PLANO DIDÁCTICO

Temporalidad 2 semanas Escenario Escuela

Fase: 5 Grado y grupo: 6to “B” Fecha de inicio: 22/01/2024 Fecha de cierre: 02/02/2024
Comprensión y producción de textos
Proyecto “El tiempo de los sueños” Contenido
argumentativos.
Libro Proyectos Escolares. Campo Formativo Lenguajes.

• Pensamiento crítico. Aprendizaje basado en proyectos

Eje articulador Metodología
• Igualdad de género. comunitarios.
- Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
Procesos de - Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.
desarrollo del - Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.
aprendizaje - Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas
(PDA) tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en
consecuencia.
En este proyecto, reconocerás distintos organizadores gráficos para ordenar temporalmente la información. Además,
Propósito elaborarás una línea del tiempo de los sucesos más importantes de tu vida hasta la fecha; y con ellos escribirás una
autobiografía.
Relato sobre la enfermedad infantil que detona experiencias
Tema, situación o problema que aborda (detonador)
personales.
Producto esperado del proyecto del libro de texto Línea del tiempo.
Fases del proyecto Duración Actividades Recursos didácticos
FASE 1: PLANEACIÓN
SESIÓN 1 – lunes 22 de enero del 2024.- LTG proyectos
- Aplicación de la estrategia “Desenrolla y descubre”, en hojas de papel escolares.
pondré preguntas y jugaremos a algo parecido a la papa caliente, preguntas: Cuaderno, lápiz,
¿Qué es un organizador gráfico? ¿Qué tipos de organizadores conoces? ¿Qué borrador, etc.
SESIÓN 1 es una línea del tiempo? ¿Qué es una autobiografía?, también agrego hojas Material didáctico
Momento 1: que digan cuenta una adivinanza, un chiste, etc. “Desenrolla y
identificación 80 descubre”
- Presentación del tema, propósito y producto del proyecto.
minutos - Crean sus asambleas con las que estarán trabajando en este proyecto. Link de video:
- Contestan lo que se indica en su LTG proyectos escolares páginas 60 y 61. https://youtu.be/X
- Observan el siguiente video: https://youtu.be/Xm_fLHUJ8Fc m_fLHUJ8Fc
Bocina, proyector,
- Escriben lo que entendieron sobre el video en su cuaderno.
laptop.
 SESIÓN 2: martes 23 de enero del 2024.-
- Recuerdan lo visto en la clase anterior.
- Observan el video: https://youtu.be/ey6Ykkt6rYg LTG proyectos
- Comentan lo visto en el video. escolares.
- Observan el cartel con ejemplos sobre los pronombres personales. Link del video:
https://youtu.be/e
- Pasan al cartel a escribir en que persona creen que están los enunciados.
y6Ykkt6rYg
Momento 2: SESIÓN 2 - Se les explica que es plural y singular: El plural se refiere normalmente a dos Cartel ejemplos
recuperación 2 horas o más personas o cosas. El singular se refiere solo a una persona o cosa. pronombres
- Se les muestra el ejemplo de plural y singular en el pizarrón. personales.
- Responden ¿saben lo que son los tiempos pasado, presente y futuro? Bocina, proyector y
- Se les explica pasado cercano, en cambio, es lo que acaba de suceder. El laptop.
presente es todo aquello que está ocurriendo en este preciso instante. El futuro
es todo aquello que va a suceder más adelante.
- Contestan el apartado recuperamos de su LTG proyectos escolares página 62.
SESIÓN 3: miércoles 24 de enero del 2024.-
- Aplicación de estrategia “Dictado de desafío de letras” se dictarán palabras
con v o b y con s, c o z, ll, ñ o y. Cuaderno, lápiz,
pluma, etc.
Momento 3: SESIÓN 3 - Recuerdan lo visto anteriormente contestando el Anexo 1: verbo, tiempo,
Anexo 1.
planificación 40 minutos persona y número.
LTG proyectos
- Contestan el apartado planificamos en su LTG proyectos escolares páginas 62 y escolares.
63.
- Copian el esquema terminado en su cuaderno.
FASE 2: ACCIÓN
SESIÓN 4 - jueves 25 de enero del 2024.-
- Escuchan la explicación del producto a realizar y la problemática que se Cuaderno, lápiz,
plantea resolver. etc.
- Recuerdan lo visto anteriormente en las sesiones a manera de charla. LTG proyectos
- Copian la autobiografía de su LTG proyectos escolares página 64 escolares.
Momento 4: SESIÓN 4
- Observan el video sobre cómo realizar una línea del tiempo: VIDEO:
acercamiento 2 horas
https://youtu.be/Ji4GrFkfla0 https://youtu.be/J
- Contestan lo que se te indica en su LTG proyectos escolares páginas 65 y 66. i4GrFkfla0
CONSIGNA: Traer anotado en tu cuaderno, sucesos y fechas importantes desde Bocina, proyector,
que naciste hasta la actualidad. laptop.

SESIÓN 5 - lunes 29 de enero del 2024.-

Momento 5: - Revisan la consigna. Cuaderno, lápiz,
SESIÓN 5:
comprensión y - Recuerdan mediante una platica lo visto en sesiones anteriores. etc.
producción 80 minutos LTG proyectos
escolares.
 -Contestan lo que se indica en su LTG proyectos escolares página 66, numero
6 inciso a, b y c.
- Comentan en plenaria lo realizado en la clase.
CONSIGNA: Buscar imágenes relacionadas con los sucesos que pusiste en tu
borrador de preferencia que sean tuyas si no sacadas de internet a color.
SESIÓN 6: martes 30 de enero del 2024.-
- Recuerdan lo visto en las sesiones anteriores. LTG proyectos
Momento 6: SESIÓN 6 - Revisan la consigna. escolares.
reconocimiento 2 horas - Responden lo que se indica en su LTG proyectos escolares página 66, Cuaderno, lápiz,
numero 6 inciso d y e. etc.
CONSIGNA: Traer 5 hojas blancas por alumnos.
SESIÓN 7: miércoles 31 de enero del 2024.-
- Recuerdan lo visto en las sesiones anteriores.
- Responden lo que se indica en su LTG proyectos escolares páginas 66 y 67.
- Intercambian los borrados de su autobiografía y línea del tiempo. LTG proyectos
Momento 7: SESIÓN 7
- Observan y apuntan posibles sugerencias en una hoja y se las entregan a escolares.
concreción 40 minutos
su compañero. Hojas blancas.
CONSIGNA: Traer una cartulina, materiales como regla, marcadores, etc. e
imágenes sobre los hechos que escribiste en tu borrador.

FASE 3: INTERVENCIÓN
SESIÓN 8: jueves 01 de febrero del 2024.- Cartulina,
Momento 8: SESIÓN 8 - Realizan en una cartulina su línea del tiempo en grande, llamativa, marcadores,
integración 1 hora entendible, limpia y con los datos necesarios. imágenes,
colores y regla.
Momento 9: SESIÓN 8 Línea del tiempo
difusión - Difunden su línea del tiempo ilustrada.
1 hora ilustrada.
Momento 10: SESIÓN 9 SESIÓN 9: viernes 02 de febrero del 2024.- LTG proyectos
consideraciones 40 minutos - Contestan lo que se indica su LTG proyectos escolares página 69. escolares.
- Según lo visto hasta este momento: escriben en su cuaderno ¿Qué
debe llevar una autobiografía? ¿Qué debe llevar una línea del
Cuaderno, lápiz,
tiempo?
Momento 11: SESIÓN 9 etc.
avances - Realizan un pequeño debate sobre lo que debe tener una
40 minutos Hojas para
autobiografía y lo que debe tener una línea del tiempo.
evaluar.
- Se otorga un pequeño espacio para la evaluación formativa por
parte de la maestra.
 Productos y evidencias de aprendizaje
LTG proyectos escolares, cuaderno, anexo, autobiografía y línea del tiempo.
Aspectos a evaluar
Se evaluará el producto final que es la línea del tiempo mediante una rubrica con los siguientes aspectos: calidad de contenido,
cantidad de hechos, contenido, secuencia, fechas, redacción y gramática.
Ajustes razonables
 INDICACIONES:
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la elaboración de una línea del tiempo sobre sucesos de su
vida en el proyecto escolar “El tiempo de los sueños” campo formativo lenguajes.
Nombre del alumno:_______________________________________________
Grado y grupo: 6to “B” Fecha:__________________ Calificación:______
Rubro 4 3 2 1
Incluye eventos La mayoría de los Muchos eventos
Algunos eventos
importantes e eventos incluidos son importantes
incluidos son triviales y
Calidad del interesantes. importantes e son omitidos y
la mayor parte de los
contenido Todos los detalles interesantes. Sólo de aparecen
eventos relevantes se
relevantes están omiten uno o dos demasiados eventos
omiten
incluidos eventos principales. triviales
Contiene al
Contiene al menos 10 a Contiene al menos 8
menos 12 a 15 Contiene menos 5
Cantidad de 12 eventos eventos
eventos eventos relacionados
hechos incluidos relacionados con el relacionados con el
relacionados con con el tema
tema tema
el tema
Los hechos
Los hechos descritos Los hechos descritos
descritos son Una buena parte de
Precisión del son precisos en casi son precisos en
precisos en todos los hechos descritos
contenido todos los eventos alrededor del 75% de
los eventos son imprecisos
incluidos los eventos incluidos
incluidos
Alrededor de 75% de Una buena parte de
Los eventos son Casi todos los eventos
Secuencia del los eventos son los eventos son
colocados en el son colocados en el
contenido colocados en el colocados
lugar adecuado lugar adecuado
lugar adecuado incorrectamente
Se incluyen las Faltan las fechas
Se incluyen las fechas Se incluyen las fechas
fechas precisas y completas y precisas
Fechas precisas y completas en precisas en casi todos
completas en en buena parte de
la mayoría de los casos los eventos
todos los casos los eventos
Los eventos no están Los eventos están
Los eventos están Los eventos están bien
bien descritos y el descritos en un
claramente descritos, aunque el
Redacción lenguaje es con lenguaje vago y con
descritos con un lenguaje es vago en
frecuencia vago e información
lenguaje preciso algunos casos
impreciso imprecisa
El texto contiene más
Redacción, El texto contiene uno o El texto contiene más
tres o cuatro errores
puntuación y dos errores de cuatro errores
Gramática gramaticales pero la
ortografía gramaticales pero la gramaticales y/o
ortografía es
perfectos ortografía es correcta errores ortográficos
correcta

Puntos Calificación
28-25 10
24-19 9
18-14 8
13-8 7
7-5 6