SECUENCIA DIDÁCTICA N°1

“Viviendo en democracia”

DATOS INSTITUCIONALES E.E.S N°122

ÁREA/ESPACIO CURRICULAR/CICLO
CONSTRUCCION CIUDADANA 1° Año del Ciclo Básico
PROFESOR:
SZNAIDER ALEJANDRO FABIAN
EJE/BLOQUE:
EJE 1 EN RELACIÓN A LA CIUDADANÍA PARTICIPATIVA •CIUDADANIA PARTICIPATIVA:
•Constitución Nacional, Provincial, Ley y Carta
Orgánica Municipal.

PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA •Propiciar un espacio de debate y reflexión, para

que los alumnos conozcan lo que es la ciudadanía
participativa y la convivencia democrática.

OBJETIVOS CAPACIDADES APRENDIZAJES INSTRUMENTOS DE EVALUACÓN

•Reconozcan: La Constitución •Escucha atenta. •Resolución de todas las

Nacional.
•Identifiquen: Las partes en la que
se divide la misma (derechos y
garantías).
•Participación asidua en las
conversaciones sobre las
actividades propuestas.
Capacidades
•Comprensión lectora.
•Pensamiento crítico.
•Resolución de problemas.
•Trabajo con otros.
actividades propuestas
•Cooperación en las
actividades dadas.
•Demostrar interés por las
actividades planteada en el
aula.
•Compromiso con las
actividades desarrolladas en la
clase.
•Predisposición en la clase.
•Uso del lenguaje específico.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

•Interrogatorio didáctico.
•Explicaciones orales.
•Grupo de debates.
•Exposiciones orales.
•Trabajo en grupos

Tarea N°1:
•Identificación: Constitución Nacional, Provincial, Ley y Carta Orgánica Municipal.
Actividad N° 1:
•El practicante expondrá carteles en el pizarrón donde se plasme imágenes haciendo referencia a las
partes de la CN. Les pedirá, que los estudiantes identifiquen las partes en la que se divide la misma.
•La clase comenzará con los comentarios de los estudiantes sobre las partes de la constitución que
hayan identificado en el afiche expuesto. El objetivo de la misma es que los alumnos conozcan las
partes de la Constitución Nacional.
•A continuación el profesor explicará de forma oral el concepto de la CN, plasmará en el pizarrón
palabras claves sobre la misma.
•Explicará cómo está constituida la misma y en las partes que se divide (derechos y garantías).
•Los alumnos trabajarán de forma grupal (tres alumnos o cuatro).
•Analizarán los artículos constitucionales y explicaran a que hacen referencia. ¿Qué articulo les parece
más significativo? ¿Por qué?
•Realizarán una puesta en común de manera grupal exponiendo lo abordado en la temática del día.

Bibliografía.

•Política y ciudadanía. Saber es clave. Santillana.

•Constitución de la Nación Argentina.
•Folletos.
•Política y Ciudadanía. Estrada 2012.
•Google imágenes.