Escuela Normal Urbana Cuauhtémoc

Ciclo escolar 2022-2023

Planeación de Formación Cívica y Ética
Licenciatura en Educación Primaria
Escuela de práctica: La Corregidora C.C. T: 28DPR2353S Z. E: 96 Turno: Matutino Docente titular: Graciela Rosas Diaz.
Fecha de aplicación:8/junio/2023Alumno practicante: Roberto Carlos Mil Organista Grado: 4 Grupo: A No de alumnos: 25

Asignatura Bloque Páginas de libro Trimestre Contenido Eje Sesión

Formación III 114-119 III -Las autoridades y los ciudadanos de mi localidad, Formación 1.La democracia en nuestro salón.
Cívica y Ética. municipio y entidad. ciudadana. 2.Las características de nuestro
-El papel de las leyes en la convivencia democrática. gobierno.
Ámbito Competencias Aprendizajes esperados Secuencia
Aula -Apego a la legalidad y sentido de Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su 3.Los mexicanos practicamos la democracia.
justicia. comunidad, municipio y entidad para la conformación de un
-Comprensión y aprecio por la gobierno democrático.
democracia.
Secuencia didáctica
Momento Sesión 1: 8/junio/2023 Tiempo
Inicio • Saludar a la clase.
• Realizar preguntas detonadoras. 10
minutos
¿Qué entendemos por democracia y cuál es su importancia en nuestra sociedad?
¿Crees que vivimos en una democracia plena en nuestro país? ¿Por qué?
¿Cuáles son los derechos y responsabilidades ciudadanas en un sistema democrático?
• Solicitar que saquen su libro del alumno "Formación Cívica y Ética" y se ubiquen en la página 114.
• Leer de forma grupal el apartado "La democracia en nuestro salón".
• Entregar la hoja con la tabla "Encuesta sobre la participación".
• Solicitar que levanten la mano aquellos que hayan experimentado alguna de las situaciones mencionadas en las preguntas de la tabla entregada.
Desarrollo • Realizar las preguntas de forma grupal. 30
• Contar el número de manos levantadas y el número de manos abajo. minutos
• Anotar en el pizarrón el total de respuestas “Si” y “No”.
• Solicitar que se ubiquen en la página 116 y respondan de forma individual en su libro.
• Retroalimentar sobre la importancia de la democracia.
20
• Entregar sopa de letras “Democracia estudiantil”.
Cierre minutos
• Solicitar que los alumnos comenten el significado de cada palabra encontrada.
• Revisar por filas la actividad.
 Momento Sesión 2: 12/junio/2023 Tiempo
Inicio • Saludar a la clase.
• Realizar preguntas detonadoras. 5
minutos
¿Alguna actividad democrática?
¿Algún derecho al que todos somos libres?
¿Por qué vivimos en un país democrático?
• Solicitar que se ubiquen en la página 117 de su libro del alumno.
• Leer de forma grupal "Las características de nuestro gobierno" de la página 118 de su libro.
• Leer las preguntas de la página 119 de forma grupal.
• Solicitar que respondan en su cuaderno a medida que se vayan pasando las preguntas.
Desarrollo • Entregar tabla con la "Encuesta sobre la participación 2”. 25
• Realizar las preguntas de forma grupal. minutos
• Solicitar que respondan de forma individual marcando con una palomita "Sí" o "No".
• Retroalimentar sobre la importancia de la democracia y las desventajas de la monarquía.
30
• Entregar una hoja crucigrama “La democracia”.
Cierre minutos
• Solicitar que respondan de forma individual.
• Mostrar crucigrama similar a la de la actividad en el pizarrón con un proyector.
• Solicitar que pasen a escribir su respuesta en el pizarrón.
• Realizar correcciones conforme vayan pasando.
• Solicitar los trabajos para revisión.
Criterios de evaluación Material didáctico Recursos didácticos
• Conocimientos • Hojas con • Marcador
Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de gobierno preguntas • Pizarrón
democrático. • Crucigrama • Proyector
Comprende y aprecia la democracia. impreso • Libro del
Usa el apego a la legalidad y sentido de justicia. • Marcador alumno
• Libro del alumno
• Habilidades
• Sopa de letras
Comprende la importancia de la democracia. impreso
• Actitudes
Sigue instrucciones en las actividades.
Referencias Secretaria de Educación Pública. (2011). Programas de estudio 2011 Guía para el maestro.
bibliográficas http://edu.jalisco.gob.mx/cepse/sites/edu.jalisco.gob.mx.cepse/files/sep_2011_programas_de_estudio_2011.guia_para_el_maestro_cuarto_grado.pdf.
Secretaria de Educación Pública. (2011). Formación Cívica y Ética. Libro para el alumno. Cuarto grado.
https://libros.conaliteg.gob.mx/2022/P4FCA.htm
Observaciones

Vo. Bo. Responsable del curso: Alumno practicante:

“Estrategias de trabajo docente”

MDM. Azalia Griselda Martínez Hinojosa. C. Roberto Carlos Mil Organista.