Artículo 30. Infracciones. Todo incumplimiento o violación del Reglamento de Propiedad Intelectual
de la UTP que sean comprobados a investigadores, docentes y estudiantes será considerado por la

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autoridad competente como infracción en función de la magnitud y transcendencia de la infracción.

Asimismo, determinara el tipo de sanción, según lo establecido en el Reglamento interno de trabajo
de la UTP, para el caso de los docentes, y en el Reglamento de Disciplina del Estudiante, para el caso
de los estudiantes. Entre ejemplos de las infracciones al presente Reglamento se pueden señalar las
siguientes:

 Plagio, manipulación, distorsión, falsificación y/o apropiación total o parcial de experimentos,

datos, imágenes, conclusiones y extractos en tesis, proyectos de investigación, reportes y/o
resultados de investigaciones.

 Tomar los datos de la fuente de la que se obtiene información

 Parafrasear las palabras originales del autor