TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

DISCALCULIA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA II
 ¿Que es?
La discalculia es a las matemáticas lo que la
dislexia al lenguaje.
A menudo la discalculia se refiere a una amplia
variedad de problemas relacionados con la dificultad
del aprendizaje de matemáticas.
DISCALCULIA Puede coexistir con:

Es un trastorno específico del

aprendizaje. DISCALCULIA
TDAH
26%
Déficits cognitivos no específicos del
procesamiento numérico, como de
memoria operativa, procesamiento DISLEXIA
visoespacial o atención. 50%
CAUSAS

Genetica: Ambientales:
Tipos
 Verbal
Este tipo de trastorno se refiere a la dificultad que
presenta, en este caso el niño, para nombrar las
cantidades matemáticas, números, términos,
símbolos y relaciones entre sí. Es la incapacidad
para entender los conceptos matemáticos y
relaciones presentadas oralmente.
 Tipos

Practognóstica Léxica
Consiste en un trastorno en la
manipulación de objetos, es decir, que
Este es el tipo de discalculia más
repercute en la realización de común. Se refiere a la dificultad en
comparaciones entre cantidades y la habilidad para leer símbolos
tamaños, etc. Con este tipo de matemáticos o números.
discalculia los niños presentan dificultad
para enumerar, comprar y manipular
objetos matemáticamente.
 Tipos

Gráfica
Se produce cuando el niño tiene problemas para
escribir símbolos matemáticos, cifras, operaciones
(aunque las entiendan).
 Tipos
Ideognóstica
Este tipo se refiere a la dificultad
que tiene el niño para realizar
operaciones mentales. Presentan
inhabilidad para entender
conceptos matemáticos.
Operacional
Esta última se
Esta última se refiere en los tipos de
discalculia a la dificultad para
realizar las diferentes operaciones
matemáticas requeridas.
Sintomas
 01 03
Dificultad para reconocer el
significado de los números.
02 Dificultad para reconocer
grupos y comprarlos
usando conceptos
Dificultad para agrupar relacionados con el
objetos en cantidades. tamaño.
 04 06
Dificultad para aprender a
contar, emparejar números con
05 Dificultad para realizar
operaciones matemáticas.
cantidades. etc.
A medida que avanza el
aprendizaje escolar los
errores del niño también
aumentan.
 PROBLEMAS DERIVADOS
TIEMPO
En ocasiones, pueden presentar
dificultad para seguir los horarios.
DINERO/FINANZAS
Dinero: Problemas al pagar una
cuenta. Tener conocimiento de cuánto
se ha gastado y cuánto dinero queda.
COORDINACION
Un ejemplo sería la capacidad para
calcular la distancia entre dos objetos
distintos.
ORIENTACION TIEMPO
ESPACIO
Al no ser capaces de reconocer
correctamente los números de los
portales a la izquierda y a la derecha.
 Juegos/ejercicios
Contar El reloj Poner la mesa
Por ejemplo,contar todos Pedir al niño que se Repartir los platos,
los coches rojos que veas, encargue de avisarte a cubiertos, vasos,
contar a las personas que una determinada hora, servilletas y pan… Que
encuentres con zapatillas celebrar juntos lo bien que entienda que es
blancas, contar las lo ha hecho y lo importante que a cada uno
escaleras o peldaños que responsable y “mayor” que le corresponda un set
subáis, etc… es. completo.
 juegos/ejercicios
cocinar juntos
Revisar con el pequeño la receta que van
a preparar y pedirle que se encargue de
preparar los ingredientes necesarios para
cocinarla. Por ejemplo, necesitamos 1/5
kg de lentejas, 3 zanahorias, 2 cebollas, 6
rodajas de chorizo… Tenemos que
trocear las verduras en 5 trozos, etc…
compras
Que te ayude a hacer la compra, pueden
jugar a que sea responsable de identificar
el número de cosas que tendrían que
comprar, identificar los productos y
cantidades en el lineal y que las
introduzca él mismo en el carrito.
¡Gracias!