Tricentenaria Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sede: San José Pinula
Especialidad: Profesorado de enseñanza media en Pedagogía
y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental
Curso: Fundamentos de Pedagogía
Catedrática: Licenciado. Baudilio de Jesús Batres Santos

Tema:
“Análisis de la psicopedagogía: Definición y Funciones”

Nombre: María Gabriela Pérez González

Carné: 202252004

Guatemala, 20 de julio de 2022

Psicopedagogía: definición y funciones
Se encuentra relacionada con el proceso de aprendizaje, en las dificultades que
presentan las personas que muestran alteraciones en su desarrollo, dificultando,
así, su aprendizaje para seguir la escolaridad del mismo modo que las personas
que no presentan ningún tipo de dificultad ni alteración.

La psicopedagogía como profesión nació en los años cincuenta, y se crearon las

primeras clínicas psicopedagógicas destinadas a atender a niños con dificultades
en su desarrollo durante la etapa escolar que requerían de adaptaciones
psicopedagógicas y ayuda especializada, a fin de mejorar el aprendizaje de estos
niños.

Psicopedagogía
Es una disciplina caracterizada por su
presencia en e l campo de la educación. Es una
rama de la psicología que se encarga de aplicar
los conocimientos tanto psicológicos como
pedagógicos a problemas propios del campo
educativo, con la finalidad de llegar a una
formulación más apropiada de los métodos
didácticos y pedagógicos.

¿Qué estudia la psicopedagogía?

Estudia y trabaja aspectos relacionados con
el aprendiz aje y las dificultades que se
pueden presentar. El aprendizaje es un
proceso de cambio y modificación de la
conducta de la persona, en un tiempo y
espacio concreto, de forma gradual y debido
a la interacción del aprendiz con su entorno.
El objeto de estudio e intervención de la
psicopedagogía es el aprendizaje, las
dificultades y trastornos de aprendizaje.

¿A qué se dedica la psicopedagogía como profesión?

Trabaja aquellas dificultades de aprendizaje mostradas por
personas con un déficit o alteración en su desarrollo,
también intenta detectar situaciones susceptibles de ser
tratadas tanto desde la escuela como desde casa.
 ¿Qué tipo de casos trata la psicopedagogía?
En la escuela, son los profesores los que pueden detectar alguna situación en la
que sospechen. Ejemplo: Un niño que muestra dificultad al leer, y el grado ya
debería saber hacerlo. Una vez detectada la situación, El profesor notifica a los
padres del alumno para poder explicar la situación, ya que es el padre quien debe
decidir y, de forma conjunta, encontrar una solución, ya sea acudiendo al
psicopedagogo del colegio o a un profesional externo.
En casa, son los padres, tutores legales o familiares los que pueden detectar que
la persona muestra dificultades de aprendizaje. Una vez detectada la situación, los
padres deben decidir qué hacer para encontrar una solución que ayude a su hija a
mejorar.

Funciones de la psicopedagogía

La psicopedagogía es una disciplina que tiene parte de

psicología y parte de educación, por ello, abarca funciones
de ambas. Por esta razón, es importante destacar que no
únicamente aprendemos cuando somos niños y estamos
escolarizados en un centro educativo, sino que aprendemos
desde el momento en que nacemos hasta el momento en
que morimos. Las funciones de la psicopedagogía atienden
a todas las etapas del desarrollo, es decir, a todas las
edades. Algunas funciones:

 Proporcionar atención a los alumnos con necesidades

educa tivas especiales que les impiden aprender al mismo
ritmo que a sus compañeros que no presentan dificultades.
Esta función se realiza impartiendo clase en grupos
reducidos o individualmente, adaptando los materiales y las
actividades a la capacidad y ritmo de cada alumno
manteniendo la cantidad y el contenido pero modificando la
calidad con la que se explican los conceptos, entre otros.

 Trabajar, con aquellos alumnos que lo necesiten, aspectos

relacionados con la psicología y la pedagogía, como
conocimiento de la persona, interacción e inserción en el
medio social, transición al mundo laboral, desarrollo de
habilidades cognitivas, entre otros.

 Coordinar las actividades del centro educativo que

proporcione n una atención específica del alumnado con
necesidades educativas especiales, puede ser el
profesor o el Psicopedagogo.
 Coordinarse con otros medios y órganos y trabajar,
de forma conjunta, en la organización de medidas
de atención a la diversidad del alumnado que lo
requiera, sin olvidar lo establecido por el centro
educativo.

 Colaborar, junto con los demás profesionales del

centro educativo, en los procesos de evaluación y
revisión, tanto de los resultados de los alumnos como
de los proyectos curriculares a nivel estatal. Los
proyectos curriculares hacen referencia al plan de
estudios que marca los objetivos de la educación en
una determinada población.

 Proporcionar orientación psicopedagógica en los

procesos de aprendizaje y en la adaptación a las
diferentes etapas evolutivas, como por ejemplo,
orientación laboral u orientación encarada a qué
estudiar, entre otros.

 Detectar las características individuales (a nivel

persona l y social) que dificulten el proceso de
enseñanza-aprendizaje del alumnado, con la
finalidad de favorecer su adaptación dentro del
ámbito escolar, en la medida de lo posible.

 Evaluación y valoración de las dificultades y la

situación del alumnado que presenta
necesidades educativas especiales, con la
finalidad de poder redactar un informe técnico
de la situación para la resolución de su
escolarización y poder decidir si resulta
necesario realizar una propuesta de adaptación
curricular.

 Seguimiento de todos aquellos alumnos con

necesidades educativas especiales y, así, poder
detectar si se dan mejoras en las dificultades
que el alumno presentaba.
 Asesorar a las familias de los alumnos
con dificultades de aprendizaje y realizar
formación a padres es otra de las
funciones de la psicopedagogía.

 Asesoramiento a centros educativos, a

los equipos docentes y equipos
directivos, en relación a las actividades
y funciones relativas a soporte que
deben recibir los alumnos con
necesidades educativas especiales.

 Orientación laboral para adultos y

orientación vocacional.