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TEMA 1
12. Cuando decimos que la Orientación debe asumirse desde una perspectiva ecológica,
entendemos que:
a) Es necesaria para la salud del alumno y su equilibrio con el medio ambiente.
b) Debe fomentar el cambio y la transformación del entorno.
c) Ha de tener en cuenta el contexto o medio en el que se realiza.
13. Entre las actividades del tutor a desarrollar con el alumnado, podemos citar:
a) Mantener entrevistas individuales.
b) Coordinar programaciones del profesorado con el grupo de alumnos.
c) Coordinar el proceso de evaluación.
14. La LOMCE…
a) Modifica la LOE en tu totalidad.
b) Deroga la LOE.
c) Modifica en parte la LOE.
1. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, define ``el pleno desarrollo
de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a
las libertades fundamentales´´ en su artículo:
a) 14
b) 26
c) 62
12. Las áreas de intervención en la tutoría se denominan ``líneas de acción tutorial´´, sobre
las que se articula la PAT, que son:
a) Enseñar a ser persona, enseñar a pensar y enseñar a convivir y comportarse.
b) Enseñar a ser persona, enseñar a pensar, enseñar a convivir y comportarse y enseñar a
decidirse.
c) Enseñar a ser persona, enseñar a pensar, enseñar a convivir y comportarse, enseñar a
decidirse y a adquirir las competencias básicas.
13. Los EOEP de sector desarrollan sus funciones principalmente en la etapa educativa de:
a) Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
b) Educación Primaria.
c) Formación Profesional.
15. Los EOEP específicos desarrollan sus funciones principalmente en la etapa educativa de:
a) Educación Secundaria y Bachillerato.
b) Educación Infantil y Primaria.
c) Todas las etapas educativas.
16. Las competencias establecidas en los currículos de Educación Primaria y Secundaria son
las siguientes:
a) Comunicación lingüística, competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
tecnología, competencia digital, aprender a aprender, competencias sociales y cívicas,
sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y conciencia y expresiones culturales.
b) Comunicación lingüística, competencia matemática, competencia digital, aprender a
aprender, competencias sociales y cívicas, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
y conciencia y expresiones culturales.
c) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, aprender a
aprender, competencias sociales y cívicas y conciencia y expresiones culturales.
TEMA 3
3. Entre las funciones del tutor vienen desarrolladas en el Real Decreto 83/1996, de 26 de
enero, se establecen:
a) Coordinar el proceso formativo y de evaluación de los alumnos de su grupo.
b) Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar ante profesorado y
equipo directivo.
c) Ambas respuestas son correctas.
4. Entre las actividades del tutor a desarrollar con el alumnado, podemos citar:
a) Mantener entrevistas individuales.
b) Coordinar las programaciones del profesorado con el grupo de alumnos.
c) Coordinar el proceso de evaluación.
5. Entre las actividades del tutor a desarrollar con el profesorado, podemos citar:
a) Analizar con el resto del profesorado del grupo las dificultades de los alumnos y buscar,
si procede, los asesoramientos y apoyos necesarios.
b) Concertar, con el equipo docente, un plan de acción tutorial para todo el curso, tratando
de precisar el grado y modo de implicación del resto de profesorado.
c) Ambas respuestas son correctas.
6. Entre las actividades del tutor a desarrollar con las familias, podemos citar:
a) Realizar una reunión al inicio del curso para informarles sobre el plan de acción tutorial
que va a desarrollar con su hijo.
b) Realizar reuniones grupales al finalizar cada uno de los trimestres, para comunicar
aspectos relacionados con la marcha del grupo clase, detectar incidencias y sugerir una
propuesta de mejora.
c) Ambas respuestas son correctas.
9. Entre las funciones del tutor con las familias podemos señalar:
a) Facilitar la adaptación e integración del alumno al grupo y al centro.
b) Coordinar la información que tiene el equipo docente sobre los alumnos.
c) Informar y orientar en todos aquellos aspectos que influyan en la educación del
alumnado.
10. Entre las funciones del tutor con el resto de profesorado podemos señalar:
a) Efectuar el seguimiento del alumnado.
b) Coordinar las reuniones o sesiones de evaluación.
c) Implicar a las familias en actividades de apoyo del aprendizaje.
TEMA 4
5. Cuando estamos aplicando la técnica del cuestionario, podemos utilizar varios tipos, que
son:
a) Cerrados.
b) Abiertos y cerrados.
c) Estructurado.
6. Cuando estamos aplicando una ``escala Likert´´, la respuesta que obtenemos es:
a) Indicamos el grado de acuerdo/desacuerdo.
b) Es una escala numérica.
c) Es una escala abierta y respondemos lo que consideramos más adecuado.
7. Entre las habilidades que se le exige al entrevistador podemos señalar:
a) Respeto y empatía.
b) Capacidad de recoger al dictado todas las respuestas.
c) Respeto y capacidad de recoger al dictado todas las respuestas.
12. Los temas a tratar y la metodología a seguir forma parte de una función:
a) Regulación.
b) Producción.
c) Facilitación.