DIPLOMADO EN EDUCACIÓN

SUPERIOR BASADO EN EL MODELO

ACADÉMICO POR COMPETENCIAS
VERSIÓN XLIV
• El diseño curricular por competencias es un
enfoque educativo que se centra en el desarrollo de
habilidades y competencias específicas en lugar de
simplemente transmitir información.

• Este enfoque busca preparar a los estudiantes para

enfrentar desafíos del mundo real y aplicar lo que
han aprendido en situaciones prácticas.
 IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
Definir las competencias clave que los estudiantes deben desarrollar. Estas
competencias pueden ser habilidades específicas, conocimientos prácticos,
habilidades socioemocionales, etc.

EJEMPLOS
•Competencias básicas: La capacidad de expresarse adecuadamente en forma escrita y
verbal, dominio de los idiomas que exige el programa, computación básica, organización
del tiempo y del trabajo.
J

•Competencias específicas o especializadas: Son aquellas relativas al campo

disciplinario, de formación y de experiencia del participante.
JJ

•Competencias esenciales: Son un grupo de competencias genéricas asociadas al

programa de formación: (las de liderazgo, las de consultoría y las de cooperación).
COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN PERFILES DE EGRESO PARA LOS
ESTUDIANTES
o Competencias para el aprendizaje permanente
o Competencias para el manejo de la información
o Competencias para el manejo de situaciones
o Competencias para la convivencia
o Competencias para la vida en sociedad
J

Los niveles de desempeño de la educación para la vida se vincularán entre sí a través de

la relación que establecen los campos y las asignaturas.
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y CONTEXTO:
Considera el entorno y contexto en el que se llevará a cabo la educación y las
necesidades y desafíos locales relevantes.
¿Qué habilidades son relevantes y necesarias en ese contexto?
¿Cuáles son los desafíos específicos que los estudiantes enfrentarán?
1. Características Socioeconómicas
2. Cultura y Tradiciones
3. Necesidades y Desafíos Locales
4. Recursos Disponibles
5. Diversidad Estudiantil
6. Contexto Geográfico
7. Tecnología y Conectividad
8. Tendencias Laborales y Económicas
9. Cambios Demográficos
10. Políticas Educativas Nacionales y Locales
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Establece objetivos de aprendizaje claros y medibles para cada competencia
identificada. Estos objetivos deben describir lo que los estudiantes serán capaces de
hacer al final del proceso de aprendizaje.

DISEÑO DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN:

Crea actividades de aprendizaje que permitan a los estudiantes desarrollar y
demostrar las competencias identificadas. Las evaluaciones también deben estar
alineadas con las competencias y ser auténticas

SECUENCIA Y ESTRUCTURA DEL CURRÍCULO:

Organiza las competencias y actividades en una secuencia lógica. Considera cómo las
habilidades y conocimientos se acumulan y se relacionan entre sí.